1 UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA ADOLESCENCIA, LA CRISIS DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y LOS VALORES ÉTICOS

La adolescencia: sus características y la crisis de la identidad personal

La pregunta “¿Quién soy yo en realidad?” se la formulan muy a menudo los chicos y chicas de tu
edad. Seguramente más de una vez te has preguntado “¿por qué me pasa esto a mí?”, “¿por qué
no soy capaz de controlarme?”, “¿por qué no soy más simpático, más inteligente, más sensible,
menos brusco, más comprensivo?”, “¿por qué hay momentos en que estoy eufórico y optimista y
me veo capaz de dominar el mundo y comérmelo, y al día siguiente o a la tarde siguiente me
siento pesimista, abatido y hundido en la más triste miseria?”. A menudo cambias de humor, te
irritas por cosas absurdas, por los estudios, por la amistad, el amor, el futuro. Todas estas
preguntas e inquietudes que sientes solo indican una cosa: estás dejando la niñez y entras en la
adolescencia. Preguntas

1. ¿En qué has cambiado desde que tenías ocho o nueve años?

Mi estatura,mi peso,en mi carácter,en mi forma de ser,mi fuerza,etc.

¿En qué han sido positivos estos cambios?

En mi madurez,en mi autoconfianza,

¿Ha habido algún aspecto negativo?

Creo que no ha habido ningún cambio negativo,tal vez en un momento pero no para
toda la vida

2. Tus amigos y amigas de hoy, ¿son los mismos que hace tres o cuatro
años? Sean los mismos o no, ¿en qué ha cambiado tu relación con ellos
y ellas?

Sí,algunos se han ido a otros institutos y tengo menos contacto.

2. ¿Cómo te llevas con tu familia?

¿En qué ha cambiado vuestra relación desde que eras niño o niña?

Muy bien. Que ya me ocupo más de las tareas de la casa,ya tengo que depender

de mí mismo.

VALORES ÉTICOS 2º ESO F. RAÚL GARCÍA TENDERO

2 UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA ADOLESCENCIA, LA CRISIS DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y LOS VALORES ÉTICOS

4. ¿Cuáles son tus gustos, tus preferencias?

Jugar a videojuegos,los deportes,quedar con mis amigos,ver pelis

y series.
¿Coinciden con las de tus amigos y amigas?

Yo creo que en algunos sí

¿Qué es la adolescencia? Entre los diez y los catorce años las chicas y los chicos abandonan poco a
poco la infancia para entrar en la adolescencia. Esta finalizará con la entrada en la edad adulta. La
primera fase de la adolescencia es la pubertad. La pubertad representa para las chicas y chicos una
serie de cambios biológicos y anatómicos que acaban dando como resultado el cuerpo de una
persona adulta y la capacidad de reproducción.
Las chicas, cuya pubertad suele ser más precoz que la de los chicos, verán aparecer la primera
menstruación, crecer el vello púbico y el desarrollo de sus senos. Los chicos verán, a veces con
preocupación, el vello que les va a crecer, y el cambio en la voz y en la dimensión del pene.
Todos estos cambios tienen que ver con la sexualización de la vida de los jóvenes, los cuales
descubren que están adquiriendo una nueva función, la de mantener una relación sexual con otra
persona y la de procrear. El descubrimiento de la sexualidad se vive a veces con temor y miedo, a
menudo con deseo; en cualquier caso, la sexualidad trastoca los esquemas que uno tiene de sí
mismo, de su cuerpo y del medio en que se desenvuelve.
Pero los cambios también se manifiestan a nivel intelectual y emocional: variaciones emocionales
y lenta maduración intelectual. Esta etapa tiene mucha importancia para el futuro de las personas,
porque:
a) Los chicos y chicas deben sentar las bases para construir su propio futuro profesional:
realizar los estudios necesarios para una carrera universitaria y/o los aprendizajes técnicos
para un oficio.
b) Antes de terminar la adolescencia, muchas chicas y chicos entrarán ya en el mundo del
trabajo para subsistir, lo que les obligará a tomar conciencia de la necesidad de ser
miembros activos, libres y responsables de la sociedad.
c) Paralelamente a los cambios sufridos en cuerpo y mente, el adolescente se verá obligado a
crear su identidad personal (su sistema de valores, sus gustos y preferencias, su
autonomía) para responder a la pregunta “¿quién soy?”.
La persona adolescente se caracteriza por:
 Grandes oscilaciones en la conducta (del optimismo al pesimismo, de la eufora a la
depresión, de la valentía a la cobardía).
 Rechazo de las normas sociales establecidas, calificadas como “cosas de los mayores”,
estúpidas y sin sentido. Son imposiciones contra la libertad, la creatividad y la originalidad.
 Etapa de rebelión: contra los mayores (“mis padres no me comprenden”, “mis profesores
no me aceptan tal como soy”) y contra la sociedad en general.

