INSTITUTO CATÓLICO

SUPERIOR
Profesorado de Educación en Nivel Inicial

Práctica IV y su Residencia: “Recrear las

Prácticas Docentes”

Proyecto de Trabajo Colaborativo:

“Tejiendo lazos”

Alumna: Dahir, Sofía Belén

Institución: Escuela Xul Solar - Educación 4
Elementos
Sala: 5 años

2019
Fundamentación
 El proyecto “Tejiendo Lazos” se desarrollará en la sala de 5 años de la Escuela
Xul Solar - Educación 4 elementos, y tendrá una duración aproximada de 5
semanas.
Este proyecto nace a partir de la observación de las características del grupo,
de sus intereses y conflictos, con la idea de reforzar el vínculo entre los alumnos
como grupo de trabajo, destacando que las potencialidades de cada uno
hacen que funcione el grupo como tal.
Para ello, será necesario generar situaciones de enseñanza que propongan a
los estudiantes un desafío que les permita alcanzar de manera colaborativa
logros que superen lo que podrían haber realizado individualmente.
“La colaboración se constituye en una instancia de interacción con otros,
iguales y diferentes, en la cual se requiera el respeto por los intereses y habilidades
de cada uno de los que se encuentren involucrados en el trabajo, la participación y
valoración de los puntos de vista, así como la necesidad de realizar negociaciones
de significados y convivir con acuerdos, diferencias y conflictos para lograr objetivos
comunes.” (Documento de Acompañamiento N° 16, 2018)
Este proyecto tendrá, como producto final, la elaboración de cestos que se
utilizarán a la hora del desayuno, posa-fuentes tejidos en telar y un mural bordado
para decorar la sala. Construir estos productos no serán asunto de uno solo, aquí se
trabajará entre todos y se obtendrá una creación común.

Objetivos

● Coordinar con otros en torno a un objetivo común.

 ● Identificar y valorar qué puede aportar cada estudiante para lograr el objetivo
común.

Aprendizajes y contenidos

● Vivencia de experiencias de integración grupal (pautas de adhesión,

conocimiento de cada miembro, modalidades del compañerismo, momentos
de mayor o menor acuerdo en la consecución de propósitos compartidos,
posibilidad de enfrentar y resolver conflictos).
● Exploración, planteo de interrogantes, observación, experimentación,
anticipación, registro, búsqueda y comunicación de información sobre el
ambiente natural, especialmente sobre el pigmento de frutas y verduras.
● Identificación de las distintas formas de organización y los roles que las
personas desempeñan en los distintos grupos de pertenencia.

Capacidades

Trabajo en colaboración para relacionarse e interactuar

● Coordinar aportes con los de sus compañeros para un logro común
superador del que cada uno podría haber conseguido por separado.
● Emprender proyectos colectivos, sosteniendo el esfuerzo para lograrlos.

Abordaje y resolución de situaciones problemáticas

● Abordaje de la situación problemática:

▪ Realizar tratamiento de la información: Identificar la información
relevante de la situación problemática.
● Reflexión y evaluación de la resolución de la situación problemática:
▪ Evaluar la validez de los procedimientos de resolución y de los
resultados.

Pensamiento crítico y creativo

● Construir argumentos pertinentes.

 ● Elaborar conclusiones razonadas y fundamentadas.
● Comunicarse respetuosamente con los demás para discutir, negociar,
consensuar.

Actividades

● Tinturas naturales: extraeremos el pigmento de distintos elementos de la

naturaleza que luego será utilizado para teñir hilos. La actividad se dividirá en
tantos grupos como frutas y vegetales haya. Cada grupo cortará el alimento
que le toque, lo molerá con un mortero (con ayuda de alcohol para que libere
su pigmento) y luego colocará la pulpa obtenida en un frasco con agua y
alcohol. A cada frasco se le colocará el nombre de la fruta o verdura.
 Por último, realizaremos anticipaciones sobre qué color se obtendrá en cada
frasco.
Materiales: Frutas (arándanos, frutillas, naranjas, mandarinas), verduras
(acelga, repollo morado, remolacha, zanahoria), platos descartables, palos de
madera, alcohol, frascos, agua.
Lugar: sala de 5.

● Registro: Se registrarán día a día los cambios en el color de la tintura en una

tabla que permita ver la evolución con el paso de los días. Con un hisopo se
extraerá una muestra de cada frasco y se completará la tabla de la siguiente
manera:

Verdura 1 Verdura 2 Verdura 3 Verdura 4 Verdura 5 Etc.

Día 1
Día 2
Día 3
Día 4
Día 5

Materiales: hisopos, cartulina.

Lugar: sala de 5.

● Lectura y elaboración de carteles: se leerá el cuento “¡Oh, los colores!” de

Jorge Luján . Luego se le propondrá a los niños ponerle nombre a los colores,
escribirlos y colocarlos en cada frasco. (por ejemplo, negro como la noche;
rojo como mi corazón).
Materiales: cartulina, cinta, fibrón.
Lugar: sala de 5.

● Teñido de los hilos: una vez que la tintura esté lista se teñirán los hilos. Se
sumergirán en las tinturas durante 24 hs.
Materiales: tinturas, hilos, recipientes de plástico
Lugar: sala de 5 o patio verde.
 ● Lavado de los hilos: se retirarán los hilos de la tintura y en fuentones con
agua se lavarán y se dejarán secando por unos días.
Materiales: funtones, agua, hilos.
Lugar: patio verde.

● Elaboración de los productos: se realizará un espacio de multitarea para

comenzar con la elaboración de los cestos, el tejido en telar y el bordado. Se
trabajará cada propuesta en un sector diferente de la sala. Esta actividad se
repetirá hasta finalizar los productos y los grupos irán variando. El objetivo es
que cada producto terminado contenga el trabajo de todos.
Materiales: agujas de plástico, arpillera, hilos, lanas, bastidores, cartón, hilo
sisal o yute, telares.
Lugar: sala de 5.

Bordado: para esta actividad se utilizará

arpillera, agujas de plástico (sin punta) y los
hilos teñidos por los niños. Se colocará una
tela de un metro con algunos bastidores
colocados para poder bordar, los cuales se
irán moviendo para poder bordar toda la tela.
 Cestos: como muestra la imagen, los
cestos serán elaborados con una base de
cartón y se tejerán con hilo sisal o yute.

Telar: para esta actividad se utilizarán los

hilos teñidos por los niños y telares de
cartón. Al finalizar cada tejido se atarán las
puntas y quedarán confeccionados los
adornos.

Evaluación

● ¿Actúa respetando las normas de convivencia vinculadas al cuidado de sí

mismo y de los otros en las relaciones interpersonales?
● ¿Participa de las actividades respondiendo a las consignas con ayuda del
docente?
● ¿Escucha con atención la lectura de poesías, relatos y cuentos?
● ¿Escucha y respeta la opinión de los demás?
● ¿Asume un rol como parte del grupo?
● ¿Elabora conclusiones pertinentes?
● ¿Construye argumentos pertinentes?
● ¿Participa en las actividades grupales?
● ¿Puede identificar la información y evaluar los resultados obtenidos en la
extracción del pigmento?