I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Seminario de Investigación Académica II (Ing)

CÓDIGO : IN397
CICLO : 202301
CRÉDITOS : 3
SEMANAS : 16
HORAS : 3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ingenieria Industrial

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Seminario de Investigación Académica II es un curso de especialidad en la carrera de Ingeniería Industrial, el

objetivo es desarrollar el proyecto de tesis enfocado en resolver problemas del contexto de la realidad del sector.
El curso se desarrolla en cinco unidades de aprendizaje, con sesiones teóricas que van desde las etapas básicas
del proceso de investigación científica, la propuesta inicial del tema de investigación, la identificación y
diagnóstico del problema, la construcción del estado del arte que sustenta el trabajo final con el tema de tesis.
El proceso es sistemático, continuo, enriquecedor en función a las variantes que se presentan durante el tiempo
de búsqueda, selección y análisis de la información que sustenta el tema de tesis, en este proceso, es permanente
el acompañamiento basado en recomendaciones, técnicas y estrategias por parte del equipo de docentes
conformado por el asesor metodológico y el asesor temático.
Propósito:
El propósito de este curso es que el estudiante inicie el plan de tesis en el que se evidencia la aplicación práctica
de su carrera, mediante la gestión de información académica, relevante para su tesis y, a partir de ella, plantear
un problema de investigación susceptible a una posible solución.
En el curso se contribuye al desarrollo de las competencias generales: comunicación oral, comunicación escrita
y manejo de información todas a nivel 2. Por otro lado, también se busca el desarrollo de las competencias
específicas de ABET (7): Aprendizaje continúo siendo su descripción especifica, ser la capacidad de adquirir y
aplicar nuevos conocimientos según sea necesario, utilizando estrategias de aprendizaje apropiadas, a nivel 2.
Tiene como requisito el nivel 5 de inglés y haber alcanzado los 120 créditos.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante elabora un plan de tesis enfocado en dar solución a problemas del ámbito
ingenieril, aplicando el método científico de investigación y las normas APA con rigurosidad.
Competencia General_01:
Comunicación escrita Nivel: 2
Definición: Capacidad para construir mensajes con contenido relevante, argumentos sólidos y claramente

1
conectados, adecuados a diversos propósitos y audiencia.
Competencia General_02:
Comunicación oral Nivel: 2
Definición: Capacidad para transmitir mensajes orales de manera eficaz para diversas audiencias, usando
diferentes recursos que faciliten la comprensión del mensaje y logro del propósito.
Competencia General_03:
Manejo de la información Nivel: 2
Definición: Capacidad para buscar y seleccionar información de forma eficiente y efectiva. Evalúa críticamente
la calidad y veracidad de la misma utilizándola de manera ética y responsable.
Competencia Específica: (7)
Nivel: 2
Aprendizaje Continúo siendo su definición: ¿Capacidad de adquirir y aplicar nuevos conocimientos según sea
necesario, utilizando estrategias de aprendizaje apropiadas¿
Dimensión (7.1) Actualiza conceptos y conocimientos necesarios para su desarrollo profesional y en especial
para su proyecto en soluciones de ingeniería.
Nivel 2
Determina la mayoría de los conceptos clave, pero no con total claridad.
Dimensión (7.2)
Reconoce la necesidad del aprendizaje permanente para el desempeño profesional y el desarrollo de proyectos
en soluciones de ingeniería
Nivel 2
Utiliza parcialmente procedimientos, metodologías, herramientas, formales para la validación del desempeño
profesional y el diseño de proyectos que considere aspectos de seguridad, red y conectividad, usando soluciones
de tecnologías de información.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

LOGRO
Competencia(s): Comunicación escrita, comunicación oral y manejo de la información.
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante define el tema inicial propuesto de plan de tesis, accediendo a
la búsqueda de información en bases de datos científicos

TEMARIO
Semana 01 Contenido:
1.Presentación del curso y del docente.
2.Ciencia, conocimiento.
3.Investigación, tipos de investigación, métodos
4.Tecnología, innovación, tipos. 5.Taller de habilidades informativas:
-Manejo de información de la base de datos científica SCOPUS.
Actividades de aprendizaje:
1.Lectura del silabo y del equipo de asesores metodológicos.
2.Lectura al cronograma de actividades
3.Lectura de las plantillas y rúbricas de evaluación.
4.Lectura del Drive compartido con el Excel de seguimiento del avance del estudiante en las asesorías.
5.Lectura de la obligatoriedad de la carta de la empresa para los estudiantes de Ing. Industrial
6.Lectura del Reglamento SICA sobre la asistencia obligatoria a las sesiones virtuales y presenciales.
7.Presentación de las líneas de investigación por carrera de ingeniería.

