E.S.I.

SALUD Y ADOLESCENCIA
4°AÑO
PROF. SILVIA C. YANNUZZI

 HABLEMOS DE E.S.I.

LA E.S.I SE DEBE INCLUIR EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS, DE TODAS LAS

INSTITUCIONES TANTO DE GESTIÓN ESTATAL O PRIVADA, Y EN JURISDICCIÓN
NACIONAL Y PROVINCIAL.

¿Y ESTO POR QUÉ?

EL MOTIVO PRINCIPAL ES QUE LOS Y LAS ESTUDIANTES TIENEN DERECHO A:

 ADQUIRIR INFORMACIÓN, PARTICIPAR, DECIDIR Y OPINAR SOBRE TEMAS

QUE LOS Y LAS INVOLUCRAN, COMO ES LA SEXUALIDAD.
 SER CONSIDERADOS Y CONSIDERADAS EN SUS NECESIDADES Y EN SU
CRECIMIENTO.
 RECIBIR EDUCACIÓN SEXUAL, ESTAR INFORMADOS E INFORMADAS PARA
EVITAR INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL Y EMBARAZOS NO
DESEADOS.
 APRENDER A CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD.
 DEFENDERSE EN CASO DE UN ABUSO SEXUAL Y A PEDIR AYUDA.
 ELEGIR LA ORIENTACIÓN SEXUAL LIBREMENTE, SIN SER DISCRIMINADOS
O DISCRIMINADAS.

LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL ESTÁ AVALADA POR LA LEY 26.150

SANCIONADA Y PROMULGADA EN EL AÑO 2006.

ESTA EDUCACIÓN SE DEBE BRINDAR DE MANERA TRANSVERSAL A LAS

DISTINTAS ÁREAS CON UN TRABAJO CONTINUO Y SISTEMÁTICO. LOS
CONTENIDOS DE LA E.S.I ESTÁN RESPALDADOS POR EL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN DE LA NACIÓN.

LA E.S.I ESTÁ ATRAVESADA POR CINCO EJES PARA ASEGURAR UN ABORDAJE

INTEGRAL DE TODAS LAS DIMENSIONES HUMANAS.
ESTOS EJES SON:
1. CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD: QUE LOS ESTUDIANTES SEPAN Y
TENGAN INFORMACIÓN SOBRE LAS DIFERENTES INFECCIONES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL, LAS FORMAS DE EVITARLAS, Y CREAR EL HÁBITO
DE CHEQUEOS MÉDICOS PERIÓDICOS.
2. EJERCER NUESTROS DERECHOS: NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES TIENEN
DERECHO A DECIDIR, OPINAR E INTERVENIR EN TEMAS QUE LOS Y LAS
INVOLUCRAN. LA LEY 25.673 DE SALUD SEXUAL Y PROCREACIÓN
RESPONSABLE, JUNTO CON LA LEY 26.150 DE EDUCACIÓN SEXUAL
DEFIENDEN EL DERECHO A RECIBIR INFORMACIÓN SOBRE LA
SEXUALIDAD Y MÉTODOS DE CUIDADO EN FORMA GRATUITA, ASÍ COMO
ATENCIÓN MÉDICA ESPECIALIZADA.

1
3. RESPETAR LA DIVERSIDAD: CADA PERSONA ES PARTICULAR Y DIFERENTE
DE LAS DEMÁS, TANTO POR SU CUERPO, COMO POR SUS DESEOS, SUS
EMOCIONES Y SU IDENTIDAD. EL RECONOCIMIENTO DE ESTAS
DIFERENCIAS IMPLICA ACEPTAR QUE PODEMOS COEXISTIR Y
DESARROLLARNOS, RESPETÁNDONOS Y ACEPTANDO LOS DERECHOS DE
CADA UNO COMO PERSONA.
4. RECONOCER LA PERSPECTIVA DE GÉNERO: IMPLICA TERMINAR CON EL
ESTEREOTIPO DE UNA ÚNICA SEXUALIDAD. TODOS DEBEMOS SER
RESPETADOS POR AQUELLO QUE ELEGIMOS SER.
5. VALORAR LA AFECTIVIDAD: EL TRABAJO CONJUNTO DE LA ESCUELA Y
LAS FAMILIAS DEBE GENERAR CANALES DE DIÁLOGO Y TENDER
PUENTES. ESTO ES IMPRESCINDIBLE PARA QUE SE INVOLUCRE A TODA
LA SOCIEDAD. ESTE EJE BUSCA REIVINDICAR EL LUGAR QUE OCUPAN LAS
EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS EN EL APRENDIZAJE, Y CONTRIBUIR
AL DESARROLLO DE LA EMPATÍA, LA SOLIDARIDAD Y EL RESPETO.

 SEXUALIDAD COMO CONSTRUCCIÓN BIO-PSICO-SOCIAL

LA SEXUALIDAD SEGÚN LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD

LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD DEFINE A LA SEXUALIDAD

COMO UN ASPECTO PRIMORDIAL DEL SER HUMANO, PRESENTE A LO
LARGO DE SU VIDA. ABARCA AL SEXO, LAS IDENTIDADES Y ROLES DE
GÉNERO, EL EROTISMO, EL PLACER, LA INTIMIDAD, LA REPRODUCCIÓN Y
LA ORIENTACIÓN SEXUAL. SE VIVENCIA Y SE EXPRESA A TRAVÉS DE
PENSAMIENTOS, FANTASÍAS, DESEOS, CREENCIAS, ACTITUDES, VALORES,
COMPORTAMIENTOS, PRÁCTICAS, ROLES Y RELACIONES
INTERPERSONALES.
LA SEXUALIDAD ESTÁ INFLUIDA POR LA INTERACCIÓN DE FACTORES
BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS, SOCIALES, ECONÓMICOS, POLÍTICOS,
CULTURALES, ÉTICOS, LEGALES, HISTÓRICOS, RELIGIOSOS Y
ESPIRITUALES.

DIFERENCIA ENTRE SEXUALIDAD Y GENITALIDAD

LA SEXUALIDAD ESTÁ RELACIONADA CON LA HISTORIA DE CADA

PERSONA, COMIENZA ANTES DEL NACIMIENTO Y NO ES SÓLO EL
FUNCIONAMIENTO DE SUS ÓRGANOS GENITALES. ES LA MANIFESTACIÓN,
A TRAVÉS DEL CUERPO, DE LOS DESEOS Y LAS EMOCIONES.
LA GENITALIDAD, EN CAMBIO, SE REFIERE EXCLUSIVAMENTE A LOS
GENITALES, TANTO MASCULINOS COMO FEMENINOS, QUE SE
RELACIONAN CON LOS ASPECTOS MÁS BIOLÓGICOS DE LA SEXUALIDAD.
SE LIMITA A LA ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LOS ÓRGANOS GENITALES O
REPRODUCTORES, Y HACE REFERENCIA PRINCIPALMENTE AL PENE EN EL
HOMBRE Y LA VAGINA EN LA MUJER.

HASTA EL SIGLO PASADO, EL CONCEPTO DE SEXUALIDAD ESTABA

LIGADO AL DE REPRODUCCIÓN, ACTUALMENTE SE CONSIDERA A LA
SEXUALIDAD EN UN SENTIDO MUCHO MÁS AMPLIO Y SE ENTIENDE, POR
EJEMPLO, QUE VAS MÁS ALLÁ DE LA BÚSQUEDA DE LA PATERNIDAD O
MATERNIDAD. POR LO TANTO, EL EJERCICIO DEL SEXO NO IMPLICA
ÚNICAMENTE EL OBJETIVO DE LA REPRODUCCIÓN SINO UNA SERIE

2
 COMPLEJA DE FACTORES FISIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS, CULTURALES,
ÉTNICOS Y SOCIALES.

DIFERENCIA ENTRE SEXO Y GÉNERO

TODAS LAS PERSONAS NACEMOS CON UN SEXO QUE SE MANIFIESTA

COMO UN CONJUNTO DE CARACTERÍSTICAS:
 GENÉTICAMENTE EL SEXO SE EXPRESA POR LA PRESENCIA DE LOS
CROMOSOMAS XX EN LA MUJER, XY EN EL HOMBRE.
 FISIOLÓGICAMENTE EL SEXO DETERMINA DE MANERA ENDÓCRINA, ES
DECIR, POR LA ACCIÓN Y EFECTO DE HORMONAS.
 ANATÓMICAMENTE EL SEXO SE MANIFIESTA POR EL DESARROLLO DE
LOS GENITALES.

EL GÉNERO, EN CAMBIO, ES UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL QUE SUPONE

UN CONJUNTO DE CÓDIGOS ELABORADOS POR UNA COMUNIDAD
DETERMINADA EN UN MOMENTO HISTÓRICO DADO. POR ESTA RAZÓN
EXISTEN CREENCIAS, ACTITUDES, VALORES, FORMAS DE
COMPORTAMIENTO Y PENSAMIENTO QUE SE APRENDEN DESDE EL
NACIMIENTO A TRAVÉS DE LA FAMILIA Y DE LA SOCIEDAD EN GENERAL.
LOS ROLES DE GÉNERO INCLUYEN COMPORTAMIENTOS APRENDIDOS
CARACTERIZADOS COMO MASCULINOS O FEMENINOS. POR EJEMPLO, LAS
MUJERES JUEGAN CON LAS MUÑECAS Y LOS HOMBRES JUEGAN A LA
PELOTA.
EN LA CONSTRUCCIÓN DE GÉNERO ES IMPORTANTE LA COMUNICACIÓN
TANTO DESDE LOS ADULTO HACIA LOS MÁS JÓVENES COMO A LA
INVERSA. EL DIÁLOGO Y EL RESPETO POR LAS PREFERENCIAS DE CADA
UNO PERMITEN VIVIR UNA SEXUALIDAD PLENA Y SIN PREJUICIOS.

 ¿QUÉ SE ENTIENDE POR ADOLESCENCIA?

LA ADOLESCENCIA ES UN PERÍODO EN LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS

QUE ESTÁ ATRAVESADO POR DIVERSAS CRISIS. ES ALGO ASÍ COMO LA
RUPTURA DE UN ORDEN ESTABLECIDO. COMIENZA CON LOS CAMBIOS
CORPORALES, CON LA DEFINICIÓN DE SU ROL EN LA SOCIEDAD, Y
CONTINÚA CON CAMBIOS PSICOLÓGICOS QUE LLEVARÁN AL
ADOLESCENTE A ESTABLECER UNA NUEVA RELACIÓN CON LOS PADRES Y
CON EL MUNDO. ÉSTA HACE NECESARIA UNA ESPECIE DE RENUNCIA A LA
CONDICIÓN DE NIÑO. TODO ADOLESCENTE SE ENCUENTRA EN UNA
ETAPA DE TRANSICIÓN ENTRE LO QUE DEJÓ Y LO QUE VA A SER. POR
OTRA PARTE, BUSCA ESTABLECER SU IDENTIDAD ADULTA. PARA ELLO
NECESITA APOYARSE EN LAS RELACIONES QUE MANTIENE CON SU
ENTORNO.

DESARROLLO SEXUAL DE LOS ADOLESCENTES

EN ESTA ETAPA LOS ÓRGANOS SEXUALES PRIMARIOS, ES DECIR, LOS

IMPLICADOS EN LA REPRODUCCIÓN, CRECEN Y COMIENZAN A MADURAR.
TANTO EN LAS MUJERES COMO EN LOS VARONES LA ACCIÓN DE
DIFERENTES HORMONAS GENERAN CAMBIOS SIGNIFICATIVOS.
EN LAS MUJERES, LOS CAMBIOS QUE SE MANIFIESTAN SON:

3
 CRECIMIENTO DE LA PELVIS.
 DESARROLLO DE LAS MAMAS.
 APARICIÓN DE VELLO PÚBICO Y AXILAR.
 EL ACNÉ.
 LA MENARCA O PRIMERA MENSTRUACIÓN.
EN LOS VARONES, ESTOS CAMBIOS SE MANIFIESTAN A TRAVÉS DE:
 CRECIMIENTO DE GENITALES EXTERNOS (PENE Y TESTÍCULOS).
 APARICIÓN DE VELLO PÚBICO Y EN EL RESTO DEL CUERPO.
 CAMBIOS EN LA VOZ.
 PRODUCCIÓN DE ESPERMATOZOIDES.
 POLUCIONES NOCTURNAS, QUE SON EYACULACIONES INVOLUNTARIAS
DURANTE EL SUEÑO.

