FICHA DE ACTIVIDAD DE Código: FT-193-A Fecha: Marzo 2022

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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN GENERAL

PROGRAMA DE ESTUDIOS Comercio

Profesional Auxiliar
NIVEL / CICLO X Técnico
Técnico Técnico
PERÍODO
PERÍODO LECTIVO 2022 - I I
ACADÉMICO
UNIDAD DE
COMPETENCIA
MÓDULO MATEMATICA

Aplica diversas operaciones matemáticas para afrontar eficientemente situaciones

CAPACIDAD cotidianas y/o resolver problemas que se presentan en su vida profesional.

UNIDAD DIDÁCTICA Numeración

Presencial - P ( ) Semipresencial – SP (X )
MODALIDAD
A distancia - AD ( )
NOMBRE DE LA
Solución de problemas con ACTIVIDAD N° 02
ACTIVIDAD (Tema) operaciones básicas
HORAS SINCRÓNICAS 01 ASINCRÓNICAS 01
NOMBRE DEL DOCENTE Ricardo Juan Chunga Mendo

II. ASOCIACIÓN CON OTRAS COMPETENCIAS

COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD o ESPECÍFICOS QUE SERÁN ABORDADAS DE MANERA

TRANSVERSAL
Comunicación oral y X Metodología de la Responsabilidad Social
escrita investigación
Comportamiento ético X Proyectos de investigación Comunicación en Ingles
Herramientas informáticas Negociación y Solución de Interculturalidad. X
Problemas
Liderazgo X

III. PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE

APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS DESTREZAS VALORES / INDICADORES DE

ESPERADO TEÓRICOS Y ACTITUDES LOGRO
(Logro de la actividad) HABILIDADES (De evaluación)

TÉCNICAS
Reconoce y aplica Caracterización de Utiliza los pasos a Aplica los pasos en la
operaciones básicas problemas que se seguir en la solución de problemas
de Adición, resuelven utilizando resolución de con operaciones básicas.
RESPONSABILIDAD
Sustracción, operaciones básicas. problemas.
Trabajo bien hecho
Multiplicación y Pasos: comprender el
Coherencia
División, en problema. Trazar un plan.
actividades Poner en práctica el plan.
restauranteras. Comprobar los resultados.
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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

A) DESARROLLO DE HORAS SINCRÓNICAS
RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
DIDÁCTICOS

• Se inicia la sesión con el saludo respectivo del

docente y estudiantes de manera cordial.
• El estudiante presta atención a la lista de
asistencia de los participantes a la actividad de
aprendizaje.
• El estudiante escucha las recomendaciones
brindadas sobre el retorno seguro a la
presencialidad. (Protocolos) Registro auxiliar
• Observan un video. “Solución de Problemas” de asistencia
INICIO https://youtu.be/gZsUS3kFkLA 20m. PPT
• Formulamos la siguiente pregunta: ¿Cómo Dialogo
debemos proceder ante una situación
problemática?
• Saberes previos:
¿Cuántas veces hemos resuelto un problema de
matemática? ¿Qué operaciones se usan en un
problema matemático?
• Conflicto cognitivo
¿Se requiere de un plan para resolver
problemas matemáticos?
<CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y DEMOSTRACIÓN
PRÁCTICA>
Damos a conocer el tema, aprendizaje esperado y
actitudes que se tendrán en cuenta para lograr el
mismo.
Se presenta el tema en PPT y en la pizarra. Dialogo
30 m.
Los estudiantes participan individual y grupalmente. Separata
Desarrollan ejemplos de problemas matemáticos.
Los estudiantes dan lectura a un problema y
proceden a su solución. Formulan preguntas.
PROCESO Reforzamos el aprendizaje.
<ACTIVIDADES PRÁCTICAS / PRODUCTIVAS>
El estudiante investiga algoritmos de
cálculo en operaciones básicas.
Dialogo
50 m.
Diapositiva

<RECAPITULACIÓN>
El docente hace un resumen de lo expuesto.
Los estudiantes aportan ideas complementarias al tema.
El profesor hace recomendaciones finales para la
solución de problemas. Dialogo
SALIDA 20 m. Separata
Diapositiva

<EVALUACIÓN>
Reflexión:
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Los estudiantes expresan dos ideas fuerza del

tema.
Responde lo siguiente.
Practican un listado de ejercicios según
niveles de complejidad.

B) DESARROLLO DE HORAS ASINCRÓNICAS

Actividad Tiempo Evidencia

V. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Indicador de Logro de la Instrumento de evaluación Momento

actividad

Aplica los pasos en la solución Lista de cotejo Proceso

de problemas con operaciones
básicas.

Elaborado por:
Ricardo Juan Chunga Mendo
Revisado por:
Ruth Yessica Ibáñez Contreras

Fecha 29/08/2022