UNIDAD 1 CONOZCAMOS LAS CIENCIAS SOCIALES.

Realidad social como objeto de investigación científica.

La investigación social se define como el proceso que, utilizando el método científico, permite
obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura) o que
permite estudiar una situación social para diagnosticar necesidades y problemas a los efectos
de aplicar los conocimientos con finalidades prácticas (investigación aplicada). Los primeros en
utilizar el método científico en las ciencias sociales fueron los economistas del siglo XIX, como
por ejemplo, Karl Marx, Cournot y Walras.

Definición

Existen dos precisiones importantes sobre la acción investigadora. En primer lugar, es

sistemática, es decir, está basada en relaciones lógicas fiables y no únicamente en creencias
personales. Por otra parte, duda de si los resultados obtenidos son significativos y apunta las
limitaciones inherentes a la investigación. Esta búsqueda implica en primer lugar la fijación de
un objetivo, por tanto, dentro de la diversidad existe el propósito de describir un fenómeno y la
búsqueda de respuestas y explicaciones que lo atañen.

Componentes del proceso

El proceso de investigación comprende el enfoque y el conjunto de métodos, técnicas y

procedimientos de captación de información necesarios para construir preguntas y obtener
respuestas pertinentes y fiables acerca de un problema. Dicho problema no tiene que ser,
necesariamente, de trascendencia económica o social inmediata (aplicación práctica), sino que
puede referirse a la creación de conocimiento sobre algún asunto (investigación pura). La
manera de plantear preguntas y proponer soluciones puede seguir, básicamente, dos grandes
vías o enfoques: una inductiva y otra deductiva (Método hipotético deductivo). Pueden utilizarse
de forma independiente o combinarse en una investigación, aunque la segunda parte de la
formulación de las hipótesis que determinarán el proceso y la contrastación de los datos de
respuesta.

Hay cinco grandes vías de acceso a la realidad social según el sociólogo Miguel Beltrán. A
pesar de considerar que el científico no puede seguir un solo procedimiento con independencia
de su disciplina académica o del tipo de realidad en la que opera (las ciencias sociales, o
humanas, de la cultura, o de la historia)no se pueden imponer en las metodologías diseñadas
por las ciencias físico-naturales, como la perspectiva positivista.

Se pueden encontrar distintos tipos de investigaciones sociales que se clasifican:

Según la finalidad

 Básica: tiene por objetivo principal aumentar los conocimientos de una determinada
disciplina científica, a pesar de no ser prioritaria la aplicación práctica.
 Aplicada: su objetivo principal es la aplicación práctica.

Según el alcance temporal

 Sincrónica: busca conocer como es un fenómeno social en un momento determinado.

 Diacrónica: busca la evolución de un fenómeno a lo largo del tiempo.
 Retrospectiva: pretende conocer la evolución de un fenómeno desde el pasado.
  Prospectiva: busca conocer la evolución posible de un fenómeno en el futuro. Dentro
de las investigaciones prospectivas encontramos dos tipologías diferenciadas: la de
pannel y la de tendencia.

Según la profundidad

 Descriptiva: trata de conocer un fenómeno social sin importar las causas.

 Explicativa: pretende conocer el fenómeno social y sus causas.

Según la amplitud

 Macro sociológica: realizada sobre grandes grupos de población.

 Micro sociológica: sobre grupos de población más reducidos.

Según el carácter

 Cuantitativa: trata de fenómenos susceptibles de cuantificación, haciendo un uso

generalizado del análisis estadístico y de los datos objetivos y numéricos.
 Cualitativa: se orienta a la interpretación de los actores, los propios sujetos que son
objeto de investigación.

Según las fuentes

 Primarias: utilizan datos o información de primera mano generada por los

investigadores.
 Secundarias: utilizan información de segunda mano generadas con anterioridad o de
forma ajena a la investigación (registros, bases de datos y encuestas oficiales).

Según el ambiente

 De campo: (en contacto directos con la materia que se ha de investigar).

 De gabinete: (sin el propio contacto).

Metodología cuantitativa

Las ciencias físico-naturales tienen que ser fundamentalmente cuantitativistas, dado que tratan
de contar similitudes en los casos. Las ciencias sociales, tienen que utilizar una y otra
metodología, la cuantitativa y la cualitativa, según la tipología, la materia de la realidad a
observar. Si se trata de observar similitudes de los comportamientos (residenciales, estudios,
renta, edad...) podremos contar los casos; pero si el objeto de estudio es más cualitativo,
comprender significados, diversidad de discursos, etc... habrá que observar la diversidad de los
casos. Por el contrario, el empirismo, se fundamenta en la obsesión para y por los datos
numéricos y despreciar cualquier otra vía, parece olvidar que hay realidades sociales dónde los
datos no aparecen en contextos de máxima racionalización ordenación. La diferencia precisa
en forma de intervalo entre unos y otros valores, o datos, no siempre están naturalmente y
lógicamente ordenados, es más, muchas realidades observables no están dispuestas
previamente en forma numérica

Las características principales son:

 La estrategia más relevante de acceso a los datos, es la encuesta.

 El objetivo de investigación son hechos sociales.
 El tipo de análisis utilizado se basa en procedimientos estadísticos:
 Nivel de observación: directa (sobre sujetos investigados) y extensiva (realizada en
grandes grupos de población)
Metodología cualitativa

La diferencia entre propiedades cuantitativas y cualitativas reside en que en las primeras, el

valor específico de la propiedad es una medida, grado o cantidad, mientras que en las
segundas es una forma, que puede permitir su valoración y cuantificación. La diferencia ambas
es pues provisional. Las técnicas cualitativas no son menos matemáticas que las cuantitativas,
son incluso anteriores, dado que la ciencia del orden calculable es anterior a la de los números.
Los datos primarios son una enunciación lingüística, incluso los datos secundarios están
producidos en todo caso por medios técnicos que implican convenciones verbales de
significados. Así pues, superado el viejo debate sobre la preeminencia científica por ambas
metodologías, parece inapropiado defender exclusivamente una única vía para realizar
investigaciones de todo tipo, es más, a menudo la “estrategia de la complementariedad” será la
más adecuada para acceder al conocimiento de los hechos o de fenómenos sociales
complejos.

Las características principales son:

 Las técnicas más importantes de captación de los datos son el grupo de discusión
(reunión de 7 a 9 personas que representan un determinado grupo social) y las
entrevistas en profundidad (entrevistas sin cuestionario pero con un guión mínimo).
 Las personas son anónimas y se las escoge como representativas de un grupo, perfil o
discurso social.
 El análisis de los discursos, descubrir los valores, las normas culturales, los prejuicios,
las actitudes de un determinado grupo social.