2
 8.Desarrollo del taller, explicación, registro y aplicación de filtros y características de búsqueda en la base de datos
SCOPUS.
Semana 02 Contenido:
1.Tema de investigación, elección del tema.
2.Problemas de investigación, identificación del contexto problemático.
3.Metodologías para el planteamiento del problema
4.Elementos que conforman la propuesta del tema de investigación
5. Taller de habilidades informativas:
-Manejo de información de la base de datos científica WEB OF SCIENCE.
Actividades de aprendizaje:
1.Exposición y Fedd Back del asesor metodológico.
2.Descripción de la plantilla No 01_TB01_informe de la propuesta de investigación, haciendo énfasis en la
fundamentación del diagnostico del contexto problemático.
3.Exposición y descripción de las distintas metodologías para plantear el problema en cada una de las carreras de
ingeniería.
4.Desarrollo del taller y explicación, registro y aplicación de filtros y características de búsqueda en WEB OF
SCIENCE.

HORA(S) / SEMANA(S)
1y2

UNIDAD Nº: 2 ESTADO DEL ARTE

LOGRO
Competencia(s): Comunicación escrita, comunicación oral y manejo de la información.
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante revisa diversas bases de datos científicas para el estado del arte
de su proyecto de investigación aplicando la metodología aprendida.

TEMARIO
Semana 03 Contenido:
1.Estado del arte
2.Fases de desarrollo.
3.Metodología para la construcción del estado del arte.
4.Taller de habilidades informativas
-Manejo de información del Gestor de Referencias del MENDELEY parte I y parte II
Actividades de aprendizaje:
1.Exposición y Fedd Back del asesor metodológico.
2.Descripción de la Plantilla N° 02_Analisis de artículos científicos_Estado del arte
3.Desarrollo del taller y explicación, registro y aplicación de filtros y características del MENDELEY

Semana 04 Contenido:
1.Artículo Científico, clases
2.Documentos científicos, clases, tipo
3.Estructura del artículo científico
4.Scimago y Cuartil
5.Taller de habilidades informativas:
-Manejo de las normad APA_version 07 CITAS Y PARAFRASEO
Actividades de aprendizaje:
1.Exposición y FeddBack del asesor metodológico.
2.Exposición y descripción de los distintos tipos de artículos científicos para la selección y análisis de los papers en la
plantilla 02 en cada una de las carreras de ingeniería

3
 3.Desarrollo del taller y explicación de las normas APA
4.Revision de la propuesta inicial de la TB1 por parte de los asesores.
Evidencias de aprendizaje
Actividad de evaluación progresiva de la TB2_semana 04_1° envío ART 01;02;03;04 (1 punto del informe del estado
del arte) empleando el formato de la Plantilla N° 02

HORA(S) / SEMANA(S)
03 y 04

UNIDAD Nº: 3 REDACCIÓN DEL ANÁLISIS DEL ESTADO DEL ARTE

LOGRO
Competencia(s): Comunicación escrita, comunicación oral y manejo de la información.
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante presenta su informe del capítulo del estado del arte que da
sustento científico al tema de investigación propuesto.

TEMARIO
Semana 05 Contenido:
1.Software de similitud
2.Que es el TURNITIN
3.Clases de plagio más conocidos
4.Taller de habilidades informativas:
-Manejo del TURNITIN
Actividades de aprendizaje:
Actividad de evaluación TB1, conforme a la estructura de la Plantilla N° 01_TB1_informe de la propuesta de
investigación.
Evidencias de aprendizaje
TB1: Los estudiantes suben al aula virtual dos enlaces de la propuesta inicial del tema de investigación al asesor
metodológico y al asesor temático, con sustento de 3 anexos de nivel académico.
Exposición y Fedd Back del asesor metodológico.
Descripción de la Plantilla N° 04_EX01_Tema de tesis_Evaluación parcial
Desarrollo del taller y explicación, registro y características del TURNITIN