VALORES ÉTICOS 2º ESO F. RAÚL GARCÍA TENDERO

3 UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA ADOLESCENCIA, LA CRISIS DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y LOS VALORES ÉTICOS

 Etapa conflictiva: es consecuencia de todo lo anterior.

El hecho de que en esta etapa de la vida tengan lugar tantos cambios y tan rápidos y profundos,
hace que se hable de la crisis de la adolescencia. Sin embargo, esto no significa que tengamos que
ver la adolescencia como algo negativo y problemático. Se trata de un proceso normal de
maduración que, en función de la persona y del ambiente, unos viven de un modo más plácido y
otros de una forma más conflictiva y tormentosa. Lo cierto es que el adolescente tiene una gran
necesidad de reconocimiento y aceptación para formarse un concepto positivo de sí mismo.
También su maduración intelectual le lleva a cuestionar las reglas y los puntos de vista de sus
mayores para establecer los suyos propios.
Actividades
5. Lo que acabas de leer y la experiencia de tu cuerpo adolescente, ¿coinciden?

En algunas partes sí
Haz una descripción física y psicológica de quién eres tú.
Un poco alto,de peso normal,ojos marrones,pelo moreno,y luego psicológicamente
curioso,amable,gracioso.

De las materias que estudias en 2º de ESO, ¿cuál es la más interesante?

Historia,porque aprendes del pasado de tu país y descubres las cosas que se hicieron mal y
las que no

6. Escribe cinco normas que funcionen en tu familia o el instituto. Di si te parecen o

no justificadas y por qué.

Justificada
Norma o no ¿Por qué?
SI Porque así me centro más en los deberes
no jugar videojuegos de lunes a y estudios del instituto
viernes
Ordenar mi cuarto SI Porque si ordeno mi cuarto aprenderé a
tener más orden no solo en mi
cuarto,también mentalmente

VALORES ÉTICOS 2º ESO F. RAÚL GARCÍA TENDERO

4 UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA ADOLESCENCIA, LA CRISIS DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y LOS VALORES ÉTICOS

VALORES ÉTICOS 2º ESO F. RAÚL GARCÍA TENDERO

5 UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA ADOLESCENCIA, LA CRISIS DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y LOS VALORES ÉTICOS

Las relaciones con los padres, con los profesores y, en general, con los mayores cambian durante
la adolescencia. El niño que se siente arropado por sus padres, que deciden por él lo que le
conviene, y por los maestros, que saben lo que tiene que aprender, cambiará de rumbo: el
adolescente querrá tomar sus propias decisiones, que a menudo no coincidirán con los deseos de
sus padres, querrá aprender por sí mismo y no necesariamente lo que proponen los profesores.
Sus sentimientos, emociones y pensamientos adquirirán autonomía frente a los mayores; también
sus intereses, sus fuentes de placer, sus objetivos querrán ser distintos de los que se había
propuesto hasta entonces. Tienen que ser propios, originales, totalmente libres.
El adolescente desear construirse su personalidad. A menudo las chicas y chicos se alejan un poco
de sus padres, porque ya no se sienten tan cómodos con ellos: la chica no se siente tan bien como
antes abrazada a su padre y el chico abrazado a su madre. Esa lejanía respecto de los padres suele
sustituirse por otros referentes, en especial por los propios de su edad, donde encuentra (o espera
encontrar) la comprensión, el apoyo y la satisfacción que ya no halla en su familia.
¿Con quién compartirías… Padres Amigos Otros Nadie
…un problema que hayas tenido con un profesor o profesora?
…un problema que hayas tenido con algún compañero o
compañera?
…tus problemas sentimentales?
…tus planes de futuro?
…tus éxitos y fracasos?