¿Qué son las ciencias sociales?

El entorno humano en el que nos movemos, los grupos sociales, la familia y las personas se
rigen por pautas de comportamiento establecidas y sujetas a la influencia de un enorme
número de factores. El conocimiento de esas pautas, que vienen marcadas generalmente por
cuestiones sociológicas y psicológicas, y de esos factores, que se rigen por cuestiones
demográficas, económicas, etnológicas, pedagógicas y ambientales, es esencial para un
correcto desarrollo humano en todos los ámbitos.

Se considera ciencia a un sistema organizado de conocimientos y los métodos requeridos para

la obtención de dichos conocimientos. Dentro de las ciencias, se denominan sociales aquellas
que se centran en la actividad del hombre como parte de un colectivo. El objeto de estas
ciencias es conocer las causas y las consecuencias de los comportamientos humanos tanto
desde una perspectiva individual como social.

Ciencias humanas y ciencias de la naturaleza

La principal diferencia entre las ciencias sociales y las ciencias de la naturaleza reside en su
objeto: las primeras estudian la interacción entre los individuos y las colectividades, mientras
que las segundas se dedican al estudio de los componentes físicos y del funcionamiento de los
seres vivos y su entorno.

Otra diferencia importante estriba en que para las ciencias de la naturaleza el sujeto y el objeto
de estudio están separados, mientras que en las ciencias sociales el objeto de estudio y el
sujeto que lo realiza coinciden. Esta diferencia cuestiona el carácter científico de las ciencias
sociales, ya que es difícil que el ser humano pueda conseguir un conocimiento objetivo de la
realidad social que él mismo genera.
Esas diferencias son las que han hecho surgir en la ciencia moderna la división entre cultura
científica y cultura humanística.

Origen y evolución de las ciencias sociales

Las ciencias sociales son relativamente recientes en el ámbito científico. Se originaron a finales
del siglo XVIII y comienzos del XIX, a raíz de la importancia capital que el pensamiento
ilustrado dio al uso de la razón como arma de conocimiento. Entre los fundadores de algunas
de sus disciplinas se encuentran pensadores franceses como Montesquieu y Comte, alemanes
como Marx, e ingleses como Adam Smith y Ricardo.

La literatura científica social comenzó a proliferar en Europa en el siglo XIX, con la aparición de
las primeras revistas de ciencias sociales, las facultades y los centros de investigación. Las
ciencias sociales avanzaron conforme se batía en retirada el viejo mundo, arrastrado por la
Revolución Francesa y la Revolución Industrial. Ciencias como la economía, la sociología, la
antropología y la psicología tuvieron en ese siglo el momento de su consolidación como
disciplinas autónomas.

Clasificación de las ciencias sociales

Existen diversas formas de clasificar las disciplinas que componen las ciencias sociales. Hay
que tener en cuenta que cada una de las ciencias no estudia realidades aisladas e
independientes, sino que tiene fuertes interrelaciones con las demás. Algunas de las disciplinas
hacen de puente entre las distintas áreas.

Un ejemplo de clasificación puede ser la que elige como criterio el campo de referencia de las
distintas ciencias. Así, tenemos:

 Ciencias referidas a la organización social: son las que influyen en el entorno social.
En este apartado se incluyen ciencias sociales como la política, la sociología y el
derecho, así como la antropología y la geografía.
 Ciencias referidas a la organización económica: también influyen en la organización
social, pero desde el punto de vista económico. Aquí se sitúa la economía.
 Ciencias referidas al comportamiento: estudian el comportamiento del individuo, en
particular, la psicología.

Principales ciencias sociales

Política

La ciencia política estudia la naturaleza y la forma de los gobiernos. Las primeras reflexiones
sobre lo político en Occidente se realizaron en Grecia, a finales del siglo V a.C. En este campo
destacaron los filósofos Platón y Aristóteles.

Sociología

Esta disciplina trata de establecer las leyes generales que explican la interacción social de los
seres humanos. Se encarga de analizar las realidades colectivas y descubrir las reglas del
comportamiento grupal. Se puede decir que la sociología se ha desarrollado como resultado de
espacios vacíos que no fueron ocupados por otras ciencias. El francés Comte fue uno de sus
padres fundadores.

Derecho

El derecho se puede definir como la ciencia que estudia el conjunto de leyes y reglas que rigen
la actividad de las personas en su vida social, así como su fundamento y aplicación. La base
del derecho en Occidente es el derecho romano.

Antropología

La antropología se centra en el estudio del ser humano como una de las especies animales,
contemplando tanto su dimensión social como la biológica.

Geografía

Ciencia que describe el globo terráqueo y analiza la obra de las personas sobre la propia
Tierra. La geografía suele trabajar con datos tomados de otras disciplinas cercanas.

Economía

Esta disciplina analiza la forma en que los seres humanos y la sociedad en su conjunto usan
los recursos existentes para obtener los bienes necesarios y cómo los distribuyen para su
consumo entre los distintos miembros de la sociedad. En una sociedad como la nuestra,
basada en el mercado, la economía tiene una importancia capital.

Psicología

La psicología se ocupa de las motivaciones, procesos y conductas de la persona. Durante

mucho tiempo ha estado sujeta a la filosofía y le ha resultado difícil desvincularse de ella.
Dentro de la psicología destaca Sigmund Freud, creador del psicoanálisis.

Historia

Es muy probable que la historia sea la disciplina social más antigua. Nace con los griegos,
destacando en sus orígenes Herodoto y Tucídides (siglo V a.C.). Esta ciencia tiene por objeto
reconstruir y entender los principales hechos sociales a través del tiempo.

Éstos son los datos básicos, pero aún puedes profundizar más en el conocimiento de la
clasificación de las disciplinas que abarcan las ciencias sociales.

El método de las ciencias sociales

El método de investigación de las ciencias sociales es básicamente el mismo que el de las

ciencias de la naturaleza, pero con algunas diferencias:
  En las disciplinas sociales no siempre es posible realizar experimentos. Hay
fenómenos que no se pueden repetir para observarlos, aunque algunas ciencias
sociales como la psicología han intentado aplicar la experimentación como método de
estudio.
 Como consecuencia de lo anterior, la verificación de la hipótesis resulta difícil de
realizar.
 En gran parte de estas ciencias es muy difícil establecer una matematización de las
leyes, salvo en casos como la economía.

El método de la historia

La historia se caracteriza porque su objeto de estudio son los hechos pasados y, por ello,
irrepetibles. Por lo tanto, el método experimental no se puede aplicar en esta disciplina.