EL SISTEMA GENITAL FEMENINO

EL APARATO GENITAL FEMENINO ESTÁ COMPUESTO POR ÓRGANOS

EXTERNOS E INTERNOS.
o LOS ÓRGANOS GENITALES EXTERNOS SON:
LA VULVA QUÉ ESTÁ FORMADA POR:
 EL CLÍTORIS ES LA REGIÓN GENITAL MÁS SENSIBLE DE LA MUJER. AL SER
ESTIMULADO SE ERECTA.
 LA ABERTURA VAGINAL O INTRÓITO VAGINAL, QUE CONECTA CON LOS
GENITALES INTERNOS. CUMPLE TRES FUNCIONES, CANAL DE PARTO,
INGRESO DEL PENE DURANTE LA RELACIÓN SEXUAL Y PASAJE DE
SANGRE EN EL PERÍODO MENSTRUAL.
 EL HIMEN ES UNA MEMBRANA QUE RECUBRE EL INTRÓITO VAGINAL Y
ES ELÁSTICA.
 LOS LABIOS MAYORES Y LOS LABIOS MENORES SON REPLIEGUES DE
PIEL. LOS MAYORES SE ENCUENTRAN RECUBIERTOS DE VELLO.
POR DEBAJO DEL CLÍTORIS SE ENCUENTRA EL ORIFICIO URINARIO POR
DONDE SALE LA ORINA AL EXTERIOR.
o LOS ÓRGANOS GENITALES INTERNOS SON:
 LA VAGINA QUE COMUNICA EL ÚTERO CON EL EXTERIOR.
 EL ÚTERO QUE ES UN ÓRGANO MUSCULAR HUECO CON FORMA DE PERA
INVERTIDA, TIENE LA CAPACIDAD DE AUMENTAR SU TAMAÑO Y DE
CONTRAERSE EN EL MOMENTO DEL PARTO.
 LOS OVARIOS TIENEN LA FORMA Y EL TAMAÑO DE UNA ALMENDRA,
UNO A CADA LADO DEL ÚTERO. EN ELLOS SE ORIGINAN Y SE
ALMACENAN LOS ÓVULOS O CÉLULAS SEXUALES FEMENINAS, TAMBIÉN
LIBERAN HORMONAS, QUE SON LOS ESTRÓGENOS Y LA PROGESTERONA.
 LAS TROMPAS DE FALOPIO SON DOS CONDUCTOS QUE SE ORIGINAN
CERCA DE CADA OVARIO Y LLEGAN HASTA EL ÚTERO. AL PRODUCIRSE
LA OVULACIÓN, QUE ES LA LIBERACIÓN DE ÓVULO POR PARTE DEL
OVARIO, ÉSTE INGRESA A LA TROMPA DE FALOPIO A LA ESPERA DE SER
FECUNDADO.
EL OVÚLO MANTIENE LA CAPACIDAD DE SER FECUNDADO DURANTE 36
HORAS LUEGO DE LA OVULACIÓN

4
 CICLO MENSTRUAL
EN EL SISTEMA GENITAL FEMENINO OCURREN UNA SERIE DE CAMBIOS QUE SE
REPITEN APROXIMADAMENTE CADA VEINTIOCHO DÍAS. EN ESTE CICLO SE
PRODUCEN DOS PROCESOS; LA MADURACIÓN DEL OVOCITO, QUE ES LA
GAMETA FEMENINA, Y LA SECRECIÓN DE HORMONAS SEXUALES.
LAS HORMONAS QUE REGULAN EL CICLO MENSTRUAL LAS PRODUCEN LOS
OVARIOS Y UNA GLÁNDULA LLAMADA HIPÓFISIS UBICADA EN EL CEREBRO.
EL CICLO MENSTRUAL SE DIVIDE EN DOS FASES; LA PRIMERA COMIENZA EL
PRIMER DÍA DE LA MENSTRUACIÓN HASTA EL DÍA CATORCE DEL CICLO
APROXIMADAMENTE, EN ESTA MITAD DEL CICLO OCURRE LA OVULACIÓN QUE
ES EL DESPRENDIMIENTO DEL ÓVULO POR PARTE DEL OVARIO COMO
CONSECUENCIA DE LA ACCIÓN HORMONAL, ESTE ES EL MOMENTO DE MAYOR
FERTILIDAD DE LA MUJER.
EN LA SEGUNDA MITAD DEL CICLO LAS HORMONAS PREPARAN AL ÚTERO PARA
UNA POSIBLE FECUNDACIÓN Y ANIDACIÓN DEL EMBRIÓN. ASÍ ES QUE LAS
PAREDES DEL ÚTERO SE ENGROSAN AL AUMENTAR LA CANTIDAD Y EL
TAMAÑO DE LOS VASOS SANGUÍNEOS.
SI SE PRODUCE LA FECUNDACIÓN, EL EMBRIÓN VA A ALOJARSE EN EL
ENDOMETRIO QUE ES LA CAPA ENGROSADA DEL ÚTERO PARA PODER
NUTRIRSE, OXIGENARSE Y CRECER.
SI NO HAY FECUNDACIÓN, LOS NIVELES DE HORMONAS EN SANGRE
DESCIENDEN Y COMO ÉSTAS SON LAS QUE MANTIENEN AUMENTADA LA CAPA
ENDOMETRIAL, LA MISMA SE DESCAMA, SE DESPRENDE Y SE CAE EN FORMA DE
MENSTRUACIÓN. PODEMOS DECIR ENTONCES QUE LA MENSTRUACIÓN
CONSISTE EN EL FLUJO SANGUÍNEO LIBERADO AL EXTERIOR A TRAVÉS DE LA
VAGINA PRODUCTO DEL DESPRENDIMIENTO DE LA CAPA ENDOMETRIAL.
ESTE PROCESO DURA ENTRE TRES Y CINCO DÍAS, RECORDEMOS QUE EL PRIMER
DÍA DE MENSTRUACIÓN ES EL PRIMER DÍA DEL CICLO MENSTRUAL.

SISTEMA GENITAL MASCULINO

EL APARATO GENITAL MASCULINO ESTÁ COMPUESTO POR ÓRGANOS
EXTERNOS E INTERNOS.
o LOS ÓRGANOS GENITALES EXTERNOS SON:
 EL PENE QUE ESTÁ COMPUESTO POR TRES CUERPOS TUBULARES UNIDOS,
DOS SON CAVERNOSOS Y UNO ES ESPONJOSO, ESTE ÚLTIMO TERMINA EN EL
GLANDE QUE ES LA ZONA DE MAYOR SENSIBILIDAD EN EL HOMBRE. EN EL
GLANDE SE ENCUENTRA EL ORIFICIO URETRAL POR DONDE SALE TANTO LA
ORINA COMO EL SEMEN. SIN EMBARGO, POSEE UNA ESTRUCTURA QUE
REGULA CADA FUNCIÓN, POR LO TANTO, LA ORINA Y EL SEMEN NUNCA SE
JUNTAN. EL PENE ESTÁ RECUBIERTO POR UNA PIEL LLAMADA PREPUCIO
QUE SE REPLIEGA TOTALMENTE Y DEJA AL DESCUBIERTO AL GLANDE
CUANDO SE PRODUCE LA ERECCIÓN. EL GLANDE Y EL PREPUCIO ESTÁN
UNIDOS POR EL FRENILLO.

5
 EL ESCROTO ES UNA BOLSA DE PIEL DIVIDIDA INTERNAMENTE EN DOS Y
ALOJAN A LOS TESTÍCULOS. TIENE ASPECTO RUGOSO Y EN LA PUBERTAD
COMIENZA A RECUBRIRSE DE VELLO.

LOS GENITALES INTERNOS SON:

 LOS TESTÍCULOS, ESTOS SE ENCUENTRAN DENTRO DEL ESCROTO, DEBAJO

DEL PENE Y FUERA DEL CUERPO YA QUE LA TEMPERATURA ÓPTIMA PARA
SU FUNCIONAMIENTO DEBE SER INFERIOR A LA DEL RESTO DEL
ORGANISMO. TIENEN DOS FUNCIONES; UNA ES FABRICAR
ESPERMATOZOIDES, Y LA OTRA ES PRODUCIR HORMONAS SEXUALES
MASCULINAS, UNA DE ELLAS ES LA TESTOSTERONA. LOS TESTÍCULOS ESTÁN
FORMADOS POR INFINIDAD DE TUBOS SEMINÍFEROS RODEADOS POR UN
TEJIDO. ESTOS CONDUCTOS SE UNEN A OTROS MÁS GRANDES Y SE JUNTAN
EN EL EPIDÍDIMO, QUE ES UN ÓRGANO SITUADO SOBRE EL TESTÍCULO. LOS
ESPERMATOZOIDES RECORREN LOS TUBOS SEMINÍFEROS, LLEGAN AL
EPIDÍDIMO, PASAN A LA VESÍCULA SEMINAL POR EL CONDUCTO DEFERENTE
Y LLEGAN AL PENE A TRAVÉS DE LA PRÓSTATA, DONDE SALEN POR EL
MEATO URINARIO.
 EL EPIDÍDIMO ES EL CONDUCTO POR EL QUE PASAN LOS
ESPERMATOZOIDES DESARROLLADOS EN LOS TESTÍCULOS.
 EL CONDUCTO DEFERENTE ES EL CANAL QUE SE CONTINÚA CON EL
EPIDÍDIMO Y POR EL CUAL LOS ESPERMATOZOIDES ASCIENDEN HACIA LAS
VESÍCULAS SEMINALES. ENTRAN EN LA PRÓSTATA Y DESEMBOCAN EN LA
URETRA.
 LAS VESÍCULAS SEMINALES PRODUCEN EL LÍQUIDO SEMINAL QUE ES PARTE
DEL SEMEN Y SE UBICAN DEBAJO DE LA VEJIGA URINARIA.
 LA PRÓSTATA ES UNA GLÁNDULA UBICADA ENTRE LA VEJIGA, LA URETRA Y
EL RECTO. AHÍ SE UNEN LA VÍA SEMINAL Y LA URINARIA. ESTA GLÁNDULA
SECRETA EL LÍQUIDO PROSTÁTICO QUE JUNTO CON EL SEMINAL Y CON LOS
ESPERMATOZOIDES FORMAN EL SEMEN EXPULSADO DURANTE LA
EYACULACIÓN. EN CADA CENTÍMETRO CÚBICO DE SEMEN HAY
APROXIMADAMENTE VEINTE MILLONES DE ESPERMATOZOIDES. LA
EYACULACIÓN PUEDE OCURRIR DURANTE EL COITO, LA MASTURBACIÓN Y
LAS POLUCIONES NOCTURNAS. EL LÍQUIDO PRESEMINAL, PREVIO A LA
EYACULACIÓN CONTIENE ESPERMATOZOIDES.
 LAS GLÁNDULAS BUBLOURETRALES O DE COWPER SON PEQUEÑAS
GLÁNDULAS UBICADAS DEBAJO DE LA PRÓSTATA, SU SECRECIÓN LUBRICA
LA URETRA Y PUEDE CONTENER ESPERMATOZOIDES, TRANSMITIR
BACTERIAS Y VIRUS COMO EL VIH.
 LA URETRA ESTÁ CONECTADA A LA VEJIGA Y CON LAS VÍAS GENITALES. ES
UN CONDUCTO QUE ATRAVIESA LA PRÓSTATA Y LLEGA HASTA EL FINAL
DEL GLANDE FORMANDO EL MEATO URINARIO POR DONDE SALE LA ORINA
Y EL SEMEN.

ES IMPORTANTE RECORDAR QUE LOS ESPERMATOZOIDES, ES DECIR LAS

CÉLULAS SEXUALES MASCULINAS PUEDEN MANTENERSE ACTIVOS UNOS
CUATRO O CINCO DÍAS DENTRO DEL SISTEMA GENITAL FEMENINO.

6
  ¿CÓMO SE VIVE LA SEXUALIDAD DURANTE LA ADOLESCENCIA?
LA BÚSQUEDA DEL AMOR Y EL DESCUBRIMIENTO DEL SEXO SON PARTE
FUNDAMENTAL DE LA ADOLESCENCIA.
EL ENAMORAMIENTO, EL AMOR EFÍMERO, LOS DESENCANTOS SON
SENTIMIENTOS Y CONDUCTAS PROPIAS DE ESTA ETAPA DE DESCUBRIMIENTO Y
DE EXPLORACIÓN.
PARA ELLO LOS ADOLESCENTES BUSCAN INFORMACIÓN, QUIEREN SABER, Y POR
SUPUESTO DETERMINAR SU IDENTIDAD SEXUAL, QUE LES PERMITE
RELACIONARSE CON OTROS PARA AMAR Y SER AMADOS.
DE A POCO IRÁN CONECTÁNDOSE CON SU GENITALIDAD.
LA PRIMERA RELACIÓN SEXUAL CONSTITUYE UN RITO DE PASAJE, UN
MOMENTO DE TRANSICIÓN A LA ADULTEZ, MARCANDO LA INCLUSIÓN DEL
CUERPO Y LA GENITALIDAD. TARDE O TEMPRANO LOS ADOLESCENTES SE
ENFRENTAN CON ESTA PRIMERA EXPERIENCIA.
“LA PRIMERA VEZ” ES UNA CIRCUNSTANCIA SUMAMENTE IMPORTANTE EN LA
VIDA DE UNA PERSONA, EN LA QUE PONE EN JUEGO SU INTIMIDAD AL DECIDIR
COMPARTIRLA CON ALGUIEN MÁS, CON LA QUE SUPUESTAMENTE HAY UN
VÍNCULO DE UNIÓN. CADA UNO CONSTRUYE ESE VÍNCULO PONIENDO LOS
“INGREDIENTES” QUE QUIERE, PERO LO IMPORTANTES ES SENTIRSE SEGURO
DE QUE ES COHERENTE CON LOS VALORES QUE DECIDA APLICAR PARA SU
VIDA. ES UN MOMENTO DE DECISIÓN QUE EL Y LA ADOLESCENTE DEBEN
TOMAR SIN PRESIONES DE NINGÚN TIPO.
POR ESO ES IMPORTANTE QUE, ANTES DE TOMAR LA DECISIÓN DE MANTENER
RELACIONES SEXUALES, LOS Y LAS ADOLESCENTES REALICEN UNA REFLEXIÓN:
“¿QUIERO HACERLO O LO HAGO PORQUE LOS DEMÁS LO HICIERON?”
“¿LO VOY A HACER PORQUE MI PAREJA INSISTE O ES MI DECISIÓN?”
ES DECIR, LO BUENO DE CRECER, Y LO DIFÍCIL TAMBIÉN, ES COMENZAR A
DECIDIR POR UNO MISMO CUESTIONES MUY IMPORTANTES CON
RESPONSABILIDAD.
 SALUD SEXUAL EN ARGENTINA
EN EL AÑO 2003 SE SANCIONÓ LA LEY N°25.673, CONOCIDA COMO LEY DE SALUD
SEXUAL Y PROCREACIÓN RESPONSABLE. ESTA LEY GARANTIZA ENTRE OTROS
ASPECTOS, EL ACCESO A TODA LA POBLACIÓN A LA INFORMACIÓN SOBRE
SALUD SEXUAL E INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL, A LOS MÉTODOS
ANTICONCEPTIVOS, A LA ATENCIÓN GINECOLÓGICA Y DEL PREPARTO, PARTO
Y POSPARTO.
A PARTIR DE ESTA LEY LOS HOSPITALES Y CENTROS DE SALUD PÚBLICA
BRINDAN DISTINTOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS, Y EFECTÚAN CONTROLES
PERIÓDICOS POSTERIORES A LA UTILIZACIÓN DEL MÉTODO ELEGIDO.
TAMBIÉN REALIZAN DE MANERA GRATUITA EL DIAGNÓSTICO, EL
TRATAMIENTO Y LA REHABILITACIÓN DE INFECCIONES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL, VIH-SIDA, Y CÁNCER GENITAL Y MAMARIO. OTROS PAÍSES DEL MUNDO

