Proyecto Integrador: Primera entrega

Pensamiento computacional para ingeniería (TC1028.851)

Profesor:
Juan Manuel Alvarado López

Integrantes:
Andrés Manuel Tinoco Cabañas - A00838134
Carlos Andrés Romero Salazar - A01235613
Luisa Damaris Gutiérrez Castillo - A01412832
Francisco Gael Zamudio Ortiz - A01236476

18 de Julio de 2023
Problemática General

El nivel de educación básica y media en México con base en el resultado obtenido en la

evaluación PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE). El
Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económico) es una encuesta que se aplica cada 3 años a alumnos de
15 años; evalúa hasta qué punto han adquirido los conocimientos y habilidades esenciales para la
participación plena en la sociedad. La evaluación PISA se enfoca en las áreas escolares de
lectura, matemáticas y ciencias, así como las competencias en un dominio global. En la prueba
del año 2018, los estudiantes mexicanos obtuvieron un puntaje por debajo del promedio de los
países que pertenecen a la OCDE en lectura, matemáticas y ciencias, y es el tercer lugar en los
países de América Latina, debajo de Chile y Uruguay. El programa realizado por el equipo su
función principal es ayudar al alumno en el examen pisa, proporcionando una guía de este
mismo, un link que te llevará al examen y un listado de calificaciones según los resultados que
fuiste obteniendo del examen.

Objetivo

Desarrollar un programa computacional para apoyar a mejorar habilidades y conocimientos en

cualquiera de las tres áreas de enfoque: lectura, matemáticas y ciencias (que evalúa la prueba
PISA de la OCDE).

Descripción del proyecto

Desarrollar en equipos de cuatro personas un programa computacional que integre todos los
elementos del contenido de la unidad de formación, que le permita a los alumnos de 15 años
mejorar sus habilidades y conocimientos en las tres áreas de enfoque que evalúa la prueba PISA:
lectura, matemáticas y ciencias. Cada uno de los integrantes del equipo deberá desarrollar una
parte del programa, que cubra algún aspecto de las cualquiera de las tres áreas de enfoque, de tal
manera que el programa contenga por lo menos cuatro opciones diferentes de apoyo al
aprendizaje. El programa deberá ser desarrollado en su totalidad en Python.
Algoritmo
Plan de prueba

1. Al mostrarse el menú del programa, se presentan distintas opciones que realizan

diferentes acciones en el código: matemáticas 1, matemáticas 2, ciencias 1, ciencias 2,
salir. En caso que se ingrese mal u otra cosa en el programa no será válido y se volverá a
preguntar por la opción del menú

2. A la hora de llevar a cabo los exámenes se imprimirán las preguntas y los incisos.
Posteriormente en el momento que se le pide al usuario la respuesta, automáticamente en
la respuesta ingresada en el programa se enviará a una estructura “If” donde en caso de
haber ingresado bien la respuesta se marcará como correcta, en caso contrario como
incorrecta y se mostrará la respuesta correcta. Pero en caso que el usuario ingrese mal el
inciso de la respuesta u otra cosa se imprimirá un mensaje de opción inválida.
3. Para evaluar el puntaje obtenido se usa un “If”, en caso que el usuario haya obtenido un
ciertos puntajes iguales, mayores o menores se imprimirán ciertos mensajes para el
usuario.
Desarrollo del proyecto (Roles)

Principalmente desarrolló la creación de código del menú del programa, sin embargo, también
fue de gran ayuda al desarrollar varias funciones del código, más aparte apoyar en el desarrollo
del segundo examen de matemáticas. (Andres Tinoco)

Código del examen del primer y segundo exámenes de matemáticas, los se desarrollaron de
forma adecuada y en base a los temas vistos en clase, el uso de funciones y se acopló al examen
de los demás integrantes, propuso diferentes ideas sobre la forma de llevar a cabo el examen,
aparte de apoyar en funciones para inciar el código y terminarlo. (Andrés Romero)

Código de los examenes de Ciencias, además de proponer diferentes ideas sobre el contenido de
las preguntas y desarrollo de los entregables. (Luisa Damaris Gutiérrez)

Creación y desarrollo de los códigos para registrar las preguntas, respuestas, opciones y el
puntaje, posteriormente los mensajes de cada cierto puntaje. También participó en la creación de
la propuesta final y corrección de errores; también se le dio una mejor apariencia al programa
(Francisco Zamudio)