PROYECTO: “SE LLENA DE COLORES

NUESTRO JARDÍN RITA LATALLADA DE

VICTORIA”

TURNO: TARDE
Docentes: Lorena Reyes- sala de 5 “C” años, Sturm Marysol sala de 4”B”-
Fernanda Zabala sala de 4 “C” y Verónica Torres sala de 3 “B”.

FUNDAMENTACIÓN:

El 28 de mayo  se celebra el Día de los Jardines de Infantes y de las Maestras

Jardineras, en reconocimiento a la Educadora Rosario Vera Peñaloza pionera de la
enseñanza inicial en nuestro país, activa defensora del jardín de infantes como
institución educativa.Pensaba que el jardín de infantes proporcionaba al niño una
base segura en habilidad manual, en lenguaje y en comprensión de futuros
conocimientos; actualmente ellos son parte de la propia educación implementada
en un Jardín, son participe de la construcción de su propia historia.
Por ello, se decidió realizar un mural; ya que  es un excelente recurso que permite
vivenciar un trabajo colaborativo y de integración entre la comunidad y la escuela
dejando huellas de los estudiantes. Sus imágenes reflejan: historias, hechos,
anécdotas, personajes significativos de la historia social.  Es una forma de
transmisión de valores no convencional, que perdura en la memoria de quienes
disfrutan de su observación.
El propósito principal es que sea un momento recreativo para que los chicos
valoren, reconozcan y reivindiquen la labor de sus seños y que cada miembro de
esta pequeña institución se sienta parte de la misma.
Además que tenga una salida a la comunidad dando cuenta de la importancia de la
tarea que se lleva a cabo en  los jardines de infantes y sintamos nostalgia de ese
jardín que quedó en nuestros corazón.

Eje problematizador:
¿Por qué el 28 de mayo se conmemora el Día de los Jardines de Infantes
Objetivos:
⮚ Iniciarse en la exploración y observación del ambiente cercano: nuestro
jardín, su nombre, sus integrantes, sus espacios, etc.
⮚ Identificar los roles y funciones de las personas en los grupos sociales y sus
cambios y continuidades a lo largo del tiempo: como conocer quien fue
Rosario Vera Peñaloza y Rita Latallada de Victoria.
⮚ Desarrollar confianza en sí mismo en un clima placentero y de libertad
creativa.
⮚ Descubrir y disfrutar autonomía creciente en el accionar cotidiano.
⮚ Construcción de acuerdos para establecer vínculos positivos con pares y
adultos

Contenidos

✔ Ciencias Sociales:
● Identificación de los roles que las personas desempeñan en los distintos
grupos de pertenencia: familias, trabajo, esparcimiento.
● Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos
y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la
Provincia y la Nación.
✔ Identidad y convivencia:
● Reconocimiento y valoración de las características y cualidades personales
propias, de otros miembros de la comunidad escolar y de otros sectores
✔ Plástica:
● Interpretación de lo observado y construcción de significados personales (lo
que la imagen muestra y evoca).
✔ Lengua:
● Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y
opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
✔ Educación visual:
● Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el
dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y
materiales, constituyan un medio para la resolución de la producción visual.
● Diversos modos de organizar las formas en el espacio bidimensional.
● Dibujar, pintar, explorar y seleccionar soportes, materiales y procedimientos
con posibilidad expresiva.

ESCENARIO PEDAGÓGICO:
● Las actividades se realizan en diferentes espacios del jardín: en la sala, el
patio y por todo el jardín.
● Se intentará crear un clima lúdico, ameno y agradable para que los niños
puedan disfrutar y se hará partícipe en distintas propuesta

ESTRATEGIAS:
● Indagación de los saberes previos acerca de quién fue Rosario Vera
Peñaloza, Rita Latallada de Victoria y otros próceres como Sarmiento, San
Martin, Belgrano, etc. que encontraron en el recorrido por el jardín.
● Planteo de situaciones problemáticas grupales que permitan el intercambio
de ideas y opiniones para poder resolverlas.
● Reparto las hojas y doy la consigna.
 ● Poner a disposición de los niños diversos materiales para que logren realizar
la actividad a gusto.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: libros, enciclopedia, Láminas.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

⮚ Conocen lo que hizo Rosario Vera Peñaloza.