7
TAMBIÉN SANCIONARON LEYES DE ESTE TIPO PARA PROTEGER LOS DERECHOS
SEXUALES UNIVERSALES. ESTOS DERECHOS SON:
1. DERECHO A LA LIBERTAD SEXUAL: CADA INDIVIDUO PUEDE EXPRESAR
SU SEXUALIDAD LIBREMENTE.
2. DERECHO A LA AUTONOMÍA, INTEGRIDAD Y SEGURIDAD SEXUAL DEL
CUERPO: LAS PERSONAS PUEDEN TOMAR SUS PROPIAS DECISIONES
RESPECTO A SU VIDA SEXUAL.
3. DERECHO A LA EQUIDAD SEXUAL: PARA ELIMINAR LA DISCRIMINACIÓN
DE TODO TIPO.
4. DERECHO A LA PRIVACIDAD SEXUAL: LAS DECISIONES Y
COMPORTAMIENTOS INDIVIDUALES DEBEN REALIZARSE EN INTIMIDAD
SIN RESTRINGIR LOS DERECHOS DE LOS OTROS.
5. DERECHO A LA LIBRE ASOCIACIÓN SEXUAL: A TRAVÉS DEL MATRIMONIO
U OTRAS ASOCIACIONES RESPONSABLES.
6. DERECHO A LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL: A PARTIR DE LA
INFANCIA Y DESDE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SANITARIAS.
7. DERECHO A LA EXPRESIÓN SEXUAL EMOCIONAL: LA SEXUALIDAD SE
ESTABLECE TAMBIÉN MEDIANTE EMOCIONES Y AFECTOS.
8. DERECHO A LA TOMA DE DECISIONES REPRODUCTIVAS, LIBRES Y
RESPONSABLES: DERECHO A DECIDIR SI TENER HIJOS Y EL ACCESO A
LOS MÉTODOS QUE REGULAN LA FECUNDIDAD.
9. DERECHO AL PLACER SEXUAL: INCLUYE EL AUTOEROTISMO Y EL
DESCUBRIMIENTO CORPORAL DEL OTRO.
10. DERECHO A LA INFORMACIÓN BASADA EN EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO: INFORMACIÓN CIENTÍFICA, PERO CON LENGUAJE QUE
PUEDA SER COMPRENDIDO POR LA SOCIEDAD.
11. DERECHO A LA ATENCIÓN CLÍNICA DE LA SALUD SEXUAL: PROMOCIÓN,
PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE ENFERMEDADES Y TRASTORNOS
SEXUALES.

 FECUNDACIÓN
ES UN PROCESO EN EL CUAL SE FUSIONAN LAS GAMETAS: ÓVULO Y
ESPERMATOZOIDE, Y DAN ORIGEN A UN NUEVO SER HUMANO.
PARA QUE LA FECUNDACIÓN SE PRODUZCA DE FORMA NATURAL ES NECESARIO
QUE SE REALICE LA COPULACIÓN O COITO. DURANTE LA OVULACIÓN EL
OVOCITO MADURO INGRESA A LA TROMPA DE FALOPIO DONDE TIENE LUGAR
LA FECUNDACIÓN. SI SE DESPRENDE MÁS DE UNO, SE ORIGINA UN EMBARAZO
MÚLTIPLE.
LA ESPECIE HUMANA PRODUCE UN INDIVIDUO POR GESTACIÓN. SIN EMBARGO,
HAY CASOS DE GEMELOS O MELLIZOS, QUE COMPARTEN EL ÚTERO DURANTE
EL EMBARAZO. CUANDO UN EMBRIÓN ORIGINADO EN UNA FECUNDACIÓN
NORMAL SE DIVIDE EN DOS, DA LUGAR A GEMELOS QUE SON GENÉTICAMENTE
IDÉNTICOS PORQUE PROVIENEN DEL MISMO ÓVULO Y ESPERMATOZOIDE. LOS
MELLIZOS SE ORIGINAN DE LA FECUNDACIÓN DE DOS ÓVULOS POR DOS
ESPERMATOZOIDES. ES POR ESTO QUE TIENE LA MISMA PROBABILIDAD DE
PARECERSE QUE DOS HERMANOS NACIDOS EN GESTACIONES SEPARADAS.
LUEGO DE LA FECUNDACIÓN, EL CIGOTO COMIENZA A DIVIDIRSE DE IGUAL
FORMA, TAMAÑO Y CANTIDAD DE CROMOSOMAS FORMANDO UNA ESTRUCTURA
LLAMADA MÓRULA. LA CÉLULA SIGUE DIVIDIÉNDOSE Y DAN LUGAR A UNA

8
ESTRUCTURA HUECA LLAMADA BLÁSTULA. EN ESTE ESTADO LLEGA A LAS
PAREDES DEL ÚTERO DONDE SE ADHIERE Y SE PRODUCE LA IMPLANTACIÓN.
DESDE LA FECUNDACIÓN HASTA LA IMPLANTACIÓN TRANSCURRE
APROXIMADAMENTE ENTRE CUATRO A CINCO DÍAS.
LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
SON FORMAS DE EVITAR LA FECUNDACIÓN. ESTO SE PUEDE LOGRAR DE
DIFERENTES MANERAS Y POR LO TANTO EXISTEN DIVERSOS MÉTODOS QUE
VARÍAS EN SU FORMA DE APLICACIÓN, UTILIZACIÓN Y EFICACIA.
LA PRINCIPAL FUNCIÓN DE LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS ES EVITAR LOS
EMBARAZOS NO PLANEADOS Y LA DECISIÓN DE UTILIZARLOS PUEDE BASARSE
EN CONTROLAR EL NÚMERO DE HIJOS A LOS QUE UNA PAREJA PUEDE CUIDAR Y
SOSTENER, O A LA ELECCIÓN, QUE PUEDE SER TEMPORAL, DE NO TENER HIJOS.
EN CUALQUIER CASO, CONSTITUYE UNA FORMA DE PLANIFICACIÓN FAMILIAR Y
ACOMPAÑA A LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE VIDA.
EL USO CORRECTO DE LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS PERMITEN
PROTEGERSE A UNO MISMO Y A LOS OTROS.
EXISTEN DISTINTOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS SEGÚN LA DURACIÓN DE SU
EFECTO Y EL MODO DE EMPLEO.
1. DISPOSITIVO INTRAUTERINO: ES CONOCIDO COMO DIU. PROVOCA
CAMBIOS EN LAS PAREDES DEL ÚTERO PARA IMPEDIR LA IMPLANTACIÓN
DEL CIGOTO. ES DE METAL O PLÁSTICO CON FORMA ESPIRALADA, DE T O
HERRADURA. UN GINECÓLOGO O GINECÓLOGA DEBE COLOCARLO EN
EL ÚTERO. ESTE MÉTODO ES MUY EFICAZ PARA PREVENIR EL
EMBARAZO, PERO NO PREVIENE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL. EL EFECTO ES REVERSIBLE YA QUE SE RECUPERA LA
FERTILIDAD DESPUÉS DE RETIRARLO. DEBE CAMBIARSE POR OTRO
DISPOSITIVO EN PERÍODOS DE TRES A CINCO AÑOS.
2. SISTEMA DE LIBERACIÓN INTRAUTERINO DE LEVONORGESTREL: ES
CONOCIDO COMO SIU. ES UN DISPOSITIVO EN FORMA DE T, QUE DEBE
COLOCARLO UN PROFESIONAL EN EL INTERIOR DEL ÚTERO. SIMILAR AL
DIU T, CON LA DIFERENCIA DE QUE ÉSTE LIBERA UNA SUSTANCIA EN
FORMA CONSTANTE LLAMADA LEVONORGESTREL. SU EFECTO DURA
CINCO AÑOS Y SE DEBE CONTROLAR DOS VECES AL AÑO. ES
RECOMENDADO EN MUJERES QUE TIENEN MENSTRUACIONES MUY
ABUNDANTES PARA REDUCIR EL FLUJO MENSTRUAL. EL
LEVONORGESTREL IMPIDE LA OVULACIÓN O EL PROCESO DE
FECUNDACIÓN. ES DE ALTA EFICACIA. ES UN MÉTODO REVERSIBLE,
AUNQUE LAS POSIBILIDADES DE QUEDAR EMBARAZADA AL MOMENTO
DE RETIRARLO ES DE UN OCHENTA PORCIENTO DURANTE EL PRIMER
AÑO. NO PREVIENE ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL.
3. IMPLANTE SUBDÉRMICO: CONOCIDO COMO CHIP. ES UN IMPLANTE
PLÁSTICO FLEXIBLE DEL TAMAÑO DE UN FÓSFORO QUE LIBERA
HORMONAS QUE IMPIDEN LA OVULACIÓN. SE INSERTA DEBAJO DE LA
PIEL DEL BRAZO CON UNA PEQUEÑA INCISIÓN REALIZADA CON
ANESTESIA LOCAL, REALIZADA POR UN PROFESIONAL. SU EFECTO DURA
APROXIMADAMENTE TRES AÑOS. ES DE ALTA EFICACIA. ES UN MÉTODO
REVERSIBLE, POR LO QUE LA FERTILIDAD SE RECUPERA AL MOMENTO

9
 DE RETIRARLO. NO PREVIENE ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL.
4. ANTICONCEPTIVO HORMONAL DE EMERGENCIA: CONOCIDO COMO
PASTILLA DEL DÍA DESPUÉS. ACTÚA INHIBIENDO LA OVULACIÓN O
IMPIDIENDO LA IMPLANTACIÓN DEL EMBRIÓN. SIRVE PARA PREVENIR
UN EMBARAZO CUANDO SE TUVO RELACIONES SEXUALES SIN UTILIZAR
UN MÉTODO ANTICONCEPTIVO O ANTE UN ACCIDENTE COMO LA
ROTURA DEL PRESERVATIVO. LA PÍLDORA SE PUEDE TOMAR DENTRO DE
LOS CINCO DÍAS POSTERIORES DE LA RELACIÓN SEXUAL, PERO ES
CONVENIENTE PARA ASEGURAR SU EFICACIA QUE SEA ANTES DE LAS 72
HORAS DE LA MISMA. NO SE DEBE USAR COMO MÉTODO
ANTICONCEPTIVO HABITUAL YA QUE CONTIENE ALTAS
CONCENTRACIONES DE HORMONAS QUE PUEDEN ALTERAR EL CICLO
MENSTRUAL.
5. PASTILLA ANTICONCEPTIVA: SON PASTILLAS DE TOMA DIARIA QUE
DEBEN INGERIRSE TODOS LOS DÍAS. SU FUNCIÓN ES EVITAR LA
OVULACIÓN. SE TIENE QUE TOMAR UNA PASTILLA CADA DÍA EN EL
MISMO HORARIO CADA VEINTIUNO O VEINTIOCHO DÍAS. PARA
COMENZAR A UTILIZAR ESTE MÉTODO SE DEBE REALIZAR UNA
CONSULTA PREVIA AL MÉDICO QUE INDICARÁ CUÁL ES LA INDICADA
PARA CADA MUJER. ES NECESARIO SOSTENER UNA RUTINA. INTERRUMPIR
LA TOMA U OLVIDARLA DISMINUYE LA EFICACIA. NO PROTEGE CONTRA
INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL. ES UN MÉTODO REVERSIBLE YA
QUE AL SUSPENDER LA TOMA LA MUJER PUEDE QUEDAR EMBARAZADA.
6. ESPERMICIDAS: SON PRODUCTOS QUÍMICOS COMO ÓVULOS, GELES,
CREMAS O ESPUMAS QUE DEGRADAN A LOS ESPERMATOZOIDES, PERO
NO PROTEGEN DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL. EN
GENERAL SE COLOCAN EN LA VAGINA, ANTES DE TENER LA RELACIÓN
SEXUAL.
7. PARCHES HORMONALES: SON DOSIS DE ESTRÓGENOS Y
PROGESTERONA QUE EVITAN LA OVULACIÓN QUE SE PEGAN EN LA PIEL
Y SE CAMBIAN UNA VEZ POR SEMANA. TAMPOCO PROTEGEN DE
INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL.
8. ANTICONCEPTIVOS INYECTABLES: SU EFECTO DURAN TRES MESES. LA
MENSTRUACIÓN PUEDE DESAPARECER O DISMINUIR EN ESTE PERÍODO.
NO PROTEGEN DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL.
9. VASECTOMÍA: CONSISTE EN LIGAR LOS CONDUCTOS DEFERENTES, LO
QUE IMPIDE LA CONDUCCIÓN DE LOS ESPERMATOZOIDES, DESDE LOS
TESTÍCULOS HASTA EL PENE. ES UN MÉTODO QUIRÚRGICO QUE NO
REQUIERE ANESTESIA GENERAL. NO TIENE EFECTOS COLATERALES. ES
EFECTIVA TRES MESES DESPUÉS DE HABER SIDO REALIZADA LA
ESTERILIZACIÓN. ES UN MÉTODO IRREVERSIBLE. NO PREVIENE
INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL.
10. LIGADURA DE TROMPAS: SE CLAMPEAN LAS TROMPAS DE FALOPIO
IMPIDIENDO DE ESTA MANERA QUE LOS ESPERMATOZOIDES LLEGUEN
AL ÓVULO. ES UN MÉTODO QUIRÚRGICO PERMANENTE. REQUIERE DE
ANESTESIA TOTAL. NO PREVIENE DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL.
11. ANILLO VAGINAL: ES UN ANILLO FLEXIBLE QUE SE COLOCA EN LA
VAGINA DE MANERA SIMILAR A UN TAMPÓN IMPIDIENDO LA
OVULACIÓN MEDIANTE LA LIBERACIÓN DE HORMONAS. SU EFECTO
DURA TRES SEMANAS APROXIMADAMENTE. SUELE PROVOCAR DOLOR,

