MATRIZ DE PLANIFICACIÓN ANUAL
Información general:
 Institución Educativa
 Modelo de servicio Educativo
 Grado y sección
 Especialidad técnica
 Cantidad de Horas semanales
 Profesor de la especialidad
Información del módulo formativo:
Sector económico
Familia productiva
Actividad económica
Especialidad Técnica
Nivel de competencia
Referente
Denominación de módulo
Unidades de competencia asociadas al
módulo
Organización de los proyectos de emprendimiento y experiencias de aprendizaje
: José Antonio Encinas
: Secundaria con Formación Técnica
: 3er grado
: Fabricación de prendas de vestir
: 8 horas pedagógicas
:
: Industria manufactureras
: Industrias diversas
: Otras industrias manufactureras
: Fabricación Artesanal de productos de madera
: Técnico (2)
: Catálogo Nacional de la Oferta Formativa
: Fabricación de prendas de vestir para damas
Unidad de competencia N° 2
Trazar/tizar las piezas, según los criterios de precisión, orden de corte y especificaciones técnicas del producto, de acuerdo con
las especificaciones técnicas y normativa correspondiente.
Unidad de competencia N° 3
Tender la tela, según la orden y especificaciones técnicas del producto, de acuerdo con las especificaciones técnicas,
considerando la optimización del material y normativa correspondiente.
Unidad de competencia N° 4
Cortar las piezas, de acuerdo con las especificaciones técnicas, considerando la optimización del material y normativa
correspondiente.
Unidad de competencia N° 6
Unir piezas de tela, de acuerdo con las disposiciones técnicas y normativa correspondiente.
Unidad de competencia N° 7
Realizar el proceso final de la prenda de vestir, en base a los requerimientos del cliente y normativa correspondiente
 Proyectos de Título de la experiencia de
Situación Competencias Actividades Duración
emprendimiento aprendizaje

La población de nuestra localidad,

país y del mundo viene ingresando a
la nueva normalidad ante la
disminución notable la pandemia
COVID 19. Después de más dos
años se ha retomado y se viene
intensificando las reuniones
familiares y sociales festivas por los
cumpleaños, bautizos, matrimonios
otras reuniones sociales de la
comunidad.
PROYECTO DE
EMPRENDIMIENTO Para estas reuniones las mujeres
N° 1 principalmente las jóvenes priorizan
presentación personal especialmente
Diseñamos y en lo que se refiere a su vestimenta.
confeccionamos En este sentido buscan renovar su
prendas de vestir vestuario por prendas novedosas, de
acuerdo a las tendencias de la moda
para mujeres
y que sean pertinentes para estas
jóvenes que
ocasiones socio familiares festivas.
utilizaran en
reuniones Reto:
familiares y Ante esta situación nos planteamos la
siguiente pregunta: ¿Qué prendas de
sociales festivas
vestir debemos diseñar y
confeccionar para que las mujeres
jóvenes participen de reuniones
familiares y sociales festivas
mejorando su presentación personal?
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N° 1
“Identificamos las
necesidades o problemas
y diseñamos prendas de
vestir para mujeres
jóvenes para asistir a
reuniones familiares y
sociales festivas”
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N° 2
Planificamos e iniciamos
la producción prendas de
vestir para mujeres
jóvenes que utilizaran en
reuniones familiares y
sociales festivas
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N° 3
Culmínanos la confección
prendas de vestir para
mujeres jones que
utilizaran en reuniones
familiares y sociales
festivas y evaluamos el
proyecto
• Gestiona proyectos  Reconocemos las etapas del proyecto de emprendimiento y constituimos el equipo y el plan de 4 semanas
emprendimiento trabajo para implementarlo. (abril)
económico o social.
 Detectamos las necesidades o problemas mediante la observación directa (técnica
•  Se desenvuelve en
observación grupal estructurada)
entornos virtuales
generados por las TIC  Elaboramos el perfil del cliente (entrevista individual estructurada) a partir de una entrevista
• Gestiona su virtual por la plataforma Zoom
aprendizaje de  Investigamos empáticamente la necesidad o problema (técnica mapa de empatía) y
manera autónoma
elaboramos el mapa de empatía mediante el software jamboard
 Focalizamos y definimos la necesidad o problema (técnica como podríamos)
 Conceptualizamos el producto solución. (técnica SCAMPER)
 Elaboramos los dibujos y especificaciones técnicas del producto solución (bocetos)
 Elaboramos el prototipo (de baja fidelidad)
 Validamos el prototipo (técnica lista de atributos)
 Realizamos la evaluación del proceso de identificación de necesidades y diseño del producto
solución
• Gestiona proyectos  Determinamos lo recursos para elaborar el producto solución (materiales y equipos) 8semanas
emprendimiento  Elaboramos el flujo de producción para desarrollar el producto solución (DOP) utilizando el (mayo) y
económico o social.
software power point junio
•  Se desenvuelve en
 Elaboramos el presupuesto (costo variable y costo fijo) mediante el software Excel.
entornos virtuales
 Elaboramos el patrón mediante el software sketchUp
generados por las TIC
• Gestiona su  Seleccionamos los tipos de telas
aprendizaje de  Realizamos el tendido de la tela el trazo y corte de piezas
manera autónoma  Realizamos el enhebrado ya condicionamos las máquinas de costura recta y maquinas
remalladora
 Elaboramos el bordado de bolsillo mediante la bordadora CNC
 Elaboramos tipos de cuellos para blusas
 Realizamos la evaluación del proceso planificación de la producción del producto solución
• Gestiona proyectos  Realizamos el proceso de costura de las piezas con máquina de costura recta 4 semanas
emprendimiento  Realizamos la colocación de accesorios (julio)
económico o social.