⮚ Identifica el logo de jardín y su nombre
⮚ Participan de actividades grupales. ¿Cómo? ¿Cuáles?
⮚ Expresan sus ideas gráficamente. ¿Qué? ¿Cómo?

ACTIVIDADES:

Momento 1: RECORRIDO POR MI JARDÍN

CLASE 1: (sala de 3, 4 y 5 años)
1- Realizamos un recorrido por mi jardín: en dos trenes, vamos cantando y
conociendo cada parte de nuestro jardín, cada sala, cada seño, cada detalle.
Intervención docente: ¿Qué encontramos? ¿Qué personal hay aquí en el
jardín? ¿Qué elementos había dentro del jardín? ¿Y en el patio? Afuera del
jardín ¿de qué color es? ¿Qué más hay?

2- Nos detenemos en unos cuadros que hay en el jardín: ¿Por qué hay fotos de
gente en el jardín? Observamos los retratos de San Martín, Sarmiento, Rita
Latallada de Victoria y Rosario Vera Peñaloza.
Intervención docente: ¿Quiénes son? ¿Los conocen ustedes? ¿Qué habrán
hecho?
Una ayudita… Ella se llama igual que nuestro jardín: Rita Latallada de Victoria y
ella fue la 1° maestra de Jardín de infantes, una seño como yo… Rosario Vera
Peñaloza
Preguntas disparadoras:
¿Por qué el 28 de mayo se conmemora el Día de los Jardines de Infantes?
¿Conocen a Rosario Vera Peñaloza?
3- Escuchar un breve relato sobre la vida de Rosario Vera Peñaloza.
Observar una imagen de la misma. Enunciar sus características.
A través del relato los alumnos conocerán la vida de Rosario Vera Peñaloza, en
ronda se intercambiará opiniones. https://www.youtube.com/watch?
v=FCQ4dmjnPmU Día de los Jardines de infantes
CLASE 2: Actividades diferenciadas por sala con multitareas:
SALA DE 3
MI JARDÍN: Recordamos el logo que vimos en el recorrido y lo trabajamos, la seño
nos muestra varios y ellos deben reconocerlo.
● ARMADO EL LOGO: Siguiendo el logo correcto, armamos con las partes
que la docente entrega a cada uno.
● COLLAGE DE MI LOGO: decoran el logo de nuestro jardín, eligen el
material para utilizar, con FIBRAS ó PAPEL GLASSES siguiendo los
colores de nuestro jardín

SALA DE 4 : multitareas:
RETRATAMOS: para ello pedimos a la directora que nos preste los retratos que
están colgados en el ingreso del jardín.
● RETRATO A “RITA LATALLADA DE VICTORIA:
Observamos bien, realizamos el retrato de “Rita Latallada de
Victoria”, y dibujamos con fibras y pintamos con crayones.
● RETRATO A ROSARITO:
Aquí está ella, la 1° seño de jardín, necesito tizas húmedas para
decorar el retrato que realizarán de Rosarito Peñaloza.

MI JARDÍN:
Por último todos podemos decorar el logo de nuestro jardín,
la seño nos muestra varios y ellos deben reconocer el logo
que vimos afuera del jardín; luego si adivinan el correcto irán
a la caja mágica a buscar el logo, con acuarelas pintan
siguiendo los colores de nuestro logo del jardín.

SALA DE 5: NUESTRA HISTORIA

MI JARDÍN: Investigan sobre el nombre de nuestro jardín “Rita Latallada de
Victoria” ¿Quién fue? ¿qué hizo de importante? ¿Por qué piensan que le
colocamos ese nombre? . Partiendo de lo investigado en casa, trabajamos en dos
actividades claves:
● NUESTRO LOGO:
Otros podemos decorar el logo de nuestro jardín, la seño nos muestra varios y
ellos deben reconocer el logo que vimos afuera del jardín; luego si adivinan el
correcto irán a la caja mágica a buscar el logo, pintaran con FIBRAS siguiendo los
colores de nuestro jardín.
● NUESTRO DÍA: Realización de mensajes gráficos - plásticos utilizando
diferentes técnicas: collage, témperas, fibrones.
2- Luego se entregarán en la comunidad cercana como escuela primaria,
secundaria, cpc, y por los negocios de la Avenida Parravicini.