Utilidad de las ciencias sociales

La transformación constante del mundo actual y la adaptación del individuo a esos cambios
han impuesto a las ciencias sociales nuevos retos y tareas. Por ello, la cooperación entre las
distintas disciplinas tiene como finalidad potenciar el desarrollo económico y social de los
grupos y de las personas, colaborando en la eliminación de la miseria, la explotación, la
ignorancia y el estancamiento de los individuos más desfavorecidos.

Como aproximación a la actualidad de las disciplinas sociales, puedes consultar la web de la

Unesco.

Los grupos sociales. La familia »»

Historia de las ciencias sociales

 Hasta finales del siglo XVIII, la metodología geográfica se centraba en la enumeración

y descripción de los accidentes físicos de la Tierra, sin elaborar unas premisas teóricas
y científicas sobre la relación existente entre aspectos físicos y biológicos como un
conjunto en evolución. Los máximos representantes de la geografía moderna fueron los
científicos Alexander von Humboldt y Karl Ritter.
 Las distintas disciplinas sociales, que no consiguieron un estatus propio hasta el siglo
XIX, eran consideradas ciencias pertenecientes al tronco de la filosofía. La separación,
y por lo tanto la especialización, comenzó a producirse a medida que el estudio de lo
humano se abordaba desde presupuestos científicos y no desde la especulación.

Metodología de ciencias sociales

Metodología es el conjunto de métodos de investigación apropiados al quehacer de una
ciencia. La metodología en las ciencias sociales (como la sociología, antropología,
economía política, historia, psicología, pedagogía, trabajo social y ciencia política) busca en la
realidad social la explicación veraz de los hechos sociales usando la observación y
experimentación común a todas las ciencias, encuestas y documentación (trabajo en biblioteca
u otro centro de documentación).

La metodología hace décadas (desde los años 1960) que se ha establecido

independientemente y 'ha evolucionado a ser una especialización al servicio del propósito de la
investigación', lo cual enriqueció las ciencias sociales en el triángulo 'diseño', 'recolección' y
'análisis'. Por ende en los planteamientos teóricos.

Buscando primero los datos válidos o adecuados para un objetivo específico y que éstos sean
fiables o verdaderos y finalmente dar una explicación. La primera tarea para hacerlo será
seleccionar un diseño o proyecto de investigación del trabajo o estudio, que incluye el
propósito, el concepto o teoría que se tiene en mente, métodos que va a seguir y el tipo de
muestreo y dimensión de la muestra. El diseño puede ser longitudinal, que son repetidas
medidas en las mismas variables, en el grupo o grupos de una serie de ocasiones, pero
siguiendo patrones fijos; si se siguen patrones variables estamos, por ejemplo, ante una
estrategia de triangulación, que usa más de un método de colección de datos, como ejemplos:
observación, encuestas y documentación. En ambos casos de diseño, fijo o flexible, hay una
amplia batería de estrategias diferentes; estos ejemplos establecen unas diferencias. Hay otras
evaluaciones, para propósitos particulares o comerciales, como quizás serían las escalas de
actitud en mercadotecnia.

Hay dos métodos de recopilación de datos: encuestas y observación, junto con un método
común y previo: Documentación y otro experimental. En un sentido estricto solo los dos
primeros son privativos de las ciencias sociales: sociología, psicología, antropología, ecología y
política. La documentación y la experimentación son métodos de análisis científicos y para
cualquier ciencia o arte. La siguiente etapa será la utilización de métodos cualitativos o
manejando 'palabras', principalmente en antropología, ejemplo un estudio de roles en una
banda o pandilla, métodos cuantitativos manejando 'números' principalmente en psicología,
ejemplo estableciendo un cociente de inteligencia o métodos mixtos, principalmente en
sociología, ejemplo construcción de una batería de indicadores e indicios para establecer
prioridades de desarrollo social. Resumiendo; una vez planteado el problema, se prueban las
hipótesis y los instrumentos de trabajo.

Encuestas

Las encuestas es lo más directo y rápido pero puede tener riesgos y lagunas: se calcula la
dimensión suficiente de una muestra y se genera una lista de números al azar,
preferentemente con un ordenador, y a una población de personas numeradas se aplican las
preguntas a los encuestados que tengan un número igual a alguno de la serie aleatoria que fue
creada. Hay dos pasos esenciales y son el diseño de las preguntas y el análisis final para sacar
conclusiones a un nivel de estadística descriptiva. Hay tratamientos muy bien elaborados y el
más típico es exponer todo en porcentajes y medias, pero es mejor además hallar las
correlaciones entre las respuestas y visualizarlas en gráficas, hay diseños gráficos de análisis
espacial. Un ejemplo de pregunta: 'si a la calidad de vida' contesta afirmativo el 57% y son
principalmente, 88%, del grupo o segmento de personas mayores. Para familiarizarse con este
método será suficiente ver una encuesta y sus resultados. EL CIS o Centro de Investigaciones
Sociológicas o el ARCES tienen listas de encuestas con sus cuestionarios. Encuestas
completas en inglés como 'Human Condition'. Los Tipos de entrevistas son tres: estructurada,
sigue un orden en las preguntas, que ya han sido predefinidas y sigue este guión, ejemplo una
entrevista a un político o a un científico, No estructuradas, se cambia en parte el orden incluso
las preguntas según se vea que va desarrollándose el evento, ejemplo una entrevista a un
artista, a un deportista y mixto no hay ningún guión ni en el orden ni el contenido de las
preguntas y se va por donde el diálogo lo lleve, es informal, ejemplo un presentador de
televisión a otro presentador de televisión. Claro está, en todos los casos se conserva el
sentido u objeto de la entrevista.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Esta clasificación podrá variar dependiendo del libro,

ya que no existe una clasificación universal.
Sin embargo podemos analizar esta clasificación bajo 2 aspectos:
 CLASIFICACIÓN SEGÚN SU ÁREA DE CLASIFICACIÓN SEGÚN SU
ESTUDIO METODOLOGÍA

1.- Investigación Científica 1.- No experimental

2.- Investigación Económica a) Descriptiva
3.- Investigación Social. b) Histórica
c) Correlacional
2.- Experimental
3.- Quasi-Experimental

CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN SEGÚN SU ÁREA DE ESTUDIO

1.- Investigación Científica.

Es el estudio a fondo que se hace de un fenómeno determinado.

Cuando un profesional clasifica hechos de cualquier género, observando sus mutuas
relaciones y describe cómo se suceden, está usando el método científico o llevando a cabo una
investigación científica.

Consiste en 3 pasos:

1.- La observación sistemática y registro de los datos

2.- Su clasificación u organización
3.- La interpretación de dichos datos.