10
 IRRITACIÓN, LESIONES EPITELIALES, INCOMODIDAD DURANTE EL COITO
Y EXPULSIÓN. ES UN MÉTODO REVERSIBLE Y NO PREVIENE DE
INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL.
12. DIAFRAGMA: ES UNA ESTRUCTURA DE LÁTEX CON UN ARCO DE METAL
FLEXIBLE QUE SE COLOCA EN EL FONDO DE LA VAGINA Y TAPA EL
CUELLO DEL ÚTERO. ANTES DE INTRODUCIRLO DEBE COLOCARSE UN
ESPERMIZIDA. ES UN MÉTODO REVERSIBLE Y NO PREVIENE CONTRA LAS
INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL.
13. PRESERVATIVO FEMENINO: ES UNA FUNDA DE POLIURETANO CON UN
ANILLO EN CADA EXTREMO, UNO DE LOS CUALES ESTÁ CERRADO. SE
INCERTA EN EL INTERIOR DE LA VAGINA QUEDANDO EL EXTREMO
ABIERTO HACIA EL EXTERIOR. ES UN MÉTODO DE BARRERA PORQUE
PROTEGE DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL, AL MISMO
TIEMPO QUE EVITA EL EMBARAZO. PUEDE COLOCARE PREVIO A LA
RELACIÓN SEXUAL. AÚN NO SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN
ARGENTINA.
14. PRESERVATIVO MASCULINO: ES UN MÉTODO DE BARRERA. CONSISTE
EN UNA ENVOLTURA QUE SE COLOCAN EN EL PENE. SE UTILIZA DESDE
EL INICIO HASTA EL FINAL DE LA RELACIÓN SEXUAL. ACTÚA COMO
BARRERA IMPIDIENDO QUE EL SEMEN SE LIBERE EN LA VAGINA Y
ADEMÁS EVITAN EL CONTAGIO DE INFECCIONES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL. EXISTEN DE DIFERENTES FORMAS, TEXTURAS Y COLORES. EL
PRESERVATIVO ES EL ÚNICO MÉTODO ANTICONCEPTIVO QUE AL MISMO
TIEMPO PREVIENE EL EMBARAZO Y PROTEGE DE LAS INFECCIONES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL. PARA QUE EL PRESERVATIVO SEA EFICAZ NO HAY
QUE LLEVARLO EN EL BOLSILLO DEL PANTALÓN PORQUE LA
TEMPERATURA PUEDE DISMINUIR LA EFECTIVIDAD EN SU PROTECCIÓN.
SE DEBE CONTROLAR LA FECHA DE VENCIMIENTO. LAS INSTRUCCIONES
DE USO SE ENCUENTRAN EN EL ENVASE. EL PRESERVATIVO SE COLOCA
SOBRE EL PENE ERECTO DESENROLLÁNDOLO HASTA LA BASE DEL
MISMO, APRETÁNDOLE LA PUNTA PARA QUE NO LE QUEDE AIRE. NUNCA
DEBEN UTILIZARSE DOS PRESERVATIVOS JUNTOS. DESPUÉS DE LA
EYACULACIÓN HAY QUE RETIRARLO ANTES DE PERDER LA ERECCIÓN,
HACERLE UN NUDO Y TIRARLO A LA BASURA.

LOS MÉTODOS NATURALES SON PRÁCTICAS INEFICACES PARA IMPEDIR LA

FECUNDACIÓN Y NO PROTEGEN DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL. ENTRE ELLOS ENCONTRAMOS:
EL MÉTODO DEL CALENDARIO O BILLINGS
EL MÉTODO DE LA TEMPERATURA BASAL,
LA DUCHA POST COITO
EL COITO INTERRUMPIDO.

 EMBARAZO Y PARTO
TIENE UNA DURACIÓN APROXIMADA DE CUARENTA SEMANAS A PARTIR DEL
ÚLTIMO PERÍODO MENSTRUAL. SE DIVIDE EN TRES ETAPAS DE 13 SEMANAS
CADA UNA APROXIMADAMENTE.

11
DURANTE LA PRIMEA ETAPA OCURREN CAMBIOS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS EN
LA MADRE: CESE LA MENSTRUACIÓN, HINCHAZÓN, CANSANCIO, MAREOS,
VÓMITOS Y SENSIBILIDAD EMOCIONAL.
EN LA SEGUNDA ETAPA AUMENTA EL APETITO Y EN CONSECUENCIA AUMENTA
EL PESO DE LA EMBARAZADA.
EN LA TERCERA ETAPA, DEBIDO AL TAMAÑO DEL FETO, LA MADRE COMIENZA
A TENER PROBLEMAS PARA RESPIRAR Y VARIACIONES EN EL SUEÑO.
DURANTE EL EMBARAZO ES PRECISO CONSUMIR ALIMENTOS RICOS EN ÁCIDO
FÓLICO PARA REDUCIR EL RIESGO DE ABORTOS, NACIMIENTOS PREMATUROS,
CON PESO DEFICIENTE O CON MALFORMACIONES EN EL CEREBRO, MÉDULA
ESPINAL O BOCA.
LA PLACENTA, QUE COMIENZA A FORMARSE A LOS POCOS DÍAS DE LA
FECUNDACIÓN ES EL ÓRGANO DE CONEXIÓN ENTRE LA MADRE Y EL EMBRIÓN
MEDIANTE EL CORDÓN UMBILICAL. LA PLACENTA PROVEE DE OXÍGENO Y
NUTRIENTES AL FETO Y PERMITE LA ELIMINACIÓN DE PRODUCTOS DE
EXCRECIÓN ORIGINADOS POR ESTE.
EL LÍQUIDO AMNIÓTICO SIRVE DE PROTECCIÓN AL FETO DENTRO DEL
ABDOMEN MATERNO.
DESDE LA IMPLANTACIÓN HASTA EL TERCER MES HABLAMOS DE EMBRIÓN, Y
DEL TERCER MES HASTA EL MOMENTO DEL PARTO HABLAMOS DE FETO.
DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE PARA DISMINUIR LAS POSIBILIDADES DE UN
ABORTO NATURAL O QUE SE ORIGINEN MALFORMACIONES EN EL EMBRIÓN, ES
IMPORTANTE QUE LA MADRE NO CONSUMA ALCOHOL, DROGAS, NI
MEDICAMENTOS, ASÍ COMO TAMPOCO HACERSE RADIOGRAFÍAS.
EN EL SEGUNDO TRIMESTRE DE EMBARAZO, EL CEREBRO DEL FETO ESTÁ
NOTABLEMENTE DESARROLLADO Y LA MADRE PUEDE COMENZAR A PERCIBIR
LOS MOVIMIENTOS DEL FETO DENTRO DEL ÚTERO.
HACIA EL TERCER MES, DESAPARECE CASI POR COMPLETO EL VELLO MUY
DELGADO QUE CUBRÍA EL CUERPO. SE TERMINAN DE FORMAR LOS PULMONES
Y EN EL ÚLTIMO TRAMO DEL TERCER TRIMESTRE EL FETO SE ACOMODA CON
LA CABEZA HACIA LA PELVIS DE LA MADRE.
LLEGANDO A LOS NUEVE MESES LOS SIGNOS MÁS FRECUENTES DEL TRABAJO
DE PARTO SON LA LIBERACIÓN DEL TAPÓN MUCOSO, LAS CONTRACCIONES
UTERINAS, EL AUMENTO DE LA PRESIÓN PÉLVICA Y LAS GANAS DE ORINAS.
COMIENZA LA FASE DE DILATACIÓN DEL CUELLO DEL ÚTERO, ESTE PERÍODO
ES MUY VARIABLE EN CUANTO A LA CANTIDAD DE HORAS.
EN LA FASE DE EXPULSIÓN EL FETO ATRAVIESA EL CANAL DE PARTO DEBIDO A
LOS PUJOS QUE SON CONTRACCIONES UTERINAS INVOLUNTARIAS E INTENSAS.
LUEGO DEL NACIMIENTO DEL BEBÉ, LA MADRE EXPULSA LA PLACENTA,
PROCESO QUE ES LLAMADO ALUMBRAMIENTO. POSTERIORMENTE COMIENZA
EL PUERPERIO, PERÍODO EN EL CUAL, LA MADRE Y EL BEBÉ DEBEN SER
SUPERVISADOS POR PROFESIONALES.

 EMBARAZO ADOLESCENTE

12
EL EMBARAZO ADOLESCENTE ES EL QUE TIENE LUGAR DURANTE LA
ADOLESCENCIA DE LA MADRE QUE, SEGÚN LA OMS, COMPRENDE UN PERÍODO
ENTRE LOS DIEZ Y DIECINUEVE. LA FRECUENCIA DE EMBARAZO EN LA
ADOLESCENCIA A AUMENTADO A ESCALA MUNDIAL, INDEPENDIENTEMENTE
DEL GRUPO SOCIAL AL QUE PERTENEZCAN LOS PADRES. EL EJERCICIO DE LA
SEXUALIDAD A UNA EDAD CADA VEZ MÁS TEMPRANA FACILITA LA
OCURRENCIA DE EMBARAZOS PRECOSES, Y EN ESTE FACTOR INFLUYEN
DIVERSAS CAUSAS QUE INCLUYEN NUEVOS ESTILOS DE VIDA EN INSUFUCIENTE
EDUCACIÓN SEXUAL.
ES COMÚN QUE EL NACIMIENTO DE UN HIJO MODIFIQUE LA VIDA DE LOS
PADRES Y DE LAS FAMILIAS. PUEDE RESULTAR MÁS COMPLICADO CONSEGUIR
TRABAJO Y, EN GENERAL, SE ABANDONAN LOS ESTUDIOS. POR ESTAS RAZONES
ES IMPORTANTES INFORMARSE Y PLANIFICAR LA VIDA.
LAS DESIGULDADES RELACIONADAS CON LA MATERNIDAD Y EL GÉNERO
HACEN QUE UN EMBARAZO IMPACTE DE DIFERENTE MANERA EN LA VIDA DE
UN VARÓN QUE EN LA DE UNA MUJER. SI BIEN ES LA MUEJER LA QUE LLEVA EL
BEBÉ DENTRO DE SU CUERPO HASTA EL NACIMIENTO, LA RESPONSABILIDAD
DEBE SER COMPARTIDA ENTRE AMBOS PADRES, TANTO EN EL EMBARAZO
COMO EN LA CRIANZA DEL HIJO. ES DIFICIL ASUMIR LA RESPONSABILIDAD DEL
CUIDADO DEL NIÑO. TAMBIÉN ES COMPLICADO AFRONTAR EL CAMBIO EN LOS
ÁMBITOS COMPLICADOS. LOS EXPERTOS EN SALUD RECOMIENDAN LA
ATENCIÓN FÍSICA Y PSICOLÓGICA DE LAS JÓVENES DURANTE EL DESARROLLO
DEL EMBARAZO, PARTO Y PUERPERIO. LOS RIESGOS POR FALTA DE
ALIEMENTACIÓN AUMENTAN DURANTE LA GESTACIÓN. EN GENERAL POR
TEMOR A LA REACCIÓN DE LOS PADRES DE LOS PARES, MUCHAS VECES SE
POSTERGAN CONTROLES PRENATALES Y LA MAYORÍA DE LAS ADOLESCENETES
EMBARAZADAS LLEGAN AL PRIEMER CONTROL MÉDICO RECIÉN CUANDO SE
PRODUJO LA SEGUNDA MITAD DE SU EMBARAZO.
LA ÚNICA MANERA DE EVITAR LOS EMBARAZOS ES UTILIZANDO
ANTICONCEPTIVOS. ES NECESARIO USARLOS SIEMPRE, NO SIRVE CUIDARSE EN
ALGUNAS OCASIONES O SOLO CON DESCONOCIDOS. EL PRESERVATIVO ES UN
MÉTODO PRÁCTICO Y ECONÓMICO QUE PREVIENE EMBARAZOS Y EVITA
ENFERMEDADES. AMBOS INTEGARNTES DE LA PAREJA DEBEN SER
RESPONSABLES DE SU SEXUALIDAD.

 LA INTERRUPCIÓN DEL EMBARAZO

SI UN EMBARAZO SE INTERRUMPE NO SE LLEGA A TÉRMINO EL DESARROLLO
DEL EMBRIÓN. ESTA INTERRUPCIÓN SE CONOCE COMO ABORTO Y PUEDE
OCURRIR EN LA ETAPA DESDE LA FECUNDACIÓN HASTA LLEGAR AL CUARTO
MES. POR EL CONTRARIO, LA EXPULSIÓN O PÉRDIDA DEL FETO DEL CUARTO
MES HASTA EL OCTAVO Y MEDIO MES SE CONOCE COMO PARTO PREMATURO.
LA INTERRUPCIÓN DEL EMBARAZO PUEDE SER PROVOCADA POR DISTINTAS
CIRCUNSTANCIAS.
EL ABORTO NATURAL SE PRODUCE POR CAUSAS INVOLUNTARIAS. OCURRE
GENERALMENTE AL CUMPLIRSE EL TERCER MES DE GESTACIÓN POR
DIFERENTES MOTIVOS COMO ANOMALÍAS CONGÉNITAS DEL FETO,

