Asesora de la Educadora titular

asignatura
 Taller de elaboración de piñatas.
Contenido: Colaboración, elaboración, construcción, participación, respeto,
identificación, trabajo en equipo y clasificación.
Campos de formación académica.

 Lenguaje y comunicación.
 Pensamiento matemático.
 Exploración y conocimiento del mundo natural y social.
Áreas de desarrollo personal y social

 Artes en preescolar.
 Educación socioemocional, preescolar.
Organizador Curricular 1

 Oralidad
 Forma, espacio y medida.
 Cultura y Vidal social.
 Expresión artística.
 Autonomía.
 Empatía.
Organizador Curricular 2

 Conversación.
 Figuras y cuerpos geométricos.
 Interpretaciones con el entorno social.
 Familiarización con los elementos básicos de las artes.
 Iniciativa personal.
 Sensibilidad y apoyo hacia otros.
Aprendizajes esperados.

 Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que
se dice en interacciones con otras personas
 Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
 Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los
grupos sociales a los que pertenece.
 Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.
 Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
 Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda
cuando la necesita.
 Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona.
 Plan de acción
Justificación:
Teniendo en cuenta que las piñatas son una tradición mexicana y que se
originaron en nuestra región entre las culturas aztecas, los mayas y otros
pueblos originarios de México, a manera de juego, romper recipientes de barro
rellenos de cacao para los que veneraban al Dios Huitzilopochtli. Lo cual nos
lleva a tenerlas en nuestras fiestas típicas nacionales y en las fiestas infantiles.
La piñata clásica en México se decora de una forma de estrella con siete picos
lo cuál representa la lucha del hombre contra las pasiones; los colores
brillantes simbolizan la tentación las vanidades y los engaños del mundo. Por lo
que cada pico representa los siete pecados capitales: soberbia, avaricia,
lujuria, ira, gula, envidia y pereza. El palo que se utiliza para romper la piñata
representa la fuerza de la virtud que destruye falsedad y los engaños. La venda
con la que se cubren los ojos se utiliza para aquellos que van a romper la
piñata que representa la fe del hombre; lo que contiene dentro de la piñata es
la fruta y los dulces que simbolizan la verdad, los dones que la naturaleza nos
concede y el poder de recibir todas las recompensas de los cielos como premio
de la fe y perseverancia. Y cuando se llega a remecerse la piñata es cuando se
vence el pecado, destruyendo todo el mal.
Por lo cual se van a elaborar piñatas con los niños en un taller donde los
alumnos vean la importancia de la piñata en México y el significado que tiene
en nuestro país, además que ponen en juego diversas estrategias para
elaborarla en un proceso creativo, además que los niños socializan en esta
actividad ya que se requiere de un trabajo en equipo y colaboración, también
con esta actividad los niños aplican destrezas motoras finas para poder
elaborar el producto de este taller.
Taller general:
Se realizará en dos actividades, pero la segunda actividad se dividirá a su vez
en cuatro secciones. Esto es para que los niños no pierdan el interés y para
permitir que el procedimiento se pueda llevar a cabo ya que necesita que se
deje secar para poder continuar con el producto.

Primera semana (4 al 10 de diciembre del 2019):

 Martes: Introducción al taller.

 Miércoles: Se realizará los pasos según el instructivo.
 Sesión 1. Cortar el periódico que utilizaremos; inflar el globo;
pegar con engrudo los pedazos del periódico sobre el globo,
dejar un pequeño espacio en la parte superior para que nos
sirva para meter los dulces.
 Sesión 2. Poner capas de papel y esperar a que se seque.
 Jueves:
  Sesión 3. Con las cartulinas formar un cono; colocar picos a la
piñata; pegar periódico a los picos para que queden firmes al
globo.
 Viernes:
 Sesión 4. Ya que se tenga la forma deseada de la piñata se
decoraría al gusto.

Materiales
por utilizar
Investigación Engrudo Tiras de Globos de 24 Instructivo de
previa de las elaborado periódico. pulgadas. como
piñatas. con harina y elaborar una
agua. piñata.
Cartulinas. Cinta Papel crepe y Pegamento Tijeras de
adhesiva. china. blanco. punta
redonda.