2.- Investigación Económica.

La investigación económica es una actividad realizada tanto por países desarrollados como
subdesarrollados con la finalidad de fomentar el desarrollo económico ó reconstrucción
económica de un país. A medida que el mundo se ha globalizado se ha convertido en un tipo
de investigación mucho más importante y decisivo para los países pero también mucho más
compleja.

Las políticas de desarrollo de los países se ven directamente influenciadas por:

1.- El rápido crecimiento de la población.

2.- La exigencia indiscutible y justificada de las grandes masas para elevar su nivel de
vida.
Para lo cual se deben:
1.- Crear oportunidades de trabajo para los que se van incorporando al proceso
económico.
2.- Procurar una satisfacción cada vez mayor de las necesidades de todo orden de la
población.
Todos estos aspectos deben considerarse en investigaciones económicas.

3.- Investigación Social

Es el tipo de investigación que se relaciona más directamente con los problemas de los
pueblos (vivienda, salubridad, educación, etc) y de allí que su campo sea ilimitado para los
profesionales.

Es de fondo netamente humano y se encarga también de estudiar, entre otras cosas los
diferentes tipos de conflictos: (matanzas, desordenes, crímenes y miserias) en que se ve
envuelta la humanidad.
Es un campo de investigación muy complejo ya que los grupos humanos son difíciles de
estudiar, pues su conducta está condicionada a diversos atributos de carácter cultural,
psicológico y temperamental.

El caos y las complejidades tienden a desaparecer con la investigación social.

CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN SEGÚN SU METODOLOGÍA

1.- No experimental.

Descriptiva; Este tipo de investigación describe las características de un fenómeno.

Ejemplo de investigaciones descriptivas: un censo de población, el proceso de
elaboración del chocolate, etc.

Histórica; Relaciona eventos ocurridos en el pasado con otros eventos (pasados o

actuales). Este tipo de investigación trata de dar respuesta a los orígenes o
fundamentos de eventos pasados. Requieren de trabajos “detectivescos” de
historiadores para encontrar y recolectar información para luego analizarla y llegar a
conclusiones sobre la validez de sus hipótesis. Este tipo de investigadores tienen que
recurrir usualmente a documentos primarios (documentos fuentes originales) para el
cumplimiento de sus objetivos.

Correlacional; Las investigaciones descriptivas e históricas proveen una imagen de un

evento que acontece actualmente o que ocurrió en el pasado. Los investigadores
muchas veces quieren desarrollar algo más que una descripción y comienzan a
analizar las relaciones que ciertos eventos tienen con relación a otros.
Esto es lo que hace la investigación correlacional. Provee algunas indicaciones de
cómo 2 ó mas cosas están relacionadas entre sí.
Ejemplo de investigaciones correlacionales: “Relación entre taza de desempleo e
índice de delincuencia de un país”.

2.- Experimental.

Este tipo de investigación nos asegura una verdadera relación causa efecto en un
estudio. Aísla y elimina todos los factores que puedan ser responsables de un
resultado particular y prueba solamente aquellos factores que se quieran medir
específicamente.
Se basa en grupos de control o experimentos de laboratorio en donde todos los
factores se tienen totalmente controlados por el investigador.
Por ejemplo: En investigación de tratamientos sobre eliminación de adicciones, se
pueden tener varios grupos de individuos en donde se apliquen diferentes tratamientos
en cada uno de ellos y se observen los resultados.

3.- Quasi-Experimental.

En este tipo de investigación también se tiene algún tipo de control en los factores que
se requieren medir, aunque el control no es total como en la investigación
experimental. Los grupos no pueden ser completamente controlados por los
investigadores ya que los participantes son elegidos en base a características como su
raza, edad, sexo, religión, etc.
 LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

Investigación social es la aplicación de métodos y técnicas científicas al análisis de la realidad

social. Se basa en la aplicación del método científico como otras ciencias (química, física).

Fases

Método científico

Consideraciones previas Aplicación a CC. Sociales

a la investigación social Cuantitativas (encuestas)

Técnicas de Inv soc

Cualitativas (entrevistas,

Grupos de discusión)

Objeto de manifestación Nivel de observación Grupos de análisis

Hechos sociales Directa externa Distribución/correlación/causación

Discursos Directa intensiva Comprensión/creencias/cultura

El Método científico: forma de conocer que tiene su origen a partir del S. XVI y XVII en
determinadas disciplinas (física Newton). Este método consiste en una serie de reglas y
normas fijadas de manera reflexiva y es un conocimiento común a todas las ciencias

Fases del Métodos científico:

teorías formular un problema a resolver.

Hipótesis formulación de una solución al problema a investigar que se establece al inicio de la

investigación y que ha de ser probado por los hechos.

hipótesis se convierte en una teoría o en una ley.

Particularidades de la aplicación del Método Científico a las Ciencias Sociales:

(Plantea una serie de problemas)

en las relaciones mutuas de los seres humanos.

o.
investigación.

nfluencia de valores del propio investigador sobre la investigación.

Técnicas:

Todas las disciplinas tienen sus propias técnicas, así las técnicas en la Investigación Social son
2: cuantitativas (encuestas y estadísticas) y cualitativas (entrevistas y grupos de discusión).

Un grupo de discusión es un grupo en el que las personas que se sientan alrededor de una
mesa redonda (para que nadie tenga una posición privilegiada) y un moderador.

Las entrevistas de profundidad son entrevistas que se hacen a un grupo de personas en

representación de todo el colectivo que representan

El nivel de observación de las técnicas cuantitativas es directa y extensa (observación de

grandes grupos de personas) mientras que en el nivel de observación de las técnicas
cualitativas es directa pero no extensa, es intensiva.

Si utilizamos técnicas cuantitativa se puede dar resultados numéricos y cuantitativos. ¿Cómo

se distribuye el fenómeno? También podemos hacer análisis de correlación (asociación entre
varios factores) y tb podemos utilizar otro análisis que es el de causación (poco utilizada)

Si utilizamos técnicas cualitativas, habrá que tener en cuenta los valores y las creencias.

Fases de la investigación social:

ación de objetivos

Formulación de hipótesis

Operacionalización de variables

Delimitación del universo de estudio

Tamaño de la muestra

Técnica de recogida de datos

Determinación del problema.

Para que un fichero sea objeto de investigación tiene que reunir una serie de condiciones:

 formulado lo más exactamente posible (que no sea excesivamente genérica).

 Un problema no debe plantear juicios de valor sobre lo que es bueno o es malo.

  Dicho problema tiene que tener naturaleza empírica (que podamos obtener datos sobre
él).