13
PATOLOGÍAS DE LA MADRE, TRAUMATISMOS GRAVES, O ENFERMEDADES
INFECCIOSAS.
EL ABORTO INDUCIDO ES LA INTERRUPCIÓN INTENCIONAL DEL EMBARAZO,
CON O SIN ASISTENCIA MÉDICA. ESTA PRÁCTICA INVOLUCRA CUESTIONES
ÉTICAS Y SOCIALES.
EN LA ARGENTINA LA LEY DE INTERRUPCIÓN VOLUNTARIA DEL EMBARAZO
N°27.610 FUE SANCIONADA POR EL CONGRESO NACIONAL EL TREINTA DE
DICIEMBRE DEL 2020 Y PROMULGADA EL TRECE DE ENERO DEL 202. ESTABLECE
EL DERECHO AL ABORTO EN TODOS LOS CASOS HASTA LA SEMANA CATORCE
INCLUSIVE, MANTENIENDO LA VIGENCIA DEL DERECHO AL ABORTO EN CASOS
DE VIOLACIÓN O RIESGOS PARA LA VIDA O SALUD DE LA MADRE, SIN LÍMITES
DE TIEMPO.
LA LEY TIENE VEINTIDÓS ARTÍCULOS. LAS CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LA
MISMA ESTÁN DEFINIDAS EN EL ARTÍCULO 1, QUE DICE TEXTUALMENTE:
LA PRESENTE LEY TIENE POR OBJETO REGULAR EL ACCESO A LA
INTERRUPCIÓN VOLUNTARIA DEL EMBARAZO Y A LA ATENCIÓN POST
ABORTO, EN CUMPLIMIENTO POR LOS COMPROMISOS ASUMIDOS POR EL
ESTADO ARGENTINO EN MATERIA DE SALUD PÚBLICA Y DERECHOS HUMANOS
DE LAS MUJERES Y DE PERSONAS CON OTRAS IDENTIDADES DE GÉNERO CON
CAPACIDAD DE GESTAR Y A FIN DE CONTRIBUIR A LA REDUCCIÓN DE LA
MORBILIDAD Y MORTALIDAD PREVENIBLE.
EL ARTÍCULO 8 PRECISA LA EDAD QUE DEBE TENER LA PERSONA GESTANTE
PARA SOLICITAR UN ABORTO. SI ES MENOR DE TRECE AÑOS NECESITA
AUTORIZACIÓN DE AL MENOS UNO DE SUS REPRESENTANTES LEGALES. ENTRE
TRECE Y DIECISÉIS AÑOS NO NECESITA AUTORIZACIÓN DE SUS
REPRESENTANTES LEGALES, SALVO QUE SE TRATE DE UN CASO DE RIESGO DE
MUERTE O DAÑO A LA SALUD. LAS PERSONAS MAYORES DE DIECISÉIS AÑOS
TIENEN PLENA CAPACIDAD PARA TOMAR LA DECISIÓN. EN EL CASO DE LAS
PERSONAS CON CAPACIDAD RESTRINGIDA EL ABORTO DEBE REALIZARSE
SIEMPRE CON SU CONSENTIMIENTO.
EL ARTÍCULO 10 CONTEMPLA LA SITUACIÓN DE LA OBJECIÓN DE CONCIENCIA,
POR PARTE DE LAS PERSONAS PROFESIONALES DE LA SALUD QUE DEBAN
INTERVENIR DE MANERA DIRECTA, DE FORMA QUE NO OBSTACULICE EL
ABORTO. NO PUEDE INVOCARSE EN CASO DE QUE LA VIDA O SALUD DE LA
PERSONA GESTANTE ESTÉ EN PELIGRO NI EN CASOS DE ATENCIÓN SANITARIA
POST ABORTO. TODOS LOS ESTABLECIMIENTOS DE SALUD DEBEN ESTAR EN
CONDICIONES DE REALIZAR EFECTIVA Y GRATUITAMENTE EL ABORTO
PREVIENDO LA POSIBILIDAD DE LA OBJECIÓN DE CONCIENCIA.
EL ARTÍCULO 11 ESTABLECE QUE EL O LA PROFESIONAL DE SALUD QUE DEBA
INTERVENIR DIRECTAMENTE EN LA INTERRUPCIÓN DEL EMBARAZO TIENE
DERECHO A EJERCER LA OBJECIÓN DE CONCIENCIA. A LOS FINES DEL
EJERCICIO DE LA MISMA DEBERÁ:
1. MANTENER SU DECISIÓN EN TODOS LOS ÁMBITOS, PÚBLICO, PRIVADO O
DE LA SEGURIDAD SOCIAL, EN LOS QUE EJERZA SU PROFESIÓN.
2. DERIVAR DE BUENA FE A LA PACIENTE PARA QUE SEA ATENDIDA POR
OTROS PROFESIONALES, SIN DILACIONES.

14
 3. CUMPLIR CON EL RESTO DE SUS DEBERES PROFESIONALES Y
OBLIGACIONES JURÍDICAS.
LA LEY ESTABLECE QUE EL DERECHO AL ABORTO DEBE RESPETARSE EN UN
MARCO EN EL CUAL TODOS LOS ESTAMENTOS DEL ESTADO, NACIONAL,
PROVINCIAL Y MUNICIPAL DEBEN IMPLEMENTAR LA LEY 26.150 DE EDUCACIÓN
SEXUAL INTEGRAL, CON POLÍTICAS ACTIVA PARA LA PROMOCIÓN Y EL
FORTALECIMIENTO DE LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA DE TODA LA
POBLACIÓN.

 I.T.S.
LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL SON ENFERMEDADES QUE SE
CONTAGIAN A PARTIR DEL CONTACTO SEXUAL SIN PRESERVATIVO. ALGUNAS
SE PUEDEN TRANSMITIR TAMBIÉN POR VÍA SANGUÍNEA: POR TRANSFUSIONES
DE SANGRE, COMO LA HEPATITIS B, Y POR VÍA VERTICAL, ES DECIR DE MADRE A
HIJO ANTES O EN EL PARTO, COMO EN EL CASO DE SÍFILIS.
CIERTAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL PUEDEN SER ASINTOMÁTICAS
DURANTE EL INICIO DEL DESARROLLO DE LA ENFERMEDAD, ES DECIR, LAS
PERSONAS ESTÁN INFECTADAS, PERO NO PRESENTAN SÍNTOMAS. ESTA
SITUACIÓN FAVORECE LA TRANSMISIÓN PORQUE LA PERSONA NO TOMA
CONCIENCIA DE SU INFECCIÓN. POR ESTA RAZÓN EL MÉTODO MÁS SEGURO
PARA EVITAR EL CONTAGIO DE UNA INFECCIÓN DE TRANSMISIÓN SEXUAL ES
USAR PRESERVATIVO EN CADA RELACIÓN SEXUAL.
LAS ITS SON UNA DE LAS CAUSAS PRINCIPALES DE INFERTILIDAD Y
DISCAPACIDAD A LARGO PLAZO EN EL MUNDO Y PUEDEN INCLUSO CAUSAR LA
MUERTE SI NO SE LAS TRATA. SIN EMBARGO, TODAS LAS ITS PUEDEN SER
EVITADAS MEDIANTE UN COMPORTAMIENTO RESPONSABLE. ADEMÁS, LA
MAYORÍA PUEDEN SER COMBATIDAS CON MEDICAMENTOS.
EXISTEN MÁS DE VEINTE ENFERMEDADES INFECCIOSAS QUE PUEDEN
TRANSMITIRSE POR VÍA SEXUAL. LOS AGENTES PATÓGENOS O NOXA
BIOLÓGICAS QUE CAUSAN ESTAS ENFERMEDADES PUEDEN SER VIRUS, HONGOS,
BACTERIAS, PARÁSITOS EXTERNOS O PROTOZOOS.
MUCHAS DE ESTAS ENFERMEDADES DE DISTINTO ORIGEN INFECCIOSO TIENEN
SÍNTOMAS Y SIGNOS PARECIDOS, POR EJEMPLOS EL CAMBIO DE COLOR EN EL
FLUJO VAGINAL EN LA MUJER, O EN EL FLUJO EN LA URETRA DEL HOMBRE, O
LAS ÚLCERAS EN LOS GENITALES.
LAS ITS MÁS FRECUENTES SON:

 SÍFILIS: LA NOXA QUE LA PROVOCA ES LA BACTERIA TREPONEMA

PALLIDUM. ESTA ENFERMEDAD SE TRANSMITE POR VÍA SEXUAL,
SANGUÍNEA Y VERTICAL.
A LAS POCAS SEMANAS DE LA INFECCIÓN SE PRODUCE UNA HERIDA O
LLAGA NO DOLOROSA LLAMADA CHANCRO QUE SE LOCALIZA EN LOS
GENITALES, EN LA REGIÓN ANAL O EN LA GARGANTA. A ESTA ETAPA SE
LA LLAMA SÍFILIS PRIMARIA Y SE LA PUEDE TRATAR CON ANTIBIÓTICOS.
LUEGO DE UNAS SEMANAS, EL CHANCRO DESAPARECE, AUNQUE NO
HAYA SIDO TRATADO. SIN EMBARGO, LA INFECCIÓN CONTINÚA Y
LUEGO DE SEIS SEMANAS SE DESARROLLAN MANCHAS EN LA PIEL,

15
 FIEBRE, PÉRDIDA DE PESO Y DOLOR EN LAS ARTICULACIONES. ESTAS
MANIFESTACIONES CONSTITUYEN LA SÍFILIS SECUNDARIA.
SI LA SÍFILIS NO FUE TRATADA SIGUE DESARROLLÁNDOSE Y PUEDEN
PRODUCIRSE HERIDAS EN LA PIEL, MUCOSA Y EN EL CEREBRO. ESTAS
MANIFESTACIONES TARDÍAS CORRESPONDEN A LA SÍFILIS TERCIARIA.
LA SÍFILIS SE DIAGNOSTICA POR UN ANÁLISIS DENOMINADO VDRL, QUE
SE REALIZA A PARTIR DE UNA MUESTRA DE SANGRE, Y SOLO SERÁ
NEGATIVO CUANDO LA INFECCIÓN HAY DESAPARECIDO POR
COMPLETO.
 BLENORRAGIA O GONORREA: EL AGENTE CAUSAL ES EL GONOCOCO,
UNA BACTERIA QUE AFECTA PRINCIPALMENTE AL SISTEMA GENITAL.
CON FRECUENCIA QUIENES PADECEN GONORREA NO PRESENTAN
SÍNTOMAS. LOS SÍNTOMAS APARECEN LUEGO DE LOS CATORCE DÍAS
DESPUÉS DEL CONTAGIO.
EN EL HOMBRE SON: DOLOR EN LA URETRA AL ORINAR, HORMIGUEO,
LIBERACIÓN DE UNA SUSTANCIA AMARILLENTA, SECRECIÓN Y
SANGRADO DEL ANO, PICAZÓN O SECRECIONES EN LOS OJOS.
EN LAS MUJERES LOS SÍNTOMAS SON: AUMENTO DE LA FRECUENCIA Y
ARDOR AL ORINAR, MENSTRUACIONES IRREGULARES, FLUJO
AMARILLENTO, INFLAMACIÓN DE LA VULVA.
EL DIAGNÓSTICO SE REALIZA A PARTIR DEL FLUJO VAGINAL O DE LAS
SECRECIONES DE LA URETRA.
LA GONORREA PUEDE SER TRATADA CON ANTIBIÓTICOS.
 HERPES GENITAL: EL AGENTE PATÓGENO QUE CAUSA ESTA
ENFERMEDAD ES EL VIRUS HERPES SIMPLEX O VHS. ESTA ITS SE
TRANSMITE CASI EXCLUSIVAMENTE POR VÍA SEXUAL. LA INFECCIÓN SE
DETECTA PORQUE APARECEN SÍNTOMAS SIMILARES A LOS DE LA GRIPE:
DOLOR DE CABEZA, FIEBRE Y DOLOR EN LA ZONA GENITAL.
DESPUÉS DE VARIOS DÍAS SE OBSERVAN EN LOS GENITALES PEQUEÑAS
AMPOLLAS O LLAGAS DOLOROSAS QUE PUEDEN TENER PUS. A LOS DIEZ
DÍAS SE SECAN LAS AMPOLLAS Y LA COSTRA CAE.
EL VIRUS DEL HERPES PUEDE VIVIR FUERA DEL CUERPO POR VARIAS
HORAS, POR LO TANTO, ES IMPORTANTE NO COMPARTIR TOALLAS.
EL HERPES SE DIAGNOSTICA MEDIANTE EL CULTIVO DE SECRECIONES
GENITALES Y EL TRATAMIENTO SE REALIZA CON TÓPICOS ANTIVIRALES.
SI LA INFECCIÓN SE REPITE, SE ADMINISTRAN ANTIVIRALES POR VÍA
ORAL.
 CANDILOMA O HPV: EL AGENTE CAUSAL ES EL VIRUS PAPILOMA
HUMANO O HPV. LOS PAPILOMAS SON LESIONES INDOLORAS CON
ASPECTO DE VERRUGAS QUE APARECEN DE CUATRO A SEIS SEMANAS
DESPUÉS DEL CONTACTO SEXUAL.
EN EL HOMBRE SE OBSERVAN EN LOS TESTÍCULOS, PENE Y URETRA.
EN LA MUJER SE PRESENTAN EN LA VULVA, LA VAGINA Y EL CUELLO DEL
ÚTERO.
LAS HERIDAS INVISIBLES EN EL CUELLO DEL ÚTERO SE DIAGNOSTICAN A
TRAVÉS DE UNA COLPOSCOPÍA.
EL DIAGNÓSTICO PRECOZ SE REALIZA MEDIANTE CONTROLES MÉDICOS
Y PREVIENE EL DESARROLLO DE CÁNCER DEL CUELLO DEL ÚTERO.
EL TRATAMIENTO SE BASA EN LA DESTRUCCIÓN DE LAS LESIONES
MEDIANTE POMADAS, CRIOCIRUGÍA O LÁSER.
LA ESTRATEGIA DE VACUNACIÓN PARA EL HPV ES LA SIGUIENTE:
PRIMERA DOSIS A LOS ONCE AÑOS, SEGUNDA DOSIS CON UN INTERVALO

