FICHA DE ACTIVIDAD DE Código: FT-193-A Fecha: Marzo 2022

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FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN GENERAL

PROGRAMA DE ESTUDIOS Comercio

Profesional Auxiliar
NIVEL / CICLO X Técnico
Técnico Técnico
PERÍODO
PERÍODO LECTIVO 2022 - II I
ACADÉMICO
UNIDAD DE
COMPETENCIA
MÓDULO MATEMATICA

Aplica diversas operaciones matemáticas para afrontar eficientemente situaciones

CAPACIDAD cotidianas y/o resolver problemas que se presentan en su vida profesional.

UNIDAD DIDÁCTICA REDACCIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACION TECNOLOGICA (PIT)

Presencial - P ( ) Semipresencial – SP (X )
MODALIDAD
A distancia - AD ( )
NOMBRE DE LA
Ciencia y Tecnología. Conceptos ACTIVIDAD N° 01
ACTIVIDAD (Tema) básicos
HORAS SINCRÓNICAS 01 ASINCRÓNICAS 01
NOMBRE DEL DOCENTE Ricardo Juan Chunga Mendo

II. ASOCIACIÓN CON OTRAS COMPETENCIAS

COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD o ESPECÍFICOS QUE SERÁN ABORDADAS DE MANERA

TRANSVERSAL
Comunicación oral y X Metodología de la Responsabilidad Social
escrita investigación
Comportamiento ético X Proyectos de investigación Comunicación en Ingles
Herramientas informáticas Negociación y Solución de Interculturalidad. X
Problemas
Liderazgo X

III. PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE

APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS DESTREZAS VALORES / INDICADORES DE

ESPERADO TEÓRICOS Y ACTITUDES LOGRO
(Logro de la actividad) HABILIDADES (De evaluación)

TÉCNICAS
Utiliza las técnicas
Reconoce y aplica operativas de
operaciones básicas cálculo en las Calcula y resuelve
de Adición, Operaciones básicas. operaciones RESPONSABILIDAD ejercicios con las
Sustracción, - Adición, Sustracción, básicas para Compromiso operaciones de Adición,
Multiplicación y Multiplicación, División. resolver ejercicios Perseverancia Sustracción,
División, en de Adición, Multiplicación y División,
actividades Sustracción, en un plan de producción.
restauranteras. Multiplicación y
División.
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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

A) DESARROLLO DE HORAS SINCRÓNICAS
RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
DIDÁCTICOS

• Se inicia la sesión con el saludo respectivo del

docente y estudiantes de manera cordial.
• El estudiante presta atención a la lista de
asistencia de los participantes a la actividad de
aprendizaje.
• El estudiante escucha las recomendaciones Registro auxiliar
brindadas sobre el retorno seguro a la de asistencia
INICIO presencialidad. (Protocolos) 20m. PPT
• Observan un video. “Matemática y Dialogo
Gastronomía”
• Formulamos la siguiente pregunta: ¿Qué
operaciones matemáticas conocen?
• Lluvia de ideas. Cada estudiante participa.
Rescatamos los saberes previos. Ley de signos
(multiplicación y división) y las propiedades de
los signos cuando sumamos y restamos.
<CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y DEMOSTRACIÓN
PRÁCTICA>
Damos a conocer el tema, aprendizaje esperado y
actitudes que se tendrán en cuenta para lograr el
mismo.
Se desarrolla el proceso con dialogo e interacción
docente – estudiante.
Formulamos ejemplos de adición, sustracción,
multiplicación y división, con dos números (igual Dialogo
signo y signos diferentes). (-5). (-7), (+25): (-5) 30 m.
Separata
Avanzamos a dos operaciones y tres números.
- (+14). (+2). (+3);
- (-14): (+7): (-2);
PROCESO - (-9) + (3) + (-8);
- (+3)- (+6)- (-5)
Los estudiantes resuelven diversas operaciones
básicas.
<ACTIVIDADES PRÁCTICAS / PRODUCTIVAS>
El estudiante investiga algoritmos de
cálculo en operaciones básicas.
Dialogo
10 m.
Diapositiva

<RECAPITULACIÓN>
El docente hace un resumen de los Dialogo
SALIDA expuesto. 10 m. Separata
Los estudiantes aportan ideas Diapositiva
complementarias al tema.
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<EVALUACIÓN>
Responde lo siguiente.
Practican un listado de ejercicios según niveles
de complejidad.

B) DESARROLLO DE HORAS ASINCRÓNICAS

Actividad Tiempo Evidencia

V. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Indicador de Logro de la Instrumento de evaluación Momento

actividad

Calcula y resuelve ejercicios Lista de cotejo Proceso

con las operaciones de Adición,
Sustracción, Multiplicación y
División, en un plan de
producción.

Elaborado por:
Ricardo Juan Chunga Mendo
Revisado por:
Ruth Yessica Ibáñez Contreras

Fecha 22/08/2022