 Las técnicas nos deben permitir recoger dichos datos

 El problema tiene que afectar a un nº grande de personas o instituciones.

 El problema tiene que implicar alguna novedad.

Diseño de la investigación.

Formulación de objetivos: los objetivos han de formularse de forma concreta.

Formulación de hipótesis: intento de solución al problema a investigar.(P.ej: en el nivel

profesional alcanzado en el 1º empleo influye el nivel educativo y el origen)

Operacionalización de variables: Variable cualquier característica del objeto de investigación

que puede cambiar de valor o puede expresarse en diferentes categorías.

 Nivel profesional

 Nivel educativo

 Nivel social

La operación de variables consiste en pasar de variables no directamente medibles y

observables a variables que llamamos indicadores. El problema de la operación variable es la
medida.

Nivel profesional categoría ocupacional

El origen social no se puede medir directamente, hay que operacionarlo (buscar indicadores)
así preguntamos sobre la categoría ocupacional de sus padres, te podemos preguntar por los
ingresos o nivel educativo de los padres.

Delimitación del universo de estudio: tenemos que determinar cuáles van a ser las unidades
de análisis (personas, empresas, instituciones) luego tenemos que cuantificar y delimitar dicho
universo. Hay universos fáciles de cuantificar y delimitar pero hay otros difíciles de cuantificar y
delimitar Homosexual

Fijación del tamaño de la muestra: siempre que se trabaje con encuestas hay que elegir
muestras representativas estadísticamente. Las técnicas cualitativas no necesitan muestras
representativas.

Una vez seleccionada la muestra, hay que determinar el tipo de muestreo (cómo seleccionar
las unidades de la muestra). La selección debe ser al azar.

Técnica de recogida de datos: según sean los objetivos de la investigación y el tipo de

universo con el que vamos a trabajar, podemos utilizar una técnica u otra. Las técnicas +
conocidas son:

 Encuesta técnica cuantitativa basada en el uso de cuestionarios estandarizados.

 Grupos de discusión técnica cualitativa

  Entrevistas técnica cualitativa

 Análisis de contenido técnica que se utiliza para analizar los textos que aparecen en los
medios de comunicación de masas (prensa, libros, tv)

 Técnicas no reactivas se basan en la observación de los productos del hombre

(consumo de un barrio según la cantidad de basura). Se llaman no reactivas porque
pretende no alterar lo queremos medir por el hecho de medirlo.

Los más utilizados son los 3 primeros.

En la recogida de datos, si utilizamos encuestas, tenemos que seleccionar a los encuestadores

y darles un cursillo deformación, luego se diseña el cuestionario y se pasa la encuesta a la
muestra elegida. Tiene que haber un control de la actividad del controlador, ya que las
encuestas son muy caras. Si hacemos encuestas en profundidad, tenemos que seleccionar los
entrevistadores si no, son los propios investigadores los que tendrán que ser cualificados.

En grupos de discusión, hay que preparar los grupos con un conversador que habrá que
seleccionar.

En los análisis de datos, dependerá si utilizamos técnicas cuantitativas o cualitativas. Si hemos

utilizado técnicas cuantitativas (encuesta) habrá que procesar la información en un ordenador y
elaborar un análisis estadístico que puede ser sencillo (descriptivo) o complejo (técnicas
multivariables). Si hemos utilizado técnicas cualitativas, no se puede hacer encuestas, ya que
se interpretará la información de manera cualitativa. Posteriormente quedaría el informe final.

Básica

Según su finalidad

Aplicada

Transversal o sincrónica

Alcance temporal retrospectiva

Longitudinal o diacrónica tendencial

Prospectiva

Panel

Descriptiva

Según profundidad

Explicativa

TIPOS

Macro sociológica

Según amplitud

Microsociología
DE

Primarias

Según las fuentes

Secundarias

INVESTIGA-

CIÓN Cualitativa

Según el carácter

Cuantitativa

SOCIAL

De campo

Según el ambiente

De gabinete

Según su finalidad: Puede ser básica cuando su objetivo fundamental es acrecentar los
conocimientos de un determinado campo científico, sin importarle las implicaciones prácticas
que pueda tener la investigación; o puede ser aplicada cuando su finalidad son las
aplicaciones prácticas que pueda tener la investigación.

Según su alcance temporal: Puede ser transversal o sincrónica son aquellas

investigaciones que analizan un fenómeno social en un momento determinado del tiempo; o
puede ser longitudinal o diacrónica son aquellas investigaciones que analizan la evolución de
un fenómeno a lo largo del tiempo. Si la evolución del fenómeno futuro es una investigación se
trata de una investigación prospectiva. Si para analizar un fenómeno, se utiliza una muestra
distinta es una Iey tendencial, pero si se usa siempre una misma muestra es una Inv panel.

Según su profundidad: Pueden ser descriptivas aquellas investigaciones cuyo interés es

indagar cómo es un determinado fenómeno social sin importante tanto las causas a los factores
explicativos; y pueden ser explicativas cuando indagan el porqué de un determinado
fenómeno social.

Según su amplitud: Pueden ser macro sociológicas son aquellas que se refieren a grandes
grupos de población (encuestas, estadísticas); o pueden ser microsociologías se refieren a
pequeños grupos de población (grupos de discusión, entrevistas en profundidad)

Según sus fuentes: Pueden ser primarias cuando los datos son producidos por los propios
investigadores para esa investigación concreta; o pueden ser secundarias los datos han sido
elaborados por personas ajenas a la investigación y con fines distintos.

Según el carácter: Cuantitativas cuando utiliza técnicas cuantitativas y por tanto pueden
hacerse análisis estadísticos y podemos cuantificar ese fenómeno social. Cualitativas cuando
utiliza técnicas cualitativas y no análisis estadísticos.

Según el ambiente: De campo se realizan observando el fenómeno social en su ambiente

natural. De gabinete sin observar el fenómeno social en su ambiente.
 Informe de la investigación social y análisis de datos.
Introducción
Ningún proyecto se considera completo hasta que se prepara el informe de investigación,
incluso el estudio más brillante tiene poco valor sino se difunde a la comunidad científica.

El informe de investigación representa el resultado final del largo proceso de investigación. Su

articulación estructural constituye ser el modo de como los investigadores ordenan, clasifican y
presentan los datos.

Cualquiera que sea el tipo de investigación, la presentación de los resultados se hace con base
a normas que permiten estructurar de una manera lógica la forma y el contenido de la
exposición teórica. El objetivo de esta guía GUIA METODOLOGICA PARA LA
ELABORACIÓN DE UN INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN con aplicabililidad al área
de la Salud es brindar algunos lineamientos generales para ayudar al estudiante investigador
de las ciencias de la salud a comunicar sus resultados. La experiencia que se tiene en
investigación para esta área a mostrado que existe una limitante en el ámbito estudiantil sobre
la obtención de modelos o guías que le permitan presentar los resultados que se han obtenido
en una investigación.