16
 DE SEIS MESES DESPUÉS DE LA PRIMERA DOSIS. SI SE EMPIEZA LA SERIE
DESPUÉS DE LOS QUINCE AÑOS SE NECESITAN TRES DOSIS DE LA
VACUNA EN UN PLAZO DE SEIS MESES.
 CLAMIDIASIS: LA BACTERIA CHLAMYDIA TRACHOMATIS ES EL
PATÓGENO QUE CAUSA CLAMIDIASIS. PUEDE O NO SER ASINTOMÁTICA.
LOS SÍNTOMAS CARACTERÍSTICOS SON: DOLOR AL ORINAR, SANGRADO
VAGINAL ENTRE PERÍODOS MENSTRUALES Y LUEGO DE LAS
RELACIONES SEXUALES Y EN LOS VARONES, DOLOR EN LOS TESTÍCULOS.
LA ENFERMEDAD SE DETERMINA A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE ORINA O A
TRAVÉS DE LA MUCOSA DEL CUELLO UTERINO.
SE TRATA CON ANTIBIÓTICOS.
 HEPATITIS B: PROVOCADA POR EL VIRUS DE LA HEPATITIS B O VHB.
ESTE VIRUS SE LOCALIZA EN LA SANGRE, EN EL SEMEN, EN EL FLUJO
VAGINAL Y OTRAS SECRECIONES.
SE TRANSMITE POR VÍA SANGUÍNEA, SEXUAL Y DE MADRE A HIJO.
LAS MANIFESTACIONES DE ESTA ITS SE DAN EN EL HÍGADO.
LOS PRIMEROS SÍNTOMAS SON PARECIDOS A LOS DE LA GRIPE Y
APARECEN HASTA DOS MESES DESPUÉS DEL CONTACTO SEXUAL.
MEDIANTE EL ANÁLISIS DE SANGRE SE DETECTAN UNAS ENZIMAS
CARACTERÍSTICAS DE LA HEPATITIS, LAS TRANSAMINASAS, QUE
PERMITEN EL DIAGNÓSTICO DE LA ENFERMEDAD.
EL TRATAMIENTO CONSISTE EN DESCANSO, DIETA ADECUADA Y EVITAR
EL CONSUMO DE ALCOHOL.
EN LA ARGENTINA, LA VACUNA CONTRA LA HEPATITIS B SE ENCUENTRA
EN EL CALENDARIO DE VACUNACIÓN NACIONAL.
 CANDIDIASIS: ES UNA ENFERMEDAD SUMAMENTE FRECUENTE
PROVOCADA POR EL HONGO CANDIDA ALBICANS. SE TRANSMITE POR
RELACIONES SEXUALES, COMPARTIR ROPA INTERIOR, TOALLAS,
ESPONJAS O CONCURRIENDO A BAÑOS PÚBLICOS.
EL HOMBRE ES ASINTOMÁTICO.
EN LA MUJER AFECTA LA VAGINA Y LA VULVA.
LOS SÍNTOMAS SON FLUJO BLANQUESINO, INFLAMCIÓN,
ENROJECIMIENTO Y PICAZÓN DE LOS LABIOS MAYORES Y MENORES.
SE DEBE TRATAR VARIOS DÍAS ININTERRUMPIDAMENTE YA QUE EL
CUADRO MEJORA RÁPIDAMENTE, PERO RECRUDECE SI NO SE COMPLETA
EL TRATAMIENTO CON ÓVULOS.
 TRICOMONIASIS: ES CAUSADA POR UN PARÁSITO UNICELULAR
LLAMADO TRICOMONA. SE PUEDE CONTAGIAR TAMBIÉN POR
COMPARTIR ROPA INTERIOR, TOALLAS, ESPONJAS, ETC.
LOS HOMBRES NO SUELEN TENER SÍNTOMAS, Y LAS MUJERES PRESENTAN
FLUJO VAGINAL ESPUMOSO, CON FUERTE OLOR Y CON COLOR AMARILLO
VERDOSO, CAUSANDO IRRITACIÓN Y PICAZÓN.
SE CURA CON ANTIBIÓTICOS.
 VIH-SIDA: EL SÍNDROME DE INMUNODEFICIENCIA ADQUIRIDA ES UN
CONJUNTO DE SÍNTOMAS Y SIGNOS CAUSADO POR EL VIRUS VIH O VIRUS
DE INMUNODEFICIENCIA HUMANA.
ESTE VIRUS ATACA EL SISTEMA INMUNOLÓGICO Y DESTRUYE LAS
DEFENSAS NATURALES DEL ORGANISMO. COMO CONSECUENCIA, SE
FACILITA EL DESARROLLO DE INFECCIONES Y TUMORES.
LAS INFECCIONES QUE SE PUEDEN ORIGINAR SON OPORTUNISTAS, ES
DECIR, SON PROVOCADAS POR UN PATÓGENO QUE NO AFECTARÍA A UN

17
SISTEMA INMUNE SANO. UNA PERSONA PUEDE SER PORTADORA DEL
VIRUS Y NO MANIFESTAR NINGÚN SÍNTOMA.
EL SIDA SE RECONOCE CUANDO SE DESARROLLAN PROCESOS
INFECCIOSOS O TUMORALES CON UN DEBILITAMIENTO INMUNOLÓGICO
IMPORTANTE. EL SISTEMA INMUNODEPRIMIDO REPRESENTA UNA
OPORTUNIDAD PARA LA NOXA. ALGUNAS INFECCIONES OPORTUNISTAS
ASOCIADAS AL SIDA SON: MICOSIS, HERPES, NEUMONÍA, TUBERCULOSIS,
TOXOPLASMOSIS, MENINGITIS, SARCOMA DE KAPOSI (QUE SON TUMORES
MALIGNOS EN EL SISTEMA LINFÁTICO PRODUCIDO POR UN VIRUS).
DESPUÉS QUE UNA PERSONA SE INFECTA CON EL VIH HASTA QUE SE
DESARROLLA LA ENFERMEDAD, EXISTE UN PERÍODO ASINTOMÁTICO
QUE PUEDE DURAR DIEZ AÑOS.
EN LA ACTUALIDAD LA EPIDEMIA DEL SIDA NO DEJA DE EXPANDIRSE
POR TODO EL MUNDO Y CONSTITUYE UN GRAVE PROBLEMA DE SALUD
PÚBLICA POR DIVERSOS MOTIVOS: ALTO NÚMERO DE INFECTADOS,
RÁPIDA EXPANSIÓN Y EFECTOS FÍSICOS, PSICOLÓGICOS Y SOCIALES QUE
PROVOCAN EN LAS PERSONAS INFECTADAS.
SEGÚN LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS EXISTEN MÁS DE
CUARENTA MILLONES DE PERSONAS QUE CONVIVEN CON EL VIH, DE
LOS CUALES EL 13% TIENEN MENOS DE QUINCE AÑOS.
EL VIH SE TRANSMITE A TRAVÉS DE FLUIDOS CORPORALES COMO EL
SEMEN, LA SANGRE Y EL FLUJO VAGINAL POR CONTACTO SEXUAL, POR
MEDIO DE SANGRE CONTAMINADA CON EL VIRUS O POR TRANSMISIÓN
VERTICAL (DE MADRE A HIJO). LA PRINCIPAL VÍA DE ESTE VIRUS ES
MEDIANTE EL SEXO SIN PROTECCIÓN. EL USO ADECUADO DEL
PRESERVATIVO ES LA MEJOR MANERA DE PREVENIR LA INFECCIÓN POR
VIH.
PARA EVITAR LA TRANSMISIÓN POR VÍA SANGUÍNEA NO HAY QUE
COMPARTIR OBJETOS QUE PINCHEN O CORTEN COMO AGUJAS,
MÁQUINAS DE AFEITAR, ALICATES O CEPILLOS DE DIENTES. EN LA
REALIZACIÓN DE TATUAJES Y PRICINGS SE UTILIZAN AGUJAS, POR ESO
TAMBIÉN ES IMPORTANTE ASEGURARSE DE QUE SEAN MATERIALES
DESCARTABLES.
LA TRANSMISIÓN VERTICAL, DE MADRE A HIJO, SE PRODUCE DURANTE
LA GESTACIÓN, EN EL PARTO O POR MEDIO DE LA LECHE MATERNA. EN
EL CASO DE QUE LA MADRE ESTÉ INFECTADA, ES NECESARIO QUE
REALICE CONTROLES PRENATALES DESDE EL PRIMER MES DE
GESTACIÓN E INICIE UN TRATAMIENTO PARA QUE EL BEBÉ NAZCA SIN
EL VIRUS. NO PODRÁ AMAMANTAR AL BEBÉ, SINO QUE UTILIZARÁ LECHE
MATERNIZADA. LA TRANSMISIÓN DEL VIRUS NO ESTÁ RELACIONADA
CON LA EDAD, LA OCUPACIÓN, EL NIVEL SOCIO-ECONÓMICO, EL SEXO,
NI LA ORIENTACIÓN SEXUAL DE LAS PERSONAS, SINO CON LAS
PRÁCTICAS RIESGOSAS COMO LO ES NO UTILIZAR PRESERVATIVO EN
CADA RELACIÓN SEXUAL O EMPLEARLO DE FORMA INEFICAZ.
PARA SABER SI UNA PERSONA ESTÁ INFECTADA SE REALIZA UN ANÁLISIS
DE SANGRE QUE ES GRATUITO Y CONFIDENCIAL EN CUALQUIER
HOSPITAL PÚBLICO DEL PAÍS.
EL TEST ELISA ES UN ESTUDIO SEROLÓGICO QUE MIDE LOS
ANTICUERPOS DE VIH PRESENTES EN UNA MUESTRA DE SUERO. EL
RESULTADO NEGATIVO, EN GENERAL, INDICA QUE LA PERSONA ES
SERONEGATIVA, ES DECIR, QUE NO ESTÁ INFECTADA POR EL VIRUS. SIN
EMBARGO, PUEDE OCURRIR QUE SE MUESTRE UN FALSO NEGATIVO

18
 DEBIDO A QUE TODAVÍA NO SE PRODUJERON ANTICUERPOS PARA EL
VIRUS, AUNQUE LA PERSONA ESTÉ INFECTADA. POR ESA RAZÓN SE
RECOMIENDA REPETIR EL EXAMEN LUEGO DE SEIS MESES PARA
CONFIRMAR EL DIAGNÓSTICO. SI EL RESULTADO ES POSITIVO ES
NECESARIO CORROBORARLO MEDIANTE OTRO ANÁLISIS DE SANGRE Y SI
VUELVE A DAR POSITIVO SE REALIZA UNA PRUEBA MÁS COMPLEJA
LLAMADA PCR PARA DETECTAR DIRECTAMENTE LA PRESENCIA DE
PARTÍCULAS VIRALES Y SU CONCENTRACIÓN EN SANGRE.
LA LEY N°23.798 O LEY DE SIDA FUE SANCIONADA EN 1990 Y
REGLAMENTADA EN 1991 ESTABLECE MEDIDAS PARA LA DETECCIÓN, EL
DIAGNÓSTICO Y EL TRATAMIENTO DE LA ENFERMEDAD. ENTRE LAS
MEDIDAS QUE PROPONE ESTA LEY SE ENCUENTRAN LAS SIGUIENTES:
TODAS LAS PERSONAS QUE VIVEN CON VIH O CON SIDA TIENEN
DERECHO AL ACCESO DE MEDICAMENTOS EN FORMA GRATUITA PARA
SU TRATAMIENTO; TIENEN DERECHO A TRABAJAR, IR A LA ESCUELA Y
DESARROLLAR SUS ACTIVIDADES NORMALMENTE Y A QUE SU SITUACIÓN
DE SALUD SE MANTENGA EN LA CONFIDENCIALIDAD. EN 1996 SE
APROBÓ LA LEY QUE INCORPORA LA ATENCIÓN DE LAS PERSONAS CON
VIH POR PARTE DE LAS EMPRESAS DE MEDICINA PREPAGA.

 HACIA UNA SEXUALIDAD PLACENTERA, SALUDABLE Y

RESPONSABLE
DIVERSAS INVESTIGACIONES SOBRE LAS CONDUCTAS ADOLESCENTES
DETECTARON QUE LAS MAYORES INQUIETUDES DE LOS JÓVENES
RELACIONADAS CON LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA SON EL EMBARAZO,
LA ANTICONCEPCIÓN, LA MASTURBACIÓN, EL SIDA, LAS INFECCIONES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL, LAS PRIMERAS RELACIONES SEXUALES, EL ABORTO, LA
VIOLENCIA Y DIVERSIDAD DE GÉNERO.
OTRO RESULTADO QUE SE OBTUVO DE LAS INVESTIGACIONES ES QUE, EN
GENERAL LAS FUENTES DE INFORMACIÓN DE LOS JÓVENES SON: AMIGOS,
INTERNET, LIBROS Y REVISTAS. ESTO LLEVÓ A LOS ESPECIALISTAS A
DETERMINAR DE FORMA IMPRESCINDIBLE LA REALIZACIÓN DE PROGRAMAS DE
EDUCACIÓN SEXUAL QUE PROMUEVAN LA COMUNICACIÓN EN TODOS LOS
ÁMBITOS DONDE LOS JÓVENES INTERACTÚAN: FAMILIA, ESCUELA, CLUBES, ETC.
ES IMPORTANTE QUE ENTRE ADULTOS Y JÓVENES EXISTA UN ESPACIO DE
CONFIANZA EN EL QUE LOS ADOLESCENTES PUEDAN SENTIRSE CONTENIDOS Y
ESCUCHADOS PARTIENDO DEL RESPETO Y LA EMPATÍA.
LA EDUCACIÓN SEXUAL CONYEVA A MÚLTIPLES BENEFICIOS YA QUE LA
INFORMACIÓN PERMITE DESTERRAR PREJUICIOS Y CREAR CONCIENCIA SOBRE
LOS FACTORES QUE FAVORECEN O PERJUDICAN LA SALUD. EL CONOCIMIENTO
ES LA BASE PARA ENCONTRAR EN LA SEXUALIDAD SALUD, BIENESTAR Y
ALEGRÍA, Y ADQUIRIR COMPORTAMIENTOS RESPONSABLES, SIN VIOLENCIA,
LIBRE DE ABUSOS Y DISCRIMINACIÓN, QUE PERMITAN PLANIFICAR LA VIDA
CON PROYECTOS Y ESPECTATIVAS, PREVINIENDO EMBARZOS NO PLANEADOS Y
ENFERMEDADES.