ESTRATEGIAS: Expongo una fotografía de Rosario Peñaloza y diálogo con los

niños a cerca de la vida de la misma

Momento 2: “LAS HUELLITAS DE MI JARDÍN”

● Escuchamos una hermosa poesía por mi señorita:

● DIBUJO previo: ¿Ustedes que sienten al venir al jardín? Realizamos UN

DIBUJO LIBRE: Puede ser algo que les guste del jardín, algún momento
compartido, el juguete o juego preferido del jardín, algún recuerdo lindo que
tengan en mente o lo que quieran desearle a la institución.

PREPARACIÓN PREVIA DEL MURAL con los padres:

Para la realización de un mural se requieren diferentes etapas: orden,
organización y las herramientas a utilizar.
1) Higiene y preparado de la pared con ayuda de los padres en comienzo de
semana.
2) Delimitación del sector: las docentes realizan los cuadrados y pintura de
BIENVENIDOS AL JARDÍN.
3) Pintura de toda la extensión por grupos
4)Dibujo previo

Momento 3: “EL GRAN FESTEJO” (1 de junio)

Clase 1:
● FOTO: Colocamos la bandera que realizamos el año anterior, para fondo de
escenario de la obra y la foto con la seño de cada sala

● Compartimos todas las salas del turno tarde; la Función de Teatro: “LOS
CUENTOS DE NICO”: Es una propuesta de cuentacuentos dirigidos para
niños del nivel inicial, donde narra una historia abordando temáticas de
importancia como inteligencia emocional, autoestima, compañerismo y
amistad.
● CIERRE: Merienda PICNIC en el patio para terminar el festejo

Estrategias:
Invitó a los niños a que traigan algo dulce, algo salado y bebidas para compartir
con los compañeros, festejando el Día de los Jardines.
Se prepara un obsequio para los niños lleven.

Clase 2:
UN CUENTO ESPECIAL
Trabajamos sobre la obra de teatro:
▪ La docente recuerda la historia con ayuda de ellos: ¿Cuáles eran los
personajes? ¿Qué le pasó? ¿Dónde vivía ? ¿A quién encontró en el otro …
¿Qué cuidados necesitaba ?
▪ Luego realizamos un dibujo sobre la obra , eligiendo el personaje y con
collage lo decoramos

MOMENTO 4: Realizamos el MURAL CON NUESTRAS HUELLAS !!!

Llegó el mes del día de nuestro querido jardín y para celebrarlo vamos a invitar a
los estudiantes y a las familias de la comunidad educativa a dejarle un bello mural.
Para ello vamos a preparar un escenario de expresión plástica, invitando a los
niños a que lo llenen con sus producciones.
● De aquel dibujo libre, los estudiantes de cada sala y con ayuda de un grupo
de padres, dibujarán en cada rectángulo y se pintará con pintura de tiza de
diferentes colores.
● Cada sala irá realizando la intervención al mural en días diferentes y al
concluir la jornada, podrán los padres compartir una merienda junto a ellos.

Estrategias:
✔ Preparamos el escenario pedagógico, intentando que quede libre el sector
central de afuera en la pared en donde realizará los dibujos de ellos.
✔ Colocamos nylon en el suelo para resguardar la limpieza
✔ Se preparan los colores que desean utilizar, pinceles y trapos para limpiarse
las manos.
✔ Nombro las pautas para el adecuado uso del material y su mayor
aprovechamiento.

CIERRE DE PROYECTO:
Una salida a la comunidad: Se realizará la presentación a toda la comunidad,
familia y estudiantes, dejando inaugurado el mural.

TODAS LAS SALAS:

1- Se invitan a un grupo padres (6) para armar grupos de lectura:eligen un cuento,
lo narra cada adulto a su grupo en el patio del jardín o jardines de nuestra
institución, luego dibujar con tizas, fibras, crayones, acuarela, etc. sobre el cuento
compartido en el grupo.
2- Merienda/PICNIC compartida con la familia.
Estrategias:
Preparación de los materiales necesarios para los dibujos