Como su nombre lo dice esta guía viene estructurada de tal forma para que el estudiante
desarrolle paso a paso el informe final de su investigación.

Básicamente todo informe de investigación está compuesto por: Portada, Índice,

Introducción, Resumen, Cuerpo del trabajo, Conclusiones, Recomendaciones, Anexos y
la Bibliografía. Sin embargo a esta guía se le han agregado otros elementos que
complementan la oportuna comunicación de los resultados.

Dra. Elizabeth Pérez Oliva

SUGERENCIAS BÁSICAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME.

1. El trabajo se sugiere que sea elaborado con el mismo tipo de letra (ARIAL), el tamaño
de la letra se sugiere sea de 12 puntos, color negro y a doble espacio entre líneas.
2. El papel a emplear debe de ser tamaño carta, bond, base 20.
3. Los márgenes del trabajo serán los siguientes:

Parte superior 4.0 cm. ( 1 2 pulgadas).

Parte inferior 2.5 cm. ( 1 pulgada).

Parte derecha 2.5 cm. ( 1 pulgada).

Parte izquierda 4.0 cm. ( 1 2 pulgadas).

4. Cada página se numera en la esquina superior derecha, con números arábigos en el

orden correlativo correspondiente. El número debe aparecer al menos a 2.5 cm. ( 1
pulgada) de la orilla derecha de la página, en el espacio entre el borde superior del
documento y la primera línea del texto.
5. El índice, la introducción y el resumen se enumeran en el orden i, ii, iii. El cuerpo del
trabajo se enumera siguiendo el orden correlativo acostumbrado.
 LA PORTADA

La portada es la parte inicial del informe de investigación, ésta está compuesta por los
siguientes elementos que van centrados en la página :

1. Nombre de la institución, facultad y departamento.

2. Logo de la Institución.
3. Título del informe de investigación.
4. Nombre de autores en orden alfabético. Primero apellidos y luego nombres.
5. Nombre de la asignatura, ciclo y año.
6. Nombre del asesor(es) de contenido.
7. Nombre del asesor de metodología.
8. Nombres de los miembros del comité evaluador.
9. Lugar y fecha de presentación.

1. EL INDICE

Es un listado de las partes estructurales del informe de investigación, se coloca

después de la portada y antes de la introducción. Incluye los capítulos y
subcapítulos, temas y subtemas que son y forman parte de la totalidad de la
investigación.

Se señalan las partes y su numeración de página correspondiente.

El lector al consultar el índice se pone en contacto con todo el contenido del

escrito, lo cual facilita la localización de los temas generales y específicos.

La forma que se sugiere adoptar para el índice del trabajo de investigación

será la llamada sistema general, en el que se utilizan números romanos para
identificar los capítulos; letras mayúsculas para los temas, números arábigos
para los subtemas y letras minúsculas para las subdivisiones de éstos.

ii LA INTRODUCCION

Es la comunicación inicial que permite (sin necesidad de explicar) penetrar a

detalles incentivadores, creando un ambiente de familiaridad y confianza entre
el autor del escrito y la persona lectora. Además de ser incentivadora, la
introducción presenta el tema de investigación, los propósitos esenciales y
datos generales del contenido estructural del escrito, es decir una breve
descripción capitular.

Para redactar la introducción deberán cumplirse las siguientes recomendaciones:

a. Redactarla al finalizar el ordenamiento y clasificación de todos los datos, es decir,

cuando se ha terminado todo el trabajo.
b. Se ubica luego de la tabla de contenidos o índices.
c. Prepara al lector para la descripción de lo que se hizo.
d. Se menciona el tema de investigación y los objetivos. Describe el estudio e incluye una
breve reseña bibliográfica, la explicación del marco conceptual, las hipótesis y la
justificación.
e. No se presentan resultados ni definiciones.
f. Debe ser clara y concreta.
 g. Articular en forma lógica: la presentación (¿qué es el escrito?, ¿cuál es el título?, ¿a
quién se presentará? y a qué institución?), el propósito, las partes estructurales
generales y una breve metodología de exposición.

iii EL RESUMEN

En él se detalla sintéticamente todo el contenido del informe de investigación,

planteando las ideas centrales y el perfil del escrito, es decir, reducir a términos
breves y precisos la idea central de la investigación realizada. Debe incluir la
justificación, objetivo general, principales resultados y conclusiones. Su
extensión varía de las 75 hasta las 150 palabras como máximo.

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Es una breve descripción de la problemática que puede sustentarse en el

desconocimiento de las causas que la generan, los factores asociados o el
grado de intensidad mostrado en el comportamiento de algunos indicadores o
variables en un contexto determinado.

Puede subdividirse en los siguientes apartados:

A. PROBLEMATICA (Relativa al tema de estudio)

En este apartado puede plantearse:

o Breves antecedentes de la problemática.(Antecedentes del problema)

o Síntomas que la reflejen.(Situación Problemática)
o Efectos inmediatos y futuros.
o Causas probables. Factores asociados.
o Datos que verifiquen que el problema es parte de un contexto en el que se
conjugan otros problemas relativos.
o Actores y/o instituciones involucradas.
o Soluciones que se han intentado.
o Interrogantes fundamentales, preguntas a responderse en la
investigación.(Enunciado del problema)

Todo lo anterior, redactado en forma lógica y coherente con un enfoque

deductivo; a menos que el tipo de investigación amerite un enfoque inductivo.

B. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

En este apartado se establecerá descriptivamente la cobertura que tuvo la

investigación en lo relativo a:

o Espacio geográfico, es decir, el lugar donde se realizó la investigación.

o Sujetos y/u objetos que participaron en la realización del estudio.
o Tiempo, especificando el periodo de tiempo en el que fue realizado la
investigación.
o Contenidos, se debe mencionar la o las variables que se consideraron en el
estudio.
 C. JUSTIFICACIÓN.

Este apartado debe reflejar la importancia y relevancia que tiene la

investigación que se ha realizado, exponiendo argumentos tales como:

o Evidencias que demuestren la magnitud de la problemática o necesidad de

éstas para profundizar en el análisis.
o Necesidad de corregir o diseñar medidas correctivas que contribuyan a la
solución de los problemas expuestos.
o Demostrara que la investigación constituye una estrategia para enfrentar la
problemática mencionada.
o Mencionar los beneficios futuros que pueden obtenerse, tanto para las
personas como para las instituciones y/o grupos sociales.