 LA ASERTIVIDAD EN LA ADOLESCENCIA

19
LA ASERTIVIDAD ES UNA FORMA DE COMUNICACIÓN QUE LE PERMITE A LAS
PERSONAS EXPRESAR SUS EMOCIONES, CREENCIAS Y OPINIONES DE UNA
MANERA DIRECTA Y HONESTA, PERO A LA VEZ FIRME. LA PERSONA ASERTIVA
ES RESPETUOSA DE SUS DERECHOS Y DE LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS,
AFRONTA DECISIONES Y ASUME RESPONSABILIDADES, ES FIEL A SUS CREENCIAS
Y LAS DEFIENDE, ACEPTA LAS CRÍTICAS, PIDE AYUDA Y SABE DECIR: “NO”, “LO
SIENTO”, “EN ESTE MOMENTO NO LO SÉ”, SIN SENTIR CULPA.
PUEDE RECONOCER QUE TIENE MIEDO O QUE ALGO NO LE GUSTA, SE ESPRESA
EN FORMA CLARA Y OPORTUNA, RESPETANDO LOS SENTIMIENTOS DE LOS
DEMÁS.
LA FORMA EN QUE SE COMUNICAN LAS PERSONAS SE RELACIONA CON EL
CONTROL DE SUS EMOCIONES.
SABER MANEJAR NUESTROS IMPULSOS Y EXPRESAR DE MANERA ADECUADA
NUESTROS SENTIMIENTOS Y DESEOS PUEDE PREVENIR SITUACIONES DE
RIESGO QUE PONGAN EN JUEGO NUESTRA SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL.
LA COMUNICACIÓN SE PUEDE LLEVAR A CABO DE DIFERENTES MANERAS:

 SOMOS PASIVOS SI PERMITIMOS QUE LOS DEMÁS NO RESPETEN

NUESTROS DERECHOS, NO SE NOS ESCUCHE CUANDO HABLAMOS O NO
RESPETAMOS NUESTRAS PROPIAS CREENCIAS.
 SOMOS AGRESIVOS SI OFENDEMOS VERBALMENTE, MOSTRAMOS
DESPRECIO POR LA OPINIÓN DE LOS DEMÁS, O SOMOS GROSEROS O
RENCOROSOS.
 SOMOS ASERTIVOS SI DECIMOS LO QUE PENSAMOS Y CÓMO NOS
SENTIMOS SIN HUMILLAR NI FASTIDIAR A LOS OTROS.
APRENDER A SER ASERTIVOS ES MUY IMPORTANTE PORQUE NOS PERMITE
EXPRESAR NUESTRAS IDEAS Y SENTIMIENTOS. EN LA ADOLESCENCIA, LA
ASERTIVIDAD, JUNTO CON LA MADUREZ Y LA SEGURIDAD EN UNO MISMO,
PERMITE AFRONTAR SITUACIONES COMPLICADAS COMO POR EJEMPLOEL
INICIO DE LA SEXUALIDAD.
MUCHOS EMBARAZOS ADOLESCENTES E INFECCIONES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL SE ORIGINAN POR FALTA DE ASERTIVIDAD DE ALGUNO O DE AMBOS
INTEGRANTES DE LA PAREJA, POR EJEMPLO, POR CEDER ANTE LA PRÁCTICA DE
RELACIONES SEXUALES SIN USAR PRESERVATIVO O ALGÚN OTRO MÉTODO
ANTICONCEPTIVO.

EN OTRAS PALABRAS, LA ASERTIVIDAD ES UNA CONDUCTA EN LA QUE UNA

PERSONA NO SE DEJA MANIPULAR NI TAMPOCO MANIPULA A LOS DEMÁS.

LA ASERTIVIDAD PARTE TAMBIÉN DE LA CAPACIDAD HUMANA DE ESCOGER

LAS CONDUCTAS, ES DECIR, DEL VALOR DE LA LIBERTAD DE ELECCIÓN

 VIOLENCIA DE GÉNERO

20
EN 1994, LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PROCLAMÓ LA
DECLARACIÓN SOBRE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.
EL ARTÍCULO 1 ESTABLECE QUE “POR VIOLENCIA CONTRA LA MUJER SE
ENTIENDE DE TODO ACTO DE VIOLENCIA BASADO EN LA PERTENENCIA AL
SEXO FEMENINO QUE TENGA O PUEDA TENER COMO RESULTADO UN DAÑO O
SUFRIMIENTO FÍSICO, SEXUAL O PSICOLÓGICO PARA LA MUJER, INCLUSIVE LAS
AMENAZAS DE TALES ACTOS, LA COACCIÓN O LA PRIVACIÓN ARBITRARIA DE LA
LIBERTAD, TANTO SI SE PRODUCEN EN LA VIDA PÚBLICA O EN LA PRIVADA”
LA VIOLENCIA DE GÉNERO ES LA AGRESIÓN FÍSICA (GOLPES, MALTRATO
FÍSICO) O PSICOLÓGICO (INSULTOS, HUMILLACIONES, AMENAZAS, Y
DESVALORIZACIÓN DE SUS OPINIONES Y SUS ACTOS) QUE OCASIONA
MÚLTIPLES DAÑOS EN LA INTEGRIDAD FÍSICA Y PSICOLÓGICA DE LA VÍCTIMA.
PARA REVERTIR ESTE TIPO DE SITUACIONES Y COMENZAR A SER CONTENIDAS
POR LAS REDES SOCIALES, ES MUY IMPORTANTE QUE LAS MUJERES QUE SUFREN
VIOLENCIA DE GÉNERO REALIZAN LA RENUNCIA CORRESPONDIENTE.
EN 2009, EN LA ARGENTINA SE SANCIONÓ LA LEY NACIONAL N°26.485, LLAMADA
LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL A LAS MUJERES, PARA PREVENIR, SANCIONAR Y
ERRADICAR LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES.
EN ESA LEY SE CONSIDERAN LOS SIGUIENTES TIPOS DE VIOLENCIA CONTRA LA
MUJER:

FÍSICA, PSICOLÓGICA, SEXUAL, ECONÓMICA Y PATRIMONIAL, Y

SIMBÓLICA (DISCRIMINACIÓN Y SUBORDINACIÓN DE LA MUJER EN LA
SOCIEDAD).

ENTRE LAS ACCIONES QUE SE ESTABLECEN SE ENCUENTRAN CREAR EL

OBSERVATORIO DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES, IMPLEMENTAR UNA
LÍNEA TELEFÓNICA GRATUITA, ORGANIZAR GRUPOS DE AYUDA MUTUA, Y
BRINDAR ASISTENCIA MÉDICA Y PSICOLÓGICA.

CADA VEZ QUE HABLAMOS DE VIOLENCIA DE GÉNERO, DEBEMOS ENTENDER

QUE TALES VIOLENCIAS EXISTEN FUNDADAS, FUNDAMENTADAS Y EJERCIDAS
POR LA DESIGUAL DISTRIBUCIÓN DE PODER ENTRE VARONES Y MUJERES,
DEBIDO AL LUGAR DE SUBORDINACIÓN SOCIAL, HISTÓRICA Y CULTURALMENTE
ASIGNADO A LAS MUJERES, NIÑAS Y NIÑOS.
LOS DIFERENTES TIPOS DE VIOLENCIA QUE HEMOS MENCIONADO SON
EJERCIDAS EN EL ÁMBITO DOMÉSTICO, INSTITUCIONAL, LABORAL, EN LOS
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN, EN ÁMBITOS DE LA SALUD; Y A SU
VEZ SON EJERCIDAS COTIDIANAMENTE, NATURALIZADAS E
INVISIBILIZADAS, GENERAN UN QUEBRANTAMIENTO DE LA IDENTIDAD,
DE LA VOLUNTAD, SENTIMIENTOS DE DESPROTECCIÓN Y ANGUSTIA,
INCOMPRENSIÓN, VULNERABILIDAD, DEPRESIÓN.
EN OTROS CASOS LA VIOLENCIA GENERAN VERGÜENZA Y QUIÉNES EJERCEN
LA VIOLENCIA LES HACEN CREER A SUS VÍCTIMA QUÉ SON RESPONSABLES DE
ELLO, LLEVÁNDOLAS A DISIMULAR O ACTUAR COMO SI NADA PASARA,
RESTÁNDOLE IMPORTANCIA, IDENTIFICÁNDOSE O HASTA JUSTIFICANDO EL
ACCIONAR DE QUIÉN LA HA VIOLENTADO.

21
ESTO NO SIGNIFICA BAJO NINGÚN PUNTO DE VISTA QUE LA MUJER ESTÉ DE
ACUERDO, ES QUE ESTE QUIZÁS ES EL MODO QUE ENCONTRÓ PARA
CONTINUAR CON SU VIDA.
ES MUY FRECUENTE ENCONTRAR MUJERES, NIÑOS Y NIÑAS QUE SIGUEN BAJO
COACCIÓN, CREYENDO QUE EL DISIMULO O EL OCULTAMIENTO ES LA MEJOR
MANERA DE PROTEGERSE.
EL FEMICIDIO ES EL ÚLTIMO ESLABÓN DE LA CADENA DE LAS VIOLENCIAS. LAS
ACCIONES VIOLENTAS MÁS SUTILES, NOS PUEDEN AYUDAR A DETECTAR
SITUACIONES DE LAS QUE DEBEMOS APARTARNOS. EXISTEN CANALES DE
AYUDA PARA ESTAS SITUACIONES Y SIEMPRE ES RECOMENDABLE CONTARLO
ALGUIEN QUE PUEDA AYUDARTE, COMO AMIGOS O PERSONAS DE CONFIANZA,
E INTENTAR SALIR DE ESOS CÍRCULOS.
EXISTE EL LLAMADO “CICLO DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO” EN DONDE EL
PRIMER ESLABÓN ES:

 LA ELABORACIÓN DE LA TENSIÓN.
EL SEGUNDO CONSISTE EN:

 LA EXPOSICIÓN DE LA VIOLENCIA Y AGRESIÓN.

LA TERCERA PARTE DE ESTE CICLO SE BASA EN:

 LA CALMA Y RECONCILIACIÓN.
A PARTIR DE AHÍ COMIENZA NUEVAMENTE EL CICLO.

LA LEY N°26.485, MENCIONADA ANTERIORMENTE ENUMERA LOS DIFERENTES

TIPOS DE VIOLENCIA. DESCRIBIREMOS BREVEMENTE CADA UNA DE ELLAS:
1. VIOLENCIA FÍSICA: SE EMPLEA CONTRA EL CUERPO DE LA MUJER,
PRODUCIENDO DOLOR, Y CUALQUIER OTRA FORMA DE MALTRATO O
AGRESIÓN QUE AFECTE SU INTEGRIDAD FÍSICA. CACHETADAS, TIRONES
DE PELO, GOLPES EN CUALQUIER PARTE DEL CUERPO, FEMICIDIO. ESTE
ÚLTIMO ES EL ÚLTIMO ESLABÓN DE LA CADENA DE VIOLENCIA.
2. VIOLENCIA PSICOLÓGICA: LA QUE CAUSA DAÑO EMOCIONAL Y
PRODUCE UNA BAJA DE AUTOESTIMA. BUSCA DEGRADAR O CONTROLAR
SUS ACCIONES, COMPORTAMIENTOS, CREENCIAS Y DECISIONES POR
MEDIO DE AMENAZAS, ACOSO, PERSECUCIÓN, HUMILLACIÓN,
MANIPULACIÓN, AISLAMIENTO. INCLUYE TAMBIÉN EL SENTIMIENTO DE
CULPA, VIGILANCIA CONSTANTE, EXIGENCIA DE OBEDIENCIA,
VIOLENCIA VERBAL, CELOS EXCESIVOS, RIDICULIZACIÓN EXPLOTACIÓN
Y LIMITACIÓN DEL DERECHO DE CIRCULACIÓN, O CUALQUIER OTRO
MEDIO QUE CAUSEN PERJUICIO A SU SALUD.
3. VIOLENCIA SEXUAL: LA VIOLENCIA SEXUAL OCURRE CUANDO ALGUIEN
FUERZA O MANIPULA A OTRA PERSONA A REALIZAR UNA ACTIVIDAD
SEXUAL NO DESEADA, SIN SU APROBACIÓN.
ESTO ROMPE CON LOS DERECHOS DE LA MUJER A DECIDIR
VOLUNTARIAMENTE ACERCA DE SU VIDA SEXUAL Y REPRODUCTIVA.
EXISTEN MUCHAS MANERAS DIFERENTES EN QUE SE VE ESTE TIPO DE

22
 VIOLENCIA: VIOLACIÓN O AGRESIÓN SEXUAL, INCESTO (RELACIONES
ENTRE PARIENTES DIRECTOS), ABUSO SEXUAL DE MENORES, ABUSO
SEXUAL EN LA PAREJA, CONTACTO SEXUAL O CARICIAS NO DESEADAS,
ACOSO SEXUAL, TRATA DE MUJERES, MOSTRAR LOS GENITALES O EL
CUERPO DESNUDO A OTROS SIN SU CONSENTIMIENTO, OBSERVAR A
OTRA PERSONA EN UN ACTO SEXUAL O PRIVADO SIN SU
CONSENTIMIENTO O PERMISO.
4. ECONÓMICA Y PATRIMONIAL: ES UNA FORMA DE CONTROL Y DE
MANEJO QUE SE PUEDE PRODUCIR EN LA RELACIÓN DE PAREJA Y QUE SE
MUESTRA A TRAVÉS DE LA DOMINACIÓN QUE EJERCE EL HOMBRE SOBRE
LA MUJER EN LA REALIZACIÓN DE GASTOS PARA CUBRIR SUS
NECESIDADES. DE ESTA MANERA, LA MUJER SIEMPRE DEBE DAR
EXPLICACIONES DE AQUELLO QUE HA HECHO, DE DÓNDE HA GASTADO
EL DINERO. SE MANIFIESTA, TAMBIÉN, CUANDO DEBE ENTREGAR SU
SUELDO CADA MES A SU PAREJA PARA QUE SEA EL QUIÉN LA
ADMINISTRE.
5. SIMBÓLICA O MEDIÁTICA: SE DA MEDIANTE MENSAJES, VALORES Y
MODELOS CREADOS POR LOS MISMOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
(TELEVISIÓN, REVISTAS DIARIOS, REDES SOCIALES, ETC.) PARA
REPRODUCIR PARA REPRODUCIR Y NATURALIZAR LA SITUACIÓN DE
INFERIORIDAD DE LAS MUJERES CON RESPECTO A LA DE LOS HOMBRES.
6. VIOLENCIA OBSTÉTRICA: AQUELLA QUE EJERCEN LOS MÉDICOS,
ENFERMERAS, Y EMPLEADOS DE CENTROS MÉDICOS PÚBLICOS Y
PRIVADOS SOBRE EL CUERPO DE LAS MUJERES, ASÍ COMO TAMBIÉN
SOBRE SU ESTADO ANÍMICO, VALORES, PERCEPCIONES, OPINIONES, ETC.