 Realizamos el desmanchado y planchado
•  Se desenvuelve en
entornos virtuales  Realizamos el etiquetado, doblado y embolsado
 Realizamos la publicidad
generados por las TIC
• Gestiona su  Realizamos la promoción de ventas
aprendizaje de  Aplicamos los procesos de ventas de productos
manera autónoma  Elaboramos instrumentos para la evaluación del producto terminado
 Realizamos la evaluación del producto terminado
 Proyectos de
Situación
emprendimiento
El SENAMI ha pronosticado
que en el segundo semestre
(entre agosto a noviembre) del
presente año en la zona sur
del país la temperatura
descenderá a cero grados
centígrados o valores
menores, especialmente en las
zonas alto andinas donde la
nevada alcanzará 20 cm de
altura
En nuestra comunidad el friaje
anunciado afectará la salud de
personas especialmente de las
PROYECTO DE
ancianas y personas
EMPRENDIMIENTO
vulnerables con enfermedades
N° 2
respiratorias, por lo que las
Diseñamos y
personas tienen la necesidad
confeccionamos
de protegerse del intenso frio
productos que protejan
que genera este fenómeno
a niños, niñas, ancianos
natural.
o ancianas del friaje que
Reto:
se produce en la región
Ante esta situación nos
planteamos la siguiente
pregunta: ¿Qué productos
debemos de diseñar y
confeccionar para que
ancianas se protejan del frio
del frio intenso que se
producirá en la comunidad?
Título de la experiencia Competencias Actividades Duración
de aprendizaje
EXPERIENCIA DE • Gestiona proyectos • Detectamos las necesidades o problemas mediante la observación de videos 4 semanas
APRENDIZAJE N° 4 emprendimiento sobre el friaje (observación indirecta) indirecta (Agosto y
“Identificamos económico o social. • Elaboramos el perfil del cliente a partir de la entrevista grupal estructurada setiembre)
necesidades o problemas •  Se desenvuelve en mediante la plataforma zoom
y diseñamos prendas de entornos virtuales • Investigamos la necesidad o problema mediante el lienzo de la propuesta de
vestir para ancianas que generados por las valor
los proteja del fríaje que TIC • Focalizamos y definimos la necesidad o problema (técnica: la pregunta clave)
viene azotando a la • Gestiona su • Conceptualizamos el producto solución. (análisis del objeto)
comunidad aprendizaje de • Elaboramos los dibujos (croquis en proyección ortogonal) mediante el software
manera autónoma Corel draw /Photoshop del producto solución
• Elaboramos el prototipo (de mediana fidelidad)
• Validamos el prototipo (técnica malla receptora)
• Realizamos la evaluación del proceso de identificación de necesidades y diseño del
producto solución
EXPERIENCIA DE • Gestiona proyectos • Determinamos lo recursos para elaborar el producto solución. (materiales y 6 semanas
APRENDIZAJE N° 5 emprendimiento recursos humanos) (setiembre y
Planificamos e iniciamos económico o social. • Elaboramos el flujo de producción para desarrollar el producto solución (DAP) octubre)
la confección prendas de •  Se desenvuelve en utilizando el software Power Point
vestir para ancianas que entornos virtuales
• Elaboramos el presupuesto (costo de producción) utilizando el software Excel.
los proteja del fríaje que
generados por las • Elaboramos el patrón
viene azotando a la
TIC • Seleccionamos los tipos de telas (con capacidad de abrigar)
comunidad
• Gestiona su • Organizamos y realizamos el proceso de tendido de la tela
aprendizaje de • Realizamos la distribución de las piezas, el trazo y corte de piezas
manera autónoma • Aprendemos a operar la remalladora
• Realizamos la costura de bolsillos
• Realizamos la evaluación del proceso planificación de la producción del producto solución
EXPERIENCIA DE • Gestiona proyectos • Realizamos el proceso de costura de las piezas con máquinas remalladora 6 semanas
APRENDIZAJE N° 6 emprendimiento • Realizamos la colocación de botones y elaboración de ojales (noviembre y
Culmínanos la confección económico o social. • Realizamos la colocación de cremalleras diciembre)
de productos que protejan •  Se desenvuelve en • Realizamos el desmanchado y planchado de las prendas de vestir
a los niños, niñas, entornos virtuales • Realizamos el etiquetado, doblado y embolsado
ancianos o ancianas del generados por las • Realizamos la publicidad por redes sociales
frio intenso y realizamos TIC • Realizamos la promoción de ventas por redes sociales
la evaluación del proyecto • Gestiona su • Aplicamos los procesos de ventas de productos por internet
aprendizaje de • Realizamos la evaluación del producto terminado
manera autónoma • Realizamos la evaluación de impacto ambiental del proyecto