Introducción: La finalidad de esta actividad es que los/as niños/as vean las

diferencias de las tradiciones de México con Estados Unidos y que exterioricen
sus pensamientos y sentimientos internos a través del uso de distintos
elementos de acuerdo del color, la forma y la textura. Además, que conozcan
los recursos y las técnicas necesarias para poder elaborar una piñata con
distintos materiales, utilizando su imaginación y utilizando sus habilidades.
Organización: Las actividades planteadas en el taller de dividirá en tres
partes donde una se realizará en cuatro sesiones con duraciones aproximadas
de media hora.
Objetivos:
 Fomentar la importancia que tiene las piñatas en nuestro país.
 Fomentar y estimular la creatividad de los niños mediante la realización
de la piñata.
 Utilizar la actividad plástica para desarrollar la personalidad creativa y
como medio de autoexpresión.
 Desarrollan la sensibilidad y el compañerismo.
 Con las manualidades podemos hacer que los niños desarrollen su
capacidad de observación, para ayudarles a comprender su entorno,
aprendan a comunicarse, establecer un dialogo con los demás, aprender
a escuchar, y compartir.
 Exaltar los valores artísticos y estéticos reconocidos como parte
imprescindible de la formación integral de la personalidad humana.
 Ayudar a descubrir y valorar el conocimiento y aprovechamiento de
distintos materiales.
 Facilitar al niño/a situaciones en las que se den cuenta de las
dificultades, tratando de superarlas con la ayuda de los compañeros/as y
si fuera necesario con la colaboración del monitor.
Evaluación general:
  ¿Los niños comparten la información obtenida previamente?
 ¿Los niños se dan cuenta de la diversidad que existe entre sus familias?
 ¿Los niños siguen los pasos según el instructivo?
 ¿Los niños pudieron explicar lo que investigamos y lo que realizamos
para tener las piñatas, haciendo evidente de lo realizado en los días
pasados?

Producto de la piñata
Actividad 1: “Introducción al taller”

 Tiempo: 30 minutos aproximadamente.

 Espacio: Salón de clases.
 Recursos: Investigaciones previas de los niños.
Inicio:
Pedir a los niños que digan cuál fue la tarea encargada, después de esto
comenzar a pedir las participaciones para poder comenzar la lluvia de ideas
sobre su investigación de las piñatas.
Desarrollo:
Realizar preguntas específicas para que los niños respondan y no perdernos del
tema de las piñatas, por ejemplo, ¿por qué se utiliza quebrar las piñatas en
navidad?, ¿en qué otro momento más se pueden utilizar las piñatas?, ¿por qué
tienen picos?, ¿qué significan? Después de esto, decirles que vamos a aprender
a hacer piñata para el final hacer una exposición a los papás y platicarles todo
lo que investigamos sobre las piñatas porque esta es una tradición que en
algunas familias se realizan.
Cierre:
Haremos una lluvia de ideas a partir de lo que hemos aprendido sobre las
piñatas.

Actividad 2: “Los pasos a realizar”

 Tiempo: Cuatro sesiones de 30 minutos aproximadamente.

 Espacio: Salón de clases.
 Recursos: Engrudo, periódico, globos, instructivo, cartulinas, papel
crepé, pegamento blanco.
Inicio:
Se pedirá a los alumnos que se sienten en equipos de 5 integrantes, porque
cada un grupo elaborará su piñata, se les hará saber por medio de un
instructivo, que pasos son los que realizaremos para hacer nuestra piñata. Una
vez entregados los niños del procedimiento iremos releyendo los pasos cada
vez que avancemos en estos. Después de esto alistaremos nuestro material.
Desarrollo:
Realizaremos los pasos que se nos mencionan en el instructivo.
 Sesión 1.
1. Cortar el periódico que utilizaremos.
2. Inflar el globo.
3. Pegar con engrudo los pedazos del periódico sobre el globo,
dejando un pequeño espacio arriba que nos servirá para meter
dentro las frutas y los dulces.
 Sesión 2.
1. Poner varias capas de papel periódico y esperar a que se seque
cada una de las capas.
 Sesión 3.
1. Con las cartulinas formar un cono.
2. Colocar los picos a la piñata.
3. Pegar periódico y engrudo los picos para que queden firmes al
globo.
 Sesión 4.
1. Ya que se tenga la forma deseada de nuestra piñata, es momento
de decorarla al gusto de cada equipo.
Cierre:
Después de juntar el material y lavarse las manos, platicaremos de lo que
realizamos, ¿qué importancia tiene las piñatas en nuestro país? ¿cómo
quedaron nuestras piñatas?, ¿por qué creen que quedaron así?, ¿creen que fue
importante tener un instructivo?, ¿por qué?

ANEXOS