 MICROMACHISMOS
LOS MICROMACHISMOS SON PEQUEÑOS GESTOS SEXISTAS O MACHISTAS,
ALGUNOS DE ELLOS MUY SUTILES, QUE AYUDAN A PERPETUAR LOS ROLES DE
GÉNERO, LAS FORMAS DE MACHISMO, LAS VIOLENCIAS SUAVIZADAS CONTRA
LAS MUJERES Y LA HIPERSEXUALIZACIÓN.
DAREMOS ALGUNOS EJEMPLOS DE MICROMACHISMOS:
1. EXPLICAR ALGO UN HOMBRE A UNA MUJER CONSIDERÁDOLA INFERIOR.
2. NO DEJAR HABLAR A LAS MUJERES DE TEMAS QUE LOS HOMBRES
CONSIDERAN QUE NO CONOCEN.
3. APROPIARSE Y LLEVARSE EL CRÉDITO DE UNA IDEA QUE FUE
GENERADA POR UNA MUJER.
4. HACERLE CREER A LA MUJER QUE ESTÁ LOCA POR MANIFESTARSE EN
CONTRA DE ALGO QUE DICEN LOS HOMBRES.
5. CONDUCTA DE ALGUNOS HOMBRES DE SENTARSE CON LAS PIERNAS
ABIERTAS EN LUGARES PÚBLICOS INVADIENDO EL ESPACIO DE LAS
MUJERES.
6. SER MADRE VERSUS LA CARRERA PROFESIONAL: ESTO SUCEDE EN UNA
ENTREVISTA DE TRABAJO DÓNDE ES MUY COMÚN PREGUNTAR A LAS
MUJERES ACERCA DE SU DECISIÓN PERSONAL DE SER MADRES Y
CONVERTIR SU RESPUESTA EN UN FACTOR DE DECISIÓN CLAVE PARA SU
CONTRATACIÓN. UNA VEZ DENTRO DEL TRABAJO ES MUY PROBABLE
QUE LOS PUESTOS DE DIRECCIÓN SEAN PARA LOS HOMBRES Y NO PARA
LAS MUJERES.

23
 7. LLORAR ES DE NENA: ESTE TIPO DE ESTEREOTIPO DESPRECIATIVOS
HACEN DAÑO AL GÉNERO FEMENINO, PERO TAMBIÉN AL MASCULINO.
8. LA AMISTAD ENTRE EL HOMBRE Y LA MUJER NO EXISTE.
9. EL HOMBRE NO DEBE AYUDAR EN LA CASA. ÉL COMO OTRO HABITANTE
DEL HOGAR ES RESPONSABLE DE LA MITAD DE LAS TAREAS O EN SU
DEFECTO DE LAS QUE SE PACTEN ENTRE LOS MIEMBROS DE LA PAREJA.
10. LA MUJER INVISIBLE EN EL TALLER O EN EL CONCESIONARIO. QUIÉN
DICE TALLER O DICE CONCESIONARIO TAMBIÉN DICE TIENDA DE
INFORMÁTICA O BANCO. CUANDO SE TRATA DE LUGARES
ESTEREOTIPADAMENTE MASCULINOS, LA MUJER SE HACE INVISIBLE Y EL
PERSONAL SE DIRIGE SIEMPRE AL HOMBRE EN LAS CONVERSACIONES,
INCLUSO CUANDO LA MUJER ES LA TITULAR DEL VEHÍCULO O DE LA
CUENTA EN CUESTIÓN.

 ESTEREOTIPOS DE GÉNERO
LLAMAMOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LOS ROLES SOCIALES QUE DEBEN
ASUMIR LAS PERSONAS PARA SER VARONES Y MUJERES SEGÚN LO QUE
DETERMINA NUESTRA SOCIEDAD.
LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO SON HISTÓRICOS, ES DECIR, QUE SE VAN
MODIFICANDO CON LOS AÑOS SIN POR ESO PERDER SUS CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES: LA DESIGUALDAD ENTRE VARONES Y MUJERES. LOS VARONES
DEBEN SER DOMINANTES, FUERTES, RACIONALES Y PROVEEDORES Y LAS
MUJERES SUMISAS, DELICADAS, SENSIBLES Y ENCARGADAS DE LAS TAREAS
DOMÉSTICAS Y DE CUIDADO. LA SOCIEDAD Y LAS INSTITUCIONES DETERMINAN
Y DAN POR SENTADO QUE DEBEMOS CUMPLIR ESTOS ROLES DE MASCULINIDAD
Y FEMINIDAD POR SER SUJETOS “NORMALES” Y DIGNOS PARA EL EJERCICIO DE
NUESTROS DERECHOS. EL PROBLEMA CON CUMPLIR ESTOS ESTEREOTIPOS ES
QUE:
A- SON OBLIGATORIOS Y NO LOS ELEGIMOS, NO NOS PREGUNTAN, SE DA
POR SENTADO INCLUSO DESDE ANTES QUE NACER.
B- PRODUCEN Y REPRODUCEN LA INFERIORIDAD DE LAS MUJERES EN
RELACIÓN CON LOS VARONES.
C- LEGITIMAN LA DESIGUALDAD ENTRE GÉNEROS DE MANERA VIOLENTA
CREANDO UNA SOCIEDAD INJUSTA Y OPRESORA PARA LAS MUJERES.

 ¿QUÉ ES LA DIVERSIDAD DE GÉNERO?

EL SER HUMANO ES UN SER SEXUADO, ES DECIR QUE NACE CON UN ÓRGANO
SEXUAL. CADA INDIVIDUO VIVE ESA CONDICIÓN DE SER UNA PERSONA
SEXUADA DE UNA FORMA PARTICULAR, Y A ESE HECHO LA LLAMAMOS
SEXUALIDAD.
¿PERO CUÁNTAS FORMAS DE SEXUALIDAD HAY?
PARA ESO HAY QUE ACLARAR CUATRO CONCEPTOS:
1- SEXO BIOLÓGICO: ESTE HACE REFERENCIA A LAS DIFERENCIAS
BIOLÓGICAS EXISTENTES ENTRE LOS HOMBRES Y LAS MUJERES; LOS
GENITALES, LOS CROMOSOMAS, Y LAS HORMONAS. SI TENÉS PENE,
TESTÍCULOS Y TUS CROMOSOMAS SON X Y, TU SEXO BIOLÓGICO SERÁ

24
 HOMBRE Y SI TENÉS VULVA, OVARIOS, Y TUS CROMOSOMAS SON XX TU
SEXO BIOLÓGICO SERÁ MUJER.

2- IDENTIDAD SEXUAL: TAMBIÉN LLAMADA IDENTIDAD DE GÉNERO. EN

ESTE CASO, SI TE SENTÍS HOMBRE, TU IDENTIDAD SEXUAL SERÁ
HOMBRE, SI TE SENTÍS MUJER, TU IDENTIDAD SEXUAL SERÁ MUJER.

ES UNA VIVENCIA SUBJETIVA PORQUE PUEDE COINCIDIR O NO CON EL

SEXO BIOLÓGICO, ESTO QUIERE DECIR QUE, SI UNA PERSONA SE SIENTE
HOMBRE, PERO NACIÓ CON VULVA, ES HOMBRE, Y SI SE SIENTE MUJER Y
NACIÓ CON PENE, ES MUJER. POR ESTE RAZÓN, SE LOS LLAMA, PERSONAS
TRANSEXUALES, PERO CUANDO EL SEXO BIOLÓGICO Y LA IDENTIDAD
SEXUAL SON COINCIDENTES SE DICE QUE SON CISEXUALES.

3- ORIENTACIÓN SEXUAL: ESTÁ RELACIONADA CON LA PREFERENCIA

SEXUAL ES DECIR CON EL SEXO CON QUE LA PERSONA SE SIENTE
ATRAÍDA EMOCIONAL SEXUAL Y AFECTIVAMENTE. SI TE SENTÍS
ATRAÍDO POR LAS PERSONAS DE TU SEXO OPUESTO, SERÁS
HETEROSEXUAL, Y SI TE SENTÍS ATRAÍDO POR PERSONAS DE TU MISMO
SEXO SERÁS HOMOSEXUAL.

4- EXPRESIÓN DE GÉNERO: LA SOCIEDAD MARCA UN COMPORTAMIENTO

DETERMINADO POR EL HECHO DE SER HOMBRE O MUJER. LA FORMA DE
GESTICULAR, DE VESTIRNOS, ETC, SON DIFERENTES PARA EL GÉNERO
MASCULINO Y FEMENINO. PARA COMPRENDER MEJOR, TÚ EXPRESIÓN DE
GÉNERO SERÁ MASCULINA SI TE GUSTAN LOS AUTOS, TE GUSTA EL
FÚTBOL O TE MANIFESTÁS DE FORMA BRUSCA, EN CAMBIO SERÁS
FEMENINA SI LLEVAS EL PELO LARGO, USAS POLLERA, TE GUSTA LA
DANZA O TE MAQUILLÁS. ESTA CARACTERIZACIÓN DE EXPRESIÓN DE
GÉNERO FEMENINO Y MASCULINO ES SEGÚN LO QUE LA SOCIEDAD
IMPONE.

DESDE QUE NACEMOS EXISTEN MUCHAS COMBINACIONES POSIBLES

CON ESTAS CUATRO CATEGORÍAS;
SE PUEDE SER UN HOMBRE CON PENE, HETEROSEXUAL Y FEMENINO, O
UN HOMBRE CON PENE, MASCULINO Y HOMOSEXUAL
SE PUEDE SER UNA MUJER CON VULVA FEMENINA Y LESBIANA O PUEDE
SER UNA MUJER CON VULVA, MASCULINA Y HETEROSEXUAL
TODO LO QUE SE TE DIJO HASTA AHORA ENTRA DENTRO DEL SISTEMA
SEXUAL BINARIO PERO LA NATURALEZA HUMANA ES MÁS DIVERSA AÚN.

 DENTRO DEL SEXO BIOLÓGICO:

EXISTEN MUCHAS PERSONAS QUE NACEN CON UNA ANATOMÍA SEXUAL
Y REPRODUCTIVA QUE NO ENCAJA CON ESTA OPCIÓN BINARIA.
ALGUNOS Y ALGUNAS TIENEN UNA COMBINACIÓN DE AMBOS TIPOS DE
GENITALES QUE PARECEN SER MASCULINOS Y FEMENINOS AL MISMO
TIEMPO, O NO DEL TODO MASCULINOS NI FEMENINOS, O PERSONAS QUE
TIENEN CROMOSOMAS XXY O X0. A ESTAS PERSONAS SE LAS ENGLOBA
DENTRO DEL NOMBRE DE INTERSEXUALES.

25
 DENTRO DE LA IDENTIDAD SEXUAL O DE GÉNERO:
LA IDENTIDAD SEXUAL TIENE QUE VER CON SENTIRSE HOMBRE O
MUJER, PERO MUCHA GENTE NO SE POSICIONA COMO MUJER O COMO
HOMBRE, ESTAS PERSONAS SE LAS LLAMA AGÉNERO.
POR OTRO LADO, HAY PERSONAS QUE SE SIENTEN HOMBRES Y MUJERES
AL MISMO TIEMPO, ESAS SON LAS PERSONAS LLAMADAS BIGÉNERO.
OTRAS, SE SIENTEN POR UN TIEMPO HOMBRES Y POR OTRO TIEMPO
MUJERES, ESTAS SON LLAMADAS GÉNERO FLUÍDO. OTRAS PERSONAS SE
SIENTEN EN PARTE HOMBRES O EN PARTE MUJERES, QUE SON PERSONAS
DEMIGÉNERO, Y HAY OTRAS PERSONAS QUE NO SE DEFINEN NI COMO
HOMBRES NI COMO MUJERES, QUE SON LLAMADAS PERSONAS DEL
TERCER SEXO.

ESTAS SON REALIDADES POCO VISIBILIZADAS, POR LO TANTO, LA

IDENTIDAD SEXUAL VA MUCHO MÁS ALLÁ DE SER HOMBRE O MUJER.
EXISTE UNA AMPLIA Y DIVERSA DIMENSIÓN DE LA IDENTIDAD SEXUAL.

 DENTRO DE LA ORIENTACIÓN SEXUAL:

EXISTEN PERSONAS QUE SE SIENTEN ATRAÍDAS POR AMBOS SEXOS, Y
ESTA ATRACCIÓN PUEDE VARIAR A LO LARGO DE LA VIDA, ESAS
PERSONAS SON BISEXUALES. POR OTRO LADO, HAY INDIVIDUOS QUE SE
SIENTEN ATRAÍDOS POR TODOS LOS SEXOS Y GÉNEROS, QUE SON
PERSONAS PANSEXUALES. INCLUSO HAY PERSONAS QUE NO SIENTEN
ATRACCIÓN SEXUAL POR NINGUNO DE LOS SEXOS, QUE SON LAS
PERSONAS LLAMADAS ASEXUALES.

HAY UNA GRAN VARIEDAD DE ORIENTACIONES SEXUALES TENIENDO

EN CUENTA EL TIPO DE ATRACCIÓN QUE TENGAS HACIA OTRAS
PERSONAS, INCLUSO EXISTEN MÁS DE LAS QUE SE HAN MENCIONADO.

 DENTRO DE LA EXPRESIÓN DE GÉNERO:

EN CUANTO A LA EXPRESIÓN DE GÉNERO, NO HAY PERSONAS
ÚNICAMENTE MASCULINAS O FEMENINAS. LA MAYORÍA TENEMOS
GUSTOS, ACTITUDES, INTERESES Y FORMAS DE VESTIR FEMENINAS Y
MASCULINAS EN DIFERENTE INTENSIDAD.
LAS PERSONAS QUE NO SE PUEDEN CATALOGAR COMO FEMENINAS O
MASCULINAS SON PERSONAS ANDRÓGINAS PORQUE TIENEN RASGOS DE
AMBOS GÉNEROS DE MANERA EQUILIBRADA.

EN EL MUNDO SOMOS MÁS DE 7000

MILLONES DE PERSONAS Y CADA UNO
TENEMOS UNA SEXUALIDAD DIFERENTE.

26
27