COLEGIO JUAN BOSCO

LOMA COLORADA-SAN PEDRO

NIVELES PARVULARIO, BÁSICO Y MEDIO Educa-Crece y vive.
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA/DIRECCIÓN

PLANIFICACIÓN UNIDAD N° 3 AÑO 2023

COMPRENSIÓN DE PROBLEMAS ÉTICOS Y POLÍTICOS CONTEMPORÁNEOS

NOMBRE DOCENTE: Francisco Felipe Andrés Sánchez Gallardo

CURSO: 4° año medio

ASIGNATURA: Filosofía

PROPÓSITO FORMATIVO: Analizar críticamente problemas éticos y políticos contemporáneos para elaborar una visión personal.

ELEMENTO INTEGRADOR: Interdisciplinar

OBJETIVO(S) BASAL(ES): OA 4 Evaluar diferentes tipos de argumentos presentes en textos filosóficos y fundamentar su validez o carácter falaz,
considerando referentes teóricos, empíricos y del sentido común para apoyar o refutar una tesis.

OA b Analizar y fundamentar problemas presentes en textos filosóficos, considerando sus supuestos, conceptos,
métodos de razonamiento e implicancias en la vida cotidiana

OA 3 Dialogar sobre problemas contemporáneos de la ética y la política, confrontando diversas perspectivas

filosóficas y fundamentando visiones personales.

OA c Participar en diálogos sobre grandes problemas de la filosofía pertinentes para sus contextos, sostenidos a partir
de argumentos de los distintos participantes, utilizando métodos de razonamiento filosófico y valorando la
controversia y la diversidad como factores fundamentales para el desarrollo del pensamiento.

OBJETIVO(S) COMPLEMENTARIO(S): Explicar los alcances, límites y fines del quehacer filosófico, considerando sus aportes al conocimiento y la acción, así
como su relación con otras disciplinas y formas del saber.
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OBJETIVO(S) TRANSVERSAL(ES): Conocer y comprender la realidad

FECHA OBJETIVO DE LA CLASE HABILIDAD/ EJE INDICADOR DE ACTIVIDAD EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
Semana 17 Repasar conceptos Formular preguntas Reflexionan sobre la Se realiza ronda de preguntas - Preguntas
al 21 de julio aprendidos en el primer filosóficas utilidad de la filosofía sobre la filosofía y cómo se - Diálogo
semestre: deontología, Analizar problemas relacionan con la química,
ética, moral, verdad, etc. filosóficos física, biología, economía,
Participar en diálogos política, etc.
Dialogan sobre las
filosóficos
características de la
/Desarrollo del saber
Presentación somera filosofía y su relación con
filosófico
unidad 3: Comprensión distintas áreas del saber.
de problemas éticos y
políticos
contemporáneos.
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Semana del Distinguir Formular preguntas Distinguen las El profesor proyecta una breve - Preguntas
24 al 28 de interpretaciones filosóficas características nota periodística o pregunta a
julio modernas y fundamentales de la los alumnos por su propia - Diálogo
postmodernas sobre Participar en diálogos modernidad y la experiencia sobre las marchas
problemas políticos filosóficos posmodernidad. estudiantiles para motivarlos, y
contemporáneos. formular las siguientes
/Áreas de la filosofía
Analizan las diferencias preguntas:
entre la modernidad y la -Las marchas y petitorios,
posmodernidad en la ¿serían formas de participación
política, empleando política? ¿Por qué?
referentes filosóficos. - ¿Cuáles son las causas y la
finalidad de las manifestaciones
estudiantiles?

Semana del Contrastar la noción Formular preguntas Evalúan un caso político En base a la exposición - Preguntas
31 de julio a moderna y postmoderna filosóficas en base a si es realizada por el profesor sobre
4 de agosto del ser humano. Se posmoderna o no. la teoría de Kant y Mouffe, se - Diálogo
sugiere trabajar a partir Analizar problemas realiza un cuadro comparativo - - Tarea escrita
de textos de Immanuel filosóficos Dialogan sobre las complementado por los
Kant y Chantal Mouffe. características de la estudiantes- con el fin de
Participar en diálogos
elección y argumentan de contrastar modernidad y
filosóficos
forma lógica. posmodernidad.
/Desarrollo del saber
filosófico

Semana del Realización evaluación Evaluación sumativa 1 PRUEBA ESCRITA

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7 al 11 de sumativa 1
agosto

Semana del Analizar un problema Formular preguntas Reflexionan sobre la teoría Los estudiantes leen - Preguntas
14 al 18 de político contemporáneo filosóficas política de Foucault. individualmente un fragmento
agosto como la migración de Michel Foucault en el que se - Diálogo
mediante el uso de Analizar problemas Dialogan sobre las refiere al concepto de - Tarea escrita
marcos filosóficos, de filosóficos características de la biopolítica. Se analizan los
modo que los alumnos elección y argumentan de fenómenos migratorios
Participar en diálogos
puedan poner en duda forma lógica. apoyados en el concepto de
filosóficos
las opiniones dadas por biopolítica estudiado en la
ciertas y generar nuevas /Desarrollo del saber actividad anterior. En ambas
preguntas filosóficas al filosófico actividades, se realiza ronda de
respecto. preguntas.

Semana del Comparar dos Formular preguntas Comparan diversas Conocen dos perspectivas - Preguntas
21 al 25 de perspectivas filosóficas filosóficas perspectivas filosóficas filosóficas para analizar los
agosto para analizar las respecto del problema de problemas de desigualdad de - Diálogo
desigualdades de género Analizar problemas la desigualdad de género. género: entrevistas a Martha - Tarea escrita
a fin de que puedan filosóficos Nussbaum y otra a Nancy
fundamentar Fraser. Se realiza ronda de
Participar en diálogos
filosóficamente sus preguntas y tabla conceptual a
filosóficos
opiniones sobre este partir de la lectura.
problema. /Desarrollo del saber
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filosófico

Semana del Realización evaluación Evaluación formativa 1 PRUEBA ESCRITA

28 de agosto formativa 1
al 1 de
septiembre