Semana 06 Contenido:
1.Patentes, definición. 2.Clases de patentes
3. Derechos de una patente
4.Base de datos de patentes según INDECOPY 5. Taller de habilidades informativas:
-Manejo del PATENTSCOPE
Actividades de aprendizaje:
1.Exposición y Fedd Back del asesor metodológico.
2.Descripción de las patentes según la Dirección de Invenciones y nuevas tecnologías en cada una de las carreras de
ingeniería.
3.Desarrollo del taller, explicación y características del PATENTSCOPE
Evidencias de aprendizaje
Actividad de evaluación progresiva de la TB2_semana 06_2° envío ART 05;06;07 y 08 (1 punto del informe del estado
del arte) empleando el formato de la Plantilla N° 02

Semana 07 Contenido:
1.Tema de tesis
2.Exposicion de trabajos de temas de tesis parciales de las carreras de ingeniería
3.Exposición de diapositivas de trabajos de tema de tesis parciales.

4
 4.Descripción de la estructura de la ppt_EX01_tema de tesis
5.Taller de habilidades informativas:
-Grabacion del audio para el enlace en la ppt de la exposicion parcial.
Actividades de aprendizaje:
1.Exposición y Fedd Back del asesor metodológico.
2.Desarrollo del taller para el afianzamiento de la grabación de la ppt y el audio.
Evidencias de aprendizaje
Actividad de evaluación progresiva de la TB2_semana 07_3° envío ART 09;10;11 y 12 (1 punto del informe del estado
del arte) empleando el formato de la Plantilla N° 02

Semana 08 Evaluación Parcial Actividades de aprendizaje:

Evaluación Parcial (EX01) empleando el formato de la Plantilla N° 04_A_EX01_Tema de tesis y la Plantilla N°
04_B_EX01_Tema de tesis_solo Ing Industrial y sustenta en un informe escrito el problema propuesto identificando
causas raíz, análisis, diagnóstico, antecedentes, caso de estudio en formato Word y el Power Point basado en la
estructura_PPT_Tema de tesis para la sustentación oral.
Evidencias de aprendizaje:
EX01: En un documento escrito, presenta el tema, describe la importancia del problema propuesto identificando causas
raíz, análisis, formulación del problema, caso de estudio, diagnóstico del contexto problemático, propuesta de mejora,
antecedentes, motivación y referencias.
EX01: En una presentación de un audio de 3 minutos inserto en la PPT expone el sustento del informe parcial del tema
de investigación.

HORA(S) / SEMANA(S)
05,06,07 y 08

UNIDAD Nº: 4 REDACCIÓN DEL CAPITULO _ESTADO DEL ARTE

LOGRO
Competencia(s): Manejo de la información, comunicación escrita, comunicación oral
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante presenta su informe del capítulo del estado del arte que da
sustento científico al tema de investigación propuesto.

TEMARIO
Semana 09 Contenido:
1.Categorización del estado del arte
2.Exposición de trabajos de informe integrado del estado del arte de las carreras de ingeniería
3.Descripción de la Plantilla N° 03_informe integrado estado del arte
4. Taller de habilidades informativas:
-Manejo de CENTRO DE INFORMACIÓN UPC
Actividades de aprendizaje:
1.Exposición y Fedd Back del asesor metodológico.
2.Desarrollo del taller explicación y características del Centro de Información UPC
3.Debates interactivos
Evidencias de aprendizaje
Actividad de evaluación progresiva de la TB2_semana 09_4° envío ART 13;14;15 y 16 (1 punto del informe del estado
del arte) empleando el formato de la Plantilla N° 02

Semana 10 Contenido:
1.Categoria central del estado el arte
2. Categoría deductiva del estado del arte
3.Estrategia metodológica para el análisis crítico de las dimensiones del estado del arte.

