▪ Metodología de la Investigación

▪ Lic. En Psicología

▪ Nivel: grado

Varianza
 Metodología de la Investigación 1
Varianza

Al comparar medidas de la variable dependiente (por ejemplo promedios de los diferentes

grupos de comparación), se espera que éstos sean diferentes entre sí pero ¿por qué serían
diferentes?

En la investigación experimental o cuasi experimental existen motivos para que se presenten

estas diferencias (fuentes de varianza)
 Metodología de la Investigación 1
Varianza: ejemplo

Hipótesis: Realizar cursos de Metodología incrementa el desempeño en investigación de

los estudiantes de Psicología
- Variable Independiente: 2 valores (realizar los cursos/ no realizar los cursos de Metodología)
- Variable dependiente: desempeño en investigación (medida por la nota de tesis final- valor
entre 0 y 10)
- Variables contaminadoras: experiencia anterior – acceso a la información- posibilidad de
obtener ayuda de otros- interés por la investigación- tiempo disponible- criterios de
evaluación de la tesis-etc
Sujetos: muestra de 100 estudiantes de Psicología asignados aleatoriamente a los grupos
(diseño experimental)
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Varianza: ejemplo

Media (promedio
GRUPO A REALIZAN LOS
de notas del
(experimental) CURSOS
grupo)= 8

Media (promedio
GRUPO B NO REALIZAN
de notas del
(control) LOS CURSOS
grupo)=5
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Varianza: ejemplo

Las medias de los grupos son diferentes (8 y 5) pero..

¿Por qué?
Y
¿son suficientemente diferentes para concluir que se debe a que unos
realizaron el curso y otros no?

Además,
los grupos al inicio de la investigación (antes de hacer los cursos el grupo experimental) seguramente
también tendrían medias diferentes si fueran medidos (por ej. 5 y 6) ya que, aunque con similar
conocimiento, no es esperable que los estudiantes tuvieran idéntico desempeño todos y esas
variaciones generarían seguro promedios distintos.
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Varianza: ejemplo
NOTAS DE LOS ESTUDIANTES ANTES DE LA MANIPULACIÓN DE LA VARIABLE
INDEPENDIENTES (ANTES QUE EL GRUPO EXPERIMENTAL REALICE EL CURSO)

Grupo A (experimental: curso) Grupo B (control: sin curso)

N=50 N=50
Media= 5 Media=6
• Sujeto1: 5 • Sujeto1: 7
• Sujeto 2: 4 • Sujeto 2: 2
• Sujeto 3: 7 • Sujeto 3: 6
• Sujeto 4: 5 • Sujeto 4: 4
• Sujeto 5: 2… • Sujeto 5: 4…
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Varianza

Vemos que las notas obtenidas (VD) son variables, cambian, tanto entre los sujetos de
investigación, como entre los grupos (considerando los promedios), por lo que entendemos por
Varianza:

Variaciones que se observan en las medidas tomadas

de la variable dependiente
Y provienen de diferentes aspectos o fuentes que las
originan
Vale aclarar que el término varianza, es una medida estadística de variablidad, que es aplicable a cualquier
variable cuantitativa. Únicamente en el contexto de esta clasificación metodológica de los distintos tipos de
varianza, el término remite exclusivamente a la variable dependiente.
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Varianza

Edad- sexo-
sujetos herencia- estado
presente- etc.

Variables del
Fuentes de
ambiente contexto: sociales
varianzas
por ej

Expectativas del
Situación
experimentador-
experimental
procedimiento- etc
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Varianza

Algunas de estas variaciones las podemos observar al comparar los puntajes entre los sujetos
y otras al comparar los puntajes entre los grupos (por ej. en los promedios). Pudiéndose
clasificar:
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Varianza

Primaria
Sistemática o
intergrupos
Tipos de Secundaria
varianza
No sistemática
De error
o intragrupos
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Varianza

Varianza total= Varianza intergrupos + varianza intragrupo (de error)

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Varianza primaria

VARIANZA PRIMARIA: Desviación (sistemática) de datos en una dirección mas que en otra,
debida a la manipulación de la Variable Independiente. Esta diferencia se observa al comparar
las medidas de los grupos por lo que suele llamarse Intergrupos.

Experimental
Varianza
Primaria
No experimental
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Varianza primaria

Manipulación de
la Variable Varianza
Independiente primaria
(VI)
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Varianza Primaria: ejemplo

En el ejemplo visto: Realizar cursos de Metodología incrementa el desempeño en

investigación de los estudiantes de Psicología
Se espera que la VI: REALIZAR CURSOS DE METODOLOGÍA sea aquello que genera
diferencias entre ambos grupos en el DESEMPEÑO EN INVESTIGACIÓN (evidenciado en los
promedios de notas distintas). Y se espera también que el grupo que realizó los cursos tenga
un promedio más alto.

