ENGLISH CLASS

Grado segundo
I. Identificación
Nombre de las profesoras: Marly Glencora Gutiérrez, María José Londoño
Grado: Segundo Número de los estudiantes: 24
Edad promedio de los estudiantes: 7-8 años
Unidad: MODULO 3 – Valoro nuestra Biodiversidad
Tiempo total de la lección: 1 horas

Meta: Distinguir las características y la importancia de otros seres vivos en su

entorno
Objetivo general: mencionar algunas características físicas de otros seres vivos
Indicadores de desempeño
SABER SABER HACER SABER SER SABER
APRENDER
1. Identifica 1. Describe en 1. Valora la Actúa
características y inglés las presencia responsablemente,
necesidades de Características de de otros seres teniendo siempre
los los Seres vivos. vivos presentes los
seres vivos en su en su entorno. intereses de su
entorno en inglés. 3. Clasifica y comunidad.
nombra
en inglés seres
vivos
de acuerdo con
sus
características.
Contenidos sugeridos
Animales / Animals Habitats Sociolingüístico/
cat, dog, birds, parrot, forest, sea, house, Intercultural
iguana, savannah, Preocupación e interés
bees, fish, cow, bat, river and jungle por la
insects, tiger, preservación del medio.
lion, giraffe Verbos / Verbs
fly, jump, hunt, protect, Sociolingüístico /
Animales / Animales run, etc. Intercultural
Gato, perro, pájaros, Adjetivos / Adjectives Preocupación e interés
loro, iguana, fast, slow, big, small, por la
abejas, pez, vaca, endangered, preservación del
murciélago, insectos, tall, medio.
tigres, Preguntas/Questions
león, jirafa. Can a dog fly? No, it
can’t.
Can a fish swim? Yes, it
can.
Do you see cows in your
neighborhood?

Hábitats
bosque, mar, casa,
sabana,
río,

Verbos / Verbos
volar, saltar, cazar,
proteger, correr, etc.

Adjetivos / Adjetivos
rápido, lento, grande,
pequeño, en peligro de
extinción,
alto,

Preguntas / Preguntas
¿Puede volar un perro?
No, no puede.
¿Puede un pez nadar?
Sí puede.
¿Ves vacas en tu
barrio?
¿Dónde vive el león?
¿Dónde encontramos
un pez?
Posibles dificultades Mala conectividad-Conexión
Falta de acompañamiento
Falta de concentración
Estudiantes con N.E.E Adaptar la planeación

Secuencia de la lección
FASE/STAGE PROCEESOS / PROCEDURE TIEMPO Y
TIPO DE
INTERACCION
/ TIME END
INTERACTION
Beginning - Iniciaremos la clase por la plataforma zoom. 2 min
iniciail Con el saludo:
Hello. How are you?
I'm great today
Hello. How are you? X 2
I'm great, I'm great, I'm great!

Hello. How are you? X 3

I'm fine today
Hello. How are you? X 2
I'm fine, I'm fine, I'm fine!
https://youtu.be/Kci9QYQAbWA

pasaremos a realizar unas preguntas como:

¿Qué animales conoces? 10 min
¿De cuáles conoces su nombre en inglés?

Luego veremos el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?
v=_Ir0Mc6Qilo 4 min
y daremos el siguiente comando:
Stand up: levántate
Para prepararnos. La idea es realizar los
movimientos que se muestran en el video.
Volar, pisar, nadar, etc.

Middle – Anímate a observar el siguiente video donde 4 min

Dessarrollo conocerás su nombre en inglés y el lugar
donde vive.
https://youtu.be/5lAz6ve_HSs
 Después de haber observado el video
preguntaremos las características de cada 30min
animal y sus nombres en inglés.
Mencionaremos el nombre de los animales en
inglés y luego los niños deben repetirlo;
realizaremos lo mismo con sus características
( color, tamaño, forma etc.)
Finalizando está actividad registraran en sus
cuadernos de trabajo los animales vistos y sus
características con su respectivo dibujo.

End - Final Para finalizar realizaremos un repaso de lo 10min

visto por medio de un juego(Concéntrate) en el
cual una de las tarjetas llevara el nombre del
animal en español y la otra en inglés.