DIRECCIÓN ACADÉMICA

Unidad de Currículum y Evaluación

Patricio Lynch 1346, Osorno
64 – 221 4400
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PROGRAMA DE ASIGNATURA

1 IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

1.1 Nombre de la Carrera Ingeniería Industrial

1.2 Nombre de la Asignatura Cálculo II
1.3 Código de la Asignatura INDU201305
1.4 Horas totales de la Hrs. 54 Hrs. 10 Hrs 00 Hrs. en 00 Tot 64
asignatura Doc. traba . context al
directa jo Tut o Hrs
autó oriz laboral .
nom ada
o s
1.5 Línea(s) formativa(s) de la Formación Integral
Asignatura Formación de conocimientos básicos X
Formación específica de la especialidad
Formación práctica y empleabilidad
1.6 Requisito de asistencia 60%
1.7 Pre- requisitos No Tiene
1.8 Semestre III Semestre

2 DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA

Esta asignatura está orientada en la línea formativa de conocimientos básicos, se analizarán los
fundamentos de las integrales y sus aplicaciones para el cálculo de longitud, área, volumen, etc.
A nivel didáctico tendrá vinculación con el mundo laboral en brindar herramientas de análisis
matemático que fundamenten la toma de decisiones en su área de estudio.
Este curso aporta con el perfil de egreso en que el estudiante adquiera conocimientos del cálculo
integral, de manera que desarrolle las capacidades y habilidades propias del razonamiento lógico, del
pensamiento crítico, analítico y metódico, indispensable para el quehacer diario del ingeniero
industrial.

3 COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias de Formación Integral Nivel de dominio
CFI1: Habilidades comunicativas: Comunicar ideas ND1: Identificar los elementos y factores que
que permitan interactuar en ámbitos sociales y intervienen en la comunicación, en forma oral y
laborales, para adaptarse a diferentes contextos en escrita activando los recursos necesarios para la
forma permanente. construcción de significados.
3.2 Competencias de la Especialidad Nivel de dominio
CE1: Controlar procesos productivos tanto del ND1: Identificar procesos para verificar
sector público y privado para verificar el cumplimiento de los objetivos y metas utilizando
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cumplimiento y corregir desviaciones, definiendo y
diseñando indicadores.
CE2: Detectar problemas en los procesos
productivos tanto del sector público y privado para
la mejora continua de los sistemas
4 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RA)
Resultados de aprendizaje
RdeA_1: Aplica métodos y procedimientos
fundamentales del cálculo para la resolución de
problemas que permitan el análisis de variables.
RdeA_2: Utiliza técnicas de integración para la
resolución de problemas en su área de estudio.
RdeA_3: Utiliza las derivadas e integrales en
problemas de su área de estudio para el análisis
de datos que propicien la toma de decisiones.
lenguaje técnico.
ND1: Comunicar en diversos contextos y áreas de
las organizaciones para identificar oportunidades
de mejora.
Saberes
Conceptual: Antiderivadas, suma de Riemann,
propiedades de la integral definida, teorema
fundamental del cálculo, técnicas de integración.
Procedimental:
− Resuelve ejercicios y problemas en contextos
reales y/o simulados.
− Distingue aplicaciones y utilidad.
Actitudinal: Trabajo crítico, analítico, metódico,
proactivo, tolerancia a la frustración, comunicación
efectiva.
Conceptual: Aplicaciones de la integral, en cálculo
de área, volumen, longitud, trabajo, etc.
− Procedimental:
− Resuelve problemas y ejercicios en contextos
reales y/o simulados.
− Distingue aplicaciones y utilidad.
Actitudinal: Trabajo crítico, analítico, proactivo,
tolerancia a la frustración, comunicación efectiva.
Conceptual: Integrales impropias, función Gamma,
función beta y sus aplicaciones.
Procedimental:
− Resuelve problemas y casos en contextos reales
y/o simulados.
− Distingue aplicaciones y utilidad.
Actitudinal: Trabajo crítico, analítico, proactivo,
tolerancia a la frustración, comunicación efectiva.
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5 PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Resultado de aprendizaje Metodología Didáctica Metodología de Evaluación
RdeA_1: Aplica métodos y − Aula invertida. Diagnóstico: KPSI
procedimientos − Resolución de
fundamentales del cálculo problemas. Formativa: Resuelve problemas y casos
para la resolución de reales y/o simulados apoyado de
problemas que permitan el herramientas tecnológicas.
análisis de variables.
Sumativa: Prueba de desempeño
acompañada de pauta.

Ponderación: 30%
RdeA_2: Utiliza técnicas de − Aula invertida. Formativa: Resuelve problemas en contexto
integración para la − Resolución de laboral real y/ o simulado.
resolución de problemas en problemas.
su área de estudio. Sumativa: Prueba de desempeño con pauta
de evaluación.

Ponderación: 30%
RdeA_3: Utiliza las derivadas − Estudio de casos. Formativa:
e integrales en problemas − Aprendizaje basado - Resuelve casos en contexto real y/ o
de su área de estudio para el en la investigación. simulado apoyado en el uso de
análisis de datos que − Aprendizaje software.
propicien la toma de colaborativo. - Investiga aplicaciones en su área de
decisiones. estudio.

Sumativa:
- Informe ejecutivo (20%) acompañado
de rúbrica.
- Presentación oral (10%), acompañado
de rúbrica.
- Autoevaluación (10%)

Ponderación: 40%

6 RECURSOS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

6.1 Bibliografía Básica
− Smith M (2019). Cálculo Trascendentes Tempranas con Connect. Editorital Mcgraw-Hill.
− Larson R., Edwards B. (2018). Matemáticas II: Cálculo integral 1ª Edición. Editorial Cengage.
− George B. Thomas (2015). Cálculo 13ª Edición. Editorial Pearson.
6.2 Bibliografía Complementaria
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− Mariano Soler Dorda (2015). Cálculo II (Ingeniería y Ciencia). Editorial Síntesis.

− George B. Thomas (2015). Cálculo 13ª Edición. Editorial Pearson.
− David Arboledas Birhuega (2014). Cálculo para Ingeniería. Editorial Marcombo Universitaria.
6.3 recursos informáticos
Salas virtuales y plataforma EVA., pizarras digitales, software y herramientas colaborativas para la
interacción y la participación, vídeos educativos, cápsulas.
6.4 Recursos físicos
Sala de clases, dispositivos tecnológicos.
6.5 Perfil del profesional
Ingeniero, profesor de matemáticas o profesional con especialización en el área.