Realizar cursos Desempeño en

de Metodología investigación
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Varianza secundaria

VARIANZA SECUNDARIA: Desviación (sistemática) de los datos en una dirección mas que en
otra, debida a la intervención de alguna variable contaminadora. Esta diferencia se observa al
comparar también las medidas de los grupos. Puede combinarse con la Varianza Primaria,
aumentando o disminuyendo la desviación de los datos.
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Varianza secundaria

Variables Varianza
contaminadoras secundaria
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Varianza secundaria: ejemplo

En el ejemplo visto: Realizar cursos de Metodología incrementa el desempeño en

investigación de los estudiantes de Psicología.
Puede pensarse que también impactarían en el desempeño ciertas Variables
contaminadoras: experiencia anterior – acceso a la información- posibilidad de obtener ayuda
de otros- interés por la investigación- tiempo disponible- criterios de evaluación de la tesis-etc

Interés por la Desempeño en

investigación investigación
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Varianza de error

VARIANZA DE ERROR: Conjunto de fluctuaciones de las medidas a consecuencia del azar

(inconsistentes). Es impredecible y se observa dentro de los grupos (en las variaciones entre
sujetos)

Diferencias
individuales
fuentes
Errores de
medida
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Varianza de error

Variaciones Varianza
al azar de error
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Varianza de error: ejemplo

En el ejemplo visto: Realizar cursos de Metodología incrementa el desempeño en

investigación de los estudiantes de Psicología

pueden presentarse variaciones entre los estudiantes, ya que todos son sujetos diferentes con
circunstancias particulares, impredecibles e incontrolables: alguno tuvo problemas familiares, a
otro le gustó como se dieron los cursos, otro se vio desfavorecido por el horario de los cursos,
pero otro favorecido…
O en el procedimiento de evaluación: los trabajos de ambos grupos se mezclaron y al
corregirse, las notas eran más favorecedoras en los primeros que los que le seguían (por
cansancio del investigador)
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Varianza y análisis de datos: ejemplo

En la investigación analizada, las medias de los grupos son diferentes (8 y 5)… pero, volviendo
a la pregunta inicial: ¿Son suficientemente diferentes ya que siempre van a tener una
diferencia?. En términos de la investigación: ¿Son estadísticamente significativas las
diferencias? ¿Pueden ser diferencias aleatorias? Y ¿Cuan diferentes tienen que ser
antes de la manipulación?
 Metodología de la Investigación 1
Varianza: ejemplo

Entonces:
¿Cuan diferentes pueden ser los grupos antes de la manipulación de la Variable
independiente?
Al formarse los grupos se espera que sean EQUIVALENTES (no estén afectados por variables
que impacten sistemáticamente sobre la variable dependiente). Las diferencias observadas
en los promedios de los grupos no tienen que ser estadísticamente significativas. Ej.
Que los alumnos con mayor interés se concentren en uno de los grupos favoreciendo su
desempeño en la tesis y su evaluación final. Pero ser equivalentes no significa idénticos
(ambos con la misma media).
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Varianza: ejemplo

Luego de la manipulación de la VI (cursos) las diferencias entre los grupos sí deben ser
estadísticamente significativas.
Los datos deben analizarse con pruebas estadísticas (Ej. t de Student, F Análisis de
Varianza…)
Con programas estadísticos (Ej. SPSS/PC) se obtiene, entre otros datos, el resultado de la
fórmula aplicada y el nivel de significación relacionado o probabilidad (p). Ese valor de p se
compara con el nivel de significación establecido para el estudio (según el caso, suele ser p ≤
.05 o menor, por ej .01) en el proceso de prueba de hipótesis.
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Varianza: ejemplo

Si por ej.

mayor

P›.05 No P ≤ .05 hay

hay diferencia
diferencia significativa
significativa (EJ p = ,02)
(Ej. p= .09)

menor
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Varianza: ejemplo

Volviendo al ejemplo:
A (experimental)= 8
B (control)= 5
Al aplicar una prueba estadística (ej. t de Student) obtengo una p =.03 HAY DIFERENCIA
ESTADÍSTICAMENTE SIGNIFICATIVA
¿Qué concluyo? Algo influye sistemáticamente para que un grupo presente valores promedio
diferentes a otro
Pero hay que recordar que hay dos fuentes de varianza sistemática: La variable independiente
y las variables contaminadoras
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Varianza

El investigador espera que las diferencias (8 y 5) se deban a la manipulación de la variable

independiente (hacer los cursos) y no a otras variables que no está estudiando.
Diseña la investigación teniendo en cuenta:

Maximizar la Controlar la Minimizar la

varianza Varianza varianza de
primaria Secundaria error