C. LIMITACIONES.

Este apartado debe reflejar las restricciones que tiene la investigación, para
poder expandir o generalizar los resultados, así como el reconocimiento de la
incidencias de otras variables que en el proceso de la investigación no se
controlan. Debe evitarse mencionar limitantes que puedan preveerse antes de
realizar la investigación, tales como tiempo, costos, falta de información y otras
propias de los investigadores.

E. OBJETIVOS.

o Deben expresarse como proposiciones orientadas a definir los logros que se

esperan obtener a partir de los resultados que arroje la investigación.
o Los elementos que lo constituyen son el verbo, la (s) variables, la (s) relaciones
y el contexto.
o Deben reflejar lo que se espera obtener al estudiar cada variable (cuando no
se establezca una relación bivariada), o lo que se espera al estudiar la relación de dos o
más variables.
o Debe formularse un objetivo general y varios específicos, en donde estos
últimos sean desglosados del primero.

CAPITULO II

FUNDAMENTACIÓN TEORICA.

En este capítulo se exponen algunos principios, axiomas o leyes que rigen las
relaciones de los fenómenos que son parte de la realidad a estudiar y que de
alguna manera están incidiendo o son parte de la casualidad o estructura
lógica de las explicaciones teóricas de alguna disciplina científica

Este capítulo debe estructurarse dependiendo de la naturaleza de cada

investigación, pero en términos generales deben considerarse aspectos tales
como:

o Breve marco histórico.

o Contexto en el que están inmersas las variables del problema.
o Síntesis del marco social, cultural, legal, institucional.
 o Comportamiento de las variables en otros ambientes y contextos.
o Enfoques de autores o teorías que las respaldan.
o Relación de las variables.

Todo lo anterior debe plantearse bajo un enfoque deductivo, es decir desde lo

más general hasta lo más específico, (a menos que el tipo de investigación
demande otro tipo de enfoque).

Así también, cada aspecto debe ser comentado e interpretado con ideas
propias de los investigadores de manera que se refuercen sus hipótesis. Con
respecto a las referencias bibliográficas se usan las citas cortas, así: (3,6) ó
(Polit, pág. 6), en donde 3 corresponde al tercer libro de la bibliografía y 6
corresponde al número de la página en donde está ese párrafo textual.

CAPITULO III.

HIPOTESIS Y VARIABLES.

En este capítulo deben expresarse los supuestos básicos que orientan la

búsqueda de la información y cómo éstos han sido operacionalizados a través
de la relación esperada de las variables. De igual manera deben exponerse los
indicadores que permitirán medir el comportamiento de las variables a evaluar.

Los apartados sugeridos son:

A. HIPOTESIS.

General y específicas.

En este apartado se sugiere formular las hipótesis de investigación, tal como

estaban en el anteproyecto(si éste se hubiese elaborado). Estas deben
correlacionarse con cada objetivo (solamente cuando la investigación demande
efectuar las respectivas pruebas). Si dentro del trabajo no se realizaron
pruebas de hipótesis ya que el estudio es descriptivo o exploratorio, entonces
debe de hacerse esta aclaración.

B. DIAGRAMA DE VARIABLES.

En este apartado debe presentarse en forma esquemática, lógica y

cronológica, la relación supuesta entre las variables, definiendo la (s)
independiente (s) y dependiente (s).

C. DEFINICIÓN OPERACIONAL DE VARIABLES.

En este apartado debe formularse una definición de cada una de las variables,
tal como deben entenderse en esta investigación.

D. INDICADORES DE LAS VARIABLES.

El concepto de indicador se refiere a aquellos aspectos medibles que nos

muestran como es el comportamiento de las variables. En el caso de las
variables que representan procesos, no se deben definir indicadores que no
sean sujetos de medición.

CAPITULO IV
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

Este capítulo comprende la descripción de la estrategia a seguir expresada a

través del tipo y modalidad de la investigación, la caracterización de las
unidades de análisis, las técnicas, procesos e instrumentos de medición a ser
utilizados; los cuales se expresarán en los siguientes apartados:

A. TIPO DE INVESTIGACIÓN

Este apartado debe reflejar la manera de cómo se enfocó la investigación en cuanto al

propósito, amplitud y profundidad, mencionando las características propias del nivel o
modalidades de investigación que se aplicó en base a los planteamientos de algunos
autores de textos actualizados. Cuando el tipo de investigación demande la aplicación de
algún diseño, será necesario exponerlo y explicarlo en cada uno de sus elementos y
procesos dentro de este apartado.

B. POBLACIÓN Y MUESTRA

Aquí debe describirse detalladamente las características propias del conglomerado de

sujetos u objetos hacia los cuales se orientó la investigación, es decir, a la totalidad de
elementos que podrían ser objeto de medición.

Cuando no se trabaje con toda la población, sino con una parte de ella (muestra), debe
definirse si ésta fue tomada aleatoriamente. En este caso debe de determinarse un
tamaño muestral calculado mediante probabilidades y niveles de confianza definidos. Si
la selección no fuese aleatoria, debe justificarse el por qué y reconocer las limitaciones
que esto implica y los criterios que se definieron para escoger a los sujetos. Para
cualquiera de los dos casos, debe describirse el proceso de selección de los elementos
que conformaron la muestra.

C. MATERIALES Y METODOS

Descripción detallada de cómo fue realizada la investigación y los elementos

utilizados en la misma. Incluye:

o Detalle de procedimientos: Explicación general sobre aspectos como número

de grupos, asignación de sujetos a grupos, manipulación, etc.)

A. TECNICAS APLICADAS EN LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN.

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.

En este apartado deben explicarse cada una de las técnicas que se aplicaron (entrevista,
encuesta o alguna otra), a quiénes se les aplicó, con qué propósito, cómo se desarrollo,
pasos que siguieron, y cuál fue el uso específico que se le dió a la información o datos
recopilados a través de éstos.

También deben describirse los instrumentos que se han utilizado en la investigación,

mencionando cómo es su estructura, su contenido, en qué se han basado para su
construcción, cómo se califican y ponderan las respuestas y cuál ha sido el proceso de
validación.
 B. RESULTADOS.

En este apartado se debe exponer desde cómo se tabularon y organizaron los datos, los
respectivos cuadros y gráficos con su respectiva descripción de los resultados, los
modelos estadísticos y/o programas que se utilizaron para su exposición, la justificación
del por qué se usaron y cómo se efectuaron las pruebas de hipótesis en el caso que se
realicen.