5
 4.Taller de habilidades informativas:
-Manejo de REPOSITORIOS
5. Descripción de la PLANTILLA 03_TB2_INFORME INTEGRADO
Actividades de aprendizaje:
1.Exposición y Fedd Back del asesor metodológico.
2.Desarrollo del taller explicación y características sobre repositorios
3. Debates interactivos
Evidencias de aprendizaje
Actividad de evaluación progresiva de la TB2_semana 10_5° envío ART 17;18;19 y 20 (1 punto del informe del estado
del arte) empleando el formato de la Plantilla N° 02

Semana 11 Contenidos
1.Redacción del capítulo II estado el arte.
2.Prefacio
3.Resumen
4.Taller de habilidades informativas:
-Compendio_Manejo de Bases de datos científicos con Repositorios usando exportación en Mendeley
CARPETA _TB2_MATERIAL DE SOPORTE
Actividades de aprendizaje:
1.Exposición y Fedd Back del asesor metodológico.
2.Desarrollo del taller explicación y características sobre COMPENDIO GENERAL
3.Debates interactivos

Semana12 Contenido:
1.Redacción del capítulo II estado el arte.
2.Conclusiones comparativas
3.Conclusiones generales
4.Taller de habilidades informativas:
-Manejo de REPOSITORIOS de trabajos finales TF01
Actividades de aprendizaje:
1.Exposición y Feed Back del asesor metodológico.
2.Desarrollo del taller explicación y características sobre repositorios de trabajos de TB2.
3.Actividad de evaluación TB2, conforme a la estructura de la Plantilla N° 03_estado del arte dirigido al asesor
temático sobre la relevancia al sustento del tema de investigación.
Evidencias de aprendizaje:
TB2: En un documento escrito, presenta el capítulo II estado del arte, con 40 artículos científicos que dan sustento al
tema de investigación.

HORA(S) / SEMANA(S)
09,10,11 y 12

UNIDAD Nº: 5 REDACCIÓN DEL TRABAJO FINAL

LOGRO
Competencia(s): ABET (7) APRENDIZAJE CONTINUO.
Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante sustenta el trabajo final conformado por el capítulo I y II

TEMARIO
Semana 13 Contenido:
1.Trabajo final: capítulo I y capítulo II

6
2.Gestión del proyecto
3.Objetivos
4.Cronograma proyectado
5.Alcance
Taller de habilidades informativas:
-Repositorios de trabajos finales por carrera de ingeniería PLANTILLA 05_DD1_INFORME FINAL
METODOLÓGICO
Actividades de aprendizaje:
1.Exposición y Fedd Back del asesor metodológico.
2.Descripción de la Plantilla N° 05_trabajo final tema de investigación_DD1
4. Debates interactivos

Semana 14 Contenido:
1.Gestión del proyecto
2.Gestión de recursos/presupuesto
3.Comparativo Técnico con otras soluciones existentes.
4.Taller de habilidades informativas:
-Repositorios de exposiciones finales por carrera de ingeniería.
Actividades de aprendizaje:
1.Exposición y Fedd Back del asesor metodológico.
2.Debates interactivos Evidencias de aprendizaje:
TF01: En un documento escrito, presenta el tema final de investigación al asesor temático, evaluando según rúbrica el
logro de los resultados de aprendizaje del curso (SO)
Actividades de aprendizaje:
Presentación en un informe escrito el trabajo final DD1_asesor metodológico.

Semana 15 Contenido:
1.Estructura ppt_trabajo final
2. Comunicación verbal
3. Comunicación no verbal
4.Descripción de la Rúbrica del DD1_METODOLOGICO
5.Descripción de la Rúbrica del TF01_TEMATICO
6.Taller de habilidades informativas:
-GRABACIÓN PPT_EXPO_TF01
Actividades de aprendizaje:
1.Exposición y Fedd Back del asesor metodológico.
2.Debates interactivos
Evidencias de aprendizaje:
DD1: En un documento escrito presenta el trabajo final al asesor metodológico, conteniendo el capitulo 01 y 02 que
dan sustento a su propuesta de mejora.

Semana 16
Evaluación Final
Actividades de aprendizaje:
Presentación formal para el proceso de exposición del trabajo final TF01_TEMATICO y el TF01_EXPO_PPT
empleando la estructura de la PPT al jurado de exposición.
Presentación en un informe escrito el trabajo final TF01 al asesor temático.
Evidencias de aprendizaje:
TF01: En un documento escrito, presenta el tema final de investigación y en Power Point la estructura de la PPT trabajo
final al asesor temático y al jurado de exposición evaluando según rúbrica el logro de las competencias alcanzadas por
los alumnos (CLO).

7
 HORA(S) / SEMANA(S)
13,14,15 y 16

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

Las clases son teóricas-prácticas y se desarrollan conceptos de la investigación como base para su aplicación en
la realidad para mejorar cada empresa.
El alumno, tendrá como requisito obligatorio del curso, la presentación física de dos documentos que sustentan
su plan de investigación en la carrera, la carta de la empresa y la declaración jurada con fecha máxima en la
semana 4 como anexo en la evaluación de la TB1.