El adolescente cambia, en cuestión de días u horas, de la alegría a la tristeza, de la exaltación a la

casi depresión, del deseo de actuar a la desgana y el aburrimiento, de la valentía a la angustia y el
miedo. A menudo se siente melancólico, a veces la vergüenza no le permite abrir la boca y otras
veces no se calla. Aparece la repugnancia ante ciertas situaciones o personas que le resultan
insoportables.
Todos estos cambios de humor, sentimientos y emociones son normales entre los adolescentes.
Solo serían preocupantes si se instalara en uno de ellos durante un largo periodo de tiempo: no se
puede vivir en una tristeza o una euforia permanentes. Puede que el adolescente sea incapaz de
dar razón de su estado de ánimo: uno puede pasar una tarde sentado en el sofá, escuchando
música, levantarse e ir de aquí para allá, sin responder a sus padres o contestar de forma agresiva
sin razón aparente. A veces un adolescente se siente extraño a sí mismo.
Con el tiempo se moderan los cambios continuos en el estado de ánimo. A medida que se entra en
la edad adulta van desapareciendo los cambios de humor bruscos, los sentimientos se estabilizan,
las emociones se controlan. Poco a poco, los adolescentes aprenden a vivir en su situación
inestable.
Mientras, van situándose en unas nuevas relaciones sociales: la familia deja de ser el centro de la
vida del niño y el grupo de iguales (amigos y conocidos) ocupará ese lugar central. Ahora el
adolescente es menos comunicativo, más retraído con sus padres, al tiempo que comparte
sentimientos, emociones y vivencias con amigas y compañeros. A veces, también aparece algún
adulto en la vida del adolescente en el que confía y al que hace partícipe de sus inquietudes y
proyectos: puede ser un profesor o un familiar distinto de los padres, el entrenador o el monitor
de una actividad extraescolar. Si en la vida del adolescente aparece este adulto influyente, tendrá
un papel fundamental en su camino de transición hacia la vida adulta.
El alejamiento de los padres no significa falta de cariño hacia ellos, sino que el adolescente suele
tener la necesidad de mostrar que ya es independiente, que se siente mayor y puede tomar sus
propias decisiones. Además, el adolescente protege su intimidad: lo que ocurre en clase, la
VALORES ÉTICOS 2º ESO F. RAÚL GARCÍA TENDERO
6 UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA ADOLESCENCIA, LA CRISIS DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y LOS VALORES ÉTICOS
discusión

VALORES ÉTICOS 2º ESO F. RAÚL GARCÍA TENDERO

7 UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA ADOLESCENCIA, LA CRISIS DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y LOS VALORES ÉTICOS

con el compañero, el chico o chica por los que siente un “amor eterno”, pertenece a su intimidad,
que solo comparten con ellos mismos o con algunos de sus iguales. Sus inquietudes,
pensamientos, sentimientos y ensoñaciones de futuro son su mundo secreto.
Actividades
6. Lee las siguientes frases y coméntales en relación con lo que acabas de estudiar:
“Sé fiel a tus sueños de tu juventud”, F. Schiller.
Los sueños que tienes en la juventud son los mismos que vas a tener hasta que los cumplas

“Los buenos hábitos formados en la juventud marcan la diferencia”, Aristóteles.

La adolescencia marca mucho en tu vida y lo que te pase lo recordarás durante mucho

tiempo

“La verdadera amistad es como la fosforescencia: resplandece cuando todo se ha

oscurecido”
Cuando te pasa algo malo y tienes a tu amigo para apoyarte siempre que lo necesites

“La huida no ha llevado a nadie a ningún sitio”, A. Saint-Exupéry.

Escapar de lo que te vaya a ocurrir no sirve de nada porque tarde o temprano lo tendrás

a tu lado por siempre.

7. Lee con atención el siguiente fragmento de Palabras para Julia de José Agustín
Goytisolo y contesta las cuestiones.
Tú no puedes volver atrás
porque la vida ya te empuja
como un aullido interminable.
(…)
Te sentirás acorralada,
te sentirás perdida o sola,
tal vez querrás no haber nacido.
(…)
Entonces siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso.
(…)
La vida es bella, ya verás
cómo a pesar de los pesares
tendrás amigos, tendrás amor.
a) Explica el significado de la primera estrofa.
VALORES ÉTICOS 2º ESO F. RAÚL GARCÍA TENDERO
8 UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA ADOLESCENCIA, LA CRISIS DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y LOS VALORES ÉTICOS
Lo que has hecho,hecho está,y tienes a la vida empujándote hasta que te vayas

b) ¿Te parece un canto al optimismo o al pesimismo? ¿Por qué?

Optimista,porque en la última estrofa te dice que recuerdes las cosas buenas que te
han ocurrido en tu vida

c) Resume en una frase el contenido del poema.

Vive la vida hasta el último momento

d) Existen varias versiones cantadas de este poema. Escúchalas y di cuál es la que más
te gusta y por qué.
El que interpreta Paco Ibáñez,porque es el hace que te imagines el poema como si
estuvieras en esa misma historia.

VALORES ÉTICOS 2º ESO F. RAÚL GARCÍA TENDERO