C. DISCUSIÓN DE RESULTADOS.

Auto evaluación de los procedimientos empleados y discusión de los posibles alcances y

significados de la investigación. Se hace una interpretación acerca de los resultados
obtenidos con respecto a la información encontrada en la revisión de la literatura,
evitando hasta dónde sea posible especular.

D. CONCLUSIONES.

Las conclusiones en el informe de investigación, hacen referencia a los

resultados concretos que se obtuvieron en el desarrollo de la investigación y
que fueron presentados ampliamente en el desarrollo del cuerpo del trabajo,
prácticamente es un resumen sintético de los puntos más importantes y
significativos para los autores. Estas van acorde al numero de objetivos
planteados en la investigación, esto no quiere decir que no se presentará otra
información importante obtenida durante el estudio.

H. RECOMENDACIONES.

Las recomendaciones constituyen el aparato del documento, dónde la

creatividad del investigador (es) se pone de manifiesto en el planteamiento de
políticas, estrategias y medidas de acción a tomar por instituciones (públicas o
privadas), requisitos, entidades, etc. para la solución del problema que se
investigó.

I. ANEXOS

Aquí se ubicarán los instrumentos y otro tipo de documento que han sido
necesarios para el desarrollo del trabajo y que no se ha considerado otro lugar
para ellos en el documento.

Los anexos son secciones adicionales que se adjuntan al documento escrito, el

objetivo es presentar información adicional importante, ya sea para prolongar la
explicación de los datos, como también para confirmarlos. Se ubica después
de las conclusiones y recomendaciones, antes de la bibliografía.

Ejemplo de anexos: copias de documentos, mapas, planos, cuestionarios,

guías de entrevista y observación, proyectos, programas, cuadros, gráficos,
diagramas, resultados de laboratorios, cronogramas, presentación de la
exposición etc. Dichos agregados son ordenados de acuerdo a cómo han sido
citados en el cuerpo del trabajo.

J. BIBLIOGRAFIA
 Es la última parte del informe de investigación, agrupa todas las fuentes
consultadas para la realización de la investigación y redacción del informe. Las
fuentes pueden ser libros, revistas, boletines, periódicos y documentos
varios(referencias electrónicas o de Internet).

Cuando la bibliografía es utilizada en el trabajo comprende otras fuentes

además de libros, se dividirán en secciones que se clasifican y ordenan de la
siguiente manera: libros, revistas, boletines, periódicos, documentos y otras
fuentes ( como por ejemplo la entrevista, referencias electrónicas o de
Internet), los titulados de estas secciones irán en mayúscula en el centro de la
página. Lo que se presenta a continuación es una sugerencia para elaborar la
bibliografía. Sin embargo, se remite a los lectores a consultar las Normas que
la American Psychological Association (APA), 5° Edición a elaborado con el
objetivo de que sean consideradas para la elaboración de una Bibliografía más
completa.

Cada fuente se enumera y se ubica en orden alfabético.

Elementos que componen la bibliografía:

o LIBROS.

1. Autor (apellidos y nombres)

2. Título de la obra, subrayado

y seguido de un punto.

3. Número de edición y seguido de una coma

4. Lugar de la edición( ciudad) y seguido de una coma

5. Nombre de la editorial y seguido de una coma
6. Fecha de edición.

Ejemplo:

Ashley, Ruth . Anatomía y Terminología Dental, Segunda Edición, México D.F.,

Editorial Limusa, 1979.

o REVISTAS

1. Articulista como autor

(punto).

2. Título del artículo

(entrecomilladas y punto).

3. Nombre de la revista
(subrayado y punto).

4. Lugar de la edición (coma).

5. Editor de la revista.

6. Número de la revista.
 7. Fecha de la revista.

8. Página primera y última del

artículo.

Ejemplo:

González, José Roberto. "La investigación de los factores genéticos en la

enfermedad periodontal". Visión Odontológica. UEES, San Salvador, C.A.,
número 2, año 5, Junio - Diciembre 2001, páginas 11 a 16.

o BOLETINES

1. Nombre del boletín

2. Título del artículo.

3. La palabra Boletín.

4. Lugar, país.

5. Institución responsable.

6. Año.

7. Número.

8. Fecha, página.

Ejemplo:

Boletín de Ciencias Económicas, Análisis crítico de las diversas

interpretaciones del subdesarrollo. Punto de vista latinoamericano Boletín, San
Salvador, El Salvador, C.A. Universidad José Simeón Cañas, UCA, año X,
número 1 enero - febrero de 1987. Páginas 37 a 48.

LAS CITAS AL PIE DE PAGINA

1. Utilice las notas o citas al pie de la página para ampliar,

sustentar, definir, especificar significados, referir autores y sus
respectivas obras e informar.

2. Permiten determinar en cierta forma la capacidad del

investigador, su pensamiento con el de otras personas, y los
niveles de abstracción alcanzados.

3. Amplían la información sin interrumpir la lógica del discurso.

4. Tipos de cita al pie de páginas más comunes : las citas

resumen, comentarios textuales y de ampliación.

5. Las locuciones latinas más utilizadas son:

1. IBID, idem, ibídem, equivalen a lo mismo.

b) OP. CIT. u OPERE CITATO equivale a obra

citada.
 c) LOC. CIT. indica lugar citado.

MODO DE UTILIZACION

Cuando se cita por primera vez a un autor:

- Autor (nombre y apellido)

- Título de la obra ( subrayado)

- Página adonde aparece la cita.

- El punto que cierra la cita.

Ejemplo:

1 / Raúl Rojas Soriano. Investigación social. Teoría y práctica.

Págs. 16

IBID o IBIDEM, se utiliza cuando se cita un mismo autor y una misma obra,
variando solamente la página, se usa para evitar repetir datos de la fuente.

Ejemplo:

2/ Ibídem, pág. 10

Se utiliza IDEM, para identificar el mismo autor, obra y página.

Ejemplo:

3/IDEM

LOC. CIT. o LOCUS CITATO, indica texto o lugar citado. Se emplea cuando se
repite información del mismo autor, el mismo libro y las mismas páginas.

Ejemplo:

4/LOC. CIT., página 20.

OP. CIT. u OPERE CITATO, se emplea cuando se cita más de una vez el mismo autor y obra.

Ejemplo:

1/Ezequiel , Ander-Egg. Repensando la investigación acción participativa. Pág. 70

2/Soriano, Raúl Rojas. Investigación social. Teoría y práctica. Página 16

3/Ezequiel, Ander-Egg. OP CIT página 21.

Los ejemplos antes mencionados constituyen aspectos generales de esta

técnica. El objetivo de lo presentado es que los principiantes en la
investigación, desarrollen los primeros pasos en este amplio y profundo campo.