El alumno, antes de cada clase, debe desarrollar de manera autónoma, las actividades establecidas en el aula
virtual con la ayuda del material preparado para tal propósito (MTA). Luego de clases debe complementar los
contenidos con la bibliografía establecida para cada unidad como material de lectura obligatorio, y tener
presente que será evaluado en forma continua en la TB1, TB2, EX01, DD1 y TF01 que permitirán la evaluación
del logro del logro de la competencia general del curso (SO) y la competencia alcanzada por los alumnos (CLO)

Las actividades propuestas permitirán obtener evidencias del logro del nivel esperado de las competencias
generales definidas para este curso. Asimismo, se evaluará la participación activa del estudiante, lo que implica
el correcto desempeño en clases y la puntual presentación de tareas programadas en el aula virtual. El estudiante
deberá dedicar 2 horas fuera del horario de clase para realizar las actividades complementarias requeridas.
El estudiante evidenciara el logro de los resultados del aprendizaje del curso (CLO), por medio de la rúbrica en
el trabajo final TF01.

El logro de los resultados de aprendizaje del curso (SO) alineado a la competencia ABET (7) Aprendizaje
continuo, definido como la capacidad de adquirir y aplicar nuevos conocimientos según sea necesario,
utilizando estrategias de aprendizaje apropiadas, a nivel 2, se evidenciará por medio de la rúbrica TF01, así se
evidencias la dimensión (7.1) Actualiza conceptos y conocimientos necesarios para su desarrollo profesional y
en especial para su proyecto en soluciones de ingeniería, a nivel 2, donde el estudiante determina la mayoría de
los conceptos clave, pero no con total claridad y la dimensión (7.2) Reconoce la necesidad del aprendizaje
permanente para el desempeño profesional y el desarrollo de proyectos en soluciones de ingeniería, a nivel 2;
donde el estudiante utiliza parcialmente procedimientos, metodologías, herramientas, formales para la
validación del desempeño profesional y el diseño de proyectos que considere aspectos de seguridad, red y
conectividad, usando soluciones de tecnologías de información.

8
VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
10% (TB1) + 20% (EX1) + 30% (TB2) + 10% (DD1) + 30% (TF1)

TIPO DE NOTA PESO %

TB - TRABAJO 10
EX - EXPOSICIÓN 20
TB - TRABAJO 30
DD - EVAL. DE DESEMPENO 10
TF - TRABAJO FINAL 30

9
VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
TB TRABAJO 1 Semana 05 E v i d e n c i a s de NO
aprendizaje, en un
documento escrito
presentan la propuesta
inicial del tema de
investigación con
sustento de tres anexos
de nivel académico.
EX EXPOSICIÓN 1 Semana 08 E v i d e n c i a s de NO
aprendizaje, en un
documento escrito
presentan el tema,
problema propuesto
identificando causas
raíz, análisis,
diagnostico, antecedente
y motivación presenta el
audio de sustento de su
exposición del informe
parcial del tema de
investigación.
TB TRABAJO 2 Semana 12 E v i d e n c i a s de NO
aprendizaje, en un
documento escrito,
presenta el capítulo II
estado del arte, con 40
artículos científicos que
dan sustento al tema de
investigación.
DD EVAL. DE DESEMPENO 1 Semana 15 E v i d e n c i a s de NO
aprendizaje, en un
documento escrito,
presenta el tema final de
investigación al asesor
metodológico evaluando
según rúbrica el logro de
los resultados de
aprendizaje del curso
(SO).
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 16 E v i d e n c i a s de NO
aprendizaje, en un
documento escrito,
presenta el tema final de
investigación y en
PowerPoint la estructura
de la PPT trabajo final al
asesor Temático y a
jurado de exposición
evaluando según
Rúbrica el logro de las
competencias alcanzadas
por los alumnos (CLO).

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/9511110180003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL

10
ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
https://sica.upc.edu.pe/categoria/reglamentos-upc/sica-reg-26-reglamento-de-disciplina-de-alumnos
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
https://sica.upc.edu.pe/categoria/normalizacion/sica-reg-31-reglamento-para-la-prevencion-e-
intervencion-en-casos-de-hostiga

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