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Carrera Profesional de Ingeniería Industrial

SILABO DE INGLÉS VI

I. DATOS GENERALES:
1.1. CICLO DE ESTUDIOS : 6to. ciclo
1.2. CRÉDITOS : -
1.3. CONDICIÓN : Extracurricular
1.4. PRE-REQUISITO : INGLÉS V
1.5. HORAS DE CLASE SEMANAL : 04 horas Teoría: 2h Práctica: 2h
1.6. DURACIÓN DEL CICLO : 17 semanas
1.7. PROFESOR RESPONSABLE : Mg. Cathy Paola Gonzales Carbajal
1.8. SEMESTRE ACADÉMICO : 2014 – II
II. SUMILLA

II.1 Naturaleza de la Asignatura: La asignatura de inglés V I es de naturaleza


teórico-práctico, aplicable a múltiples ramas de la ingeniería.
II.2 Propósito: En la actualidad el mundo globalizado demanda del Ingeniero
Industrial una formación científica, tecnológica y humanística que le permita
asimilar los cambios tecnológicos y avances científicos para incorporarlos a su
quehacer diario del ejercicio de su profesión. Es importante que el estudiante
entienda la importancia que tiene la enseñanza del inglés en el desarrollo de las
habilidades básicas del idioma: Speaking, Listening, Reading y Writing, el cual le
permitirá interactuar en variados contextos relacionados a su entorno.
II.3 Síntesis del Contenido: Los contenidos están estructurados para que en
forma lógica, secuencial y comunicativa los alumnos puedan ir adquiriendo los
elementos lingüísticos que le permitan desarrollar las habilidades de comprensión
y producción de textos orales y escritos en un nivel básico; haciendo uso de
estrategias activas e interactivas
Sus principales Temas son: Future with be going to and will, present progressive
and present simple, past simple, relative clauses, past perfect, conditionals,
gerunds, imperatives, adverb clauses, modal verbs, infinitives, tag questions, future
progressive and future perfect.

III. OBJETIVOS
III.1 Objetivo General
Que a través del proceso Enseñanza-Aprendizaje, el estudiante al finalizar el ciclo
sea capaz: Describir y redactar textos de manera competente desarrollando las
habilidades comunicativas del idioma, utilizando las estructuras gramaticales de
manera eficiente promoviendo su aplicación en el desarrollo de proyectos,
valorando de esta manera los conocimientos adquiridos para su vida profesional.
III.2 Objetivos Específicos

 Dotar al alumno de conocimientos sobre la lengua y cultura de un idioma


extranjero y vocabulario de su especialidad para que lo aplique en su vida
profesional.
 Aplica las estructuras gramaticales estudiadas en la comprensión y producción
de textos.
 Usa la gramática estudiada en la elaboración de proyectos.

IV. ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DENOMINACION
I Life Goals, Going Places, Favorites
II Revolution, Disaster, If Wishes Were Horses
III Issues in Sports, What´s it like Living here?, The Truth
Your Own Business, First Aid, Fact or Theory
IV Changing People, Career Values, Managing Conflict
Is That a Fact, Think Before You Act, Dream On!

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Por parte del Profesor la asignatura se desarrollará aplicando el método
deductivo e inductivo con estrategias activas e interactivas, bajo el sistema
semirrígido con la participación activa y meta cognitivo de los estudiantes.
 Por parte de los Estudiantes participarán activamente en clase, desarrollarán
textos orales y escritos, , concluyendo con la elaboración de un proyecto con
respecto al cuidado y protección del medio ambiente.
 Después de cada sesión de enseñanza aprendizaje los alumnos intercambiarán
sus aprendizajes alcanzados.

VI. EVALUACIÓN
 Será de acuerdo a la reglamentación dada por la Carrera Profesional de
Ingeniería Industrial.
 La evaluación permanente (PER) comprende: Prácticas calificadas, promedio de
trabajos, y trabajos de investigación, que constituyen el promedio de prácticas,
examen parcial y final.
 El promedio final se obtiene de la siguiente manera:
Examen Parcial……………………. Peso 1
Examen Final………………………. Peso 1
Promedio de Prácticas………….. Peso 1
PER  EP  EF
Pr omedio Final   32 puntos
3
PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDAD I: Life Goals, Going Places, Favorites
N° de CONTENIDOS
Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Going to/ Will with maybe, probably, think,  Resolución de


1 hope, guess una guía de  Reconoce y
trabajo y valora el uso del
2  Be going to, present progressive and exposición de tiempo futuro
present simple resultados. para expresar
 Resolución de planes a corto y
tareas y largo plazo.
3  Relative clauses with who, which, that
proyectos

UNIDAD II: Revolution, Disaster, If Wishes Were Horses


 Past perfect  Resolución de una
guía de trabajo
4 relacionado con los
temas pasado y
pasado perfecto. Conceptualiza, e
 Past simple, past progressive, past perfect identificar los
 Resolución de una conceptos de:
5 guía de trabajo del Pasado simple y
tema third Pasado perfecto
conditional

 Third conditional. Wish + past perfect

6 PRIMERA PRACTICA CALIFICADA

7 PRIMER EXAMEN PARCIAL

UNIDAD III: Issues in Sports, What´s it like Living here?, The Truth
Your Own Business, First Aid, Fact or Theory
 Gerund as subject  Resolución de una Reconoce y valora el
8 guía de trabajo uso de gerunds and
relacionado con el prepositions para la
redacción de textos
 Be+ adjective+ preposition + gerund tema gerunds and
en el ámbito de su
9 prepositions carrera profesional.

 Verb+ gerund
 Verb + preposition + gerund
10
 Imperatives  Resolución de una Valora y reconoce la
guía de trabajo utilidad de los
relacionado con el imperativos en la
11 tema imperatives y aplicación de
sus usos órdenes y comandos
relacionados con su
carrera profesional
SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA

 Resolución de una Valora la gramática


 Adverbs clauses: after, as soon as, before, guía de trabajo estudiada en la
until, when, while relacionado con el aplicación de
12 tema Adverbs proyectos
clauses y sus usos relacionados con su
carrera profesional

UNIDAD IV: Changing People, Career Values, Managing Conflict


 May/ Might have  Resolución de una Reconoce y valora el
uso de los verbos
13 guía de trabajo
 Review of verb+ object + infinitive relacionado con modales y
condicionales en la
el tema Modal
 Review of gerunds and infinitives solución de problemas
Verbs, infinitives de la vida real.
and conditionals
14  Review of zero and first conditionals

 Resolución de una Reconoce y valora la


 Tag questions guía de trabajo gramática estudiada
15  Review of the second and third conditional;
relacionado con en la comprensión y
review of wish + past perfect producción de textos.
los temas tag
questions,
 Future progressive and future perfect
16 conditionals and
future

17 EXAMEN FINAL
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
N° AUTOR TÍTULO

Mickey Rogers,Jane
Style 3. Student´s Book
Sturtevant, Libby Williams
1
H. Q Mitchell. Traveler
American Edition. Student’s Book
Elementary A1.2.
American Edition. Student’s Workbook
2 H. Q Mitchell. Traveler
Elementary A1.2.

DAVIES, Paul. SkyHigh


3 Editorial Macmillan de México, 2006.

DRAPER, George. Grammar Series. Boston University. 2003.


4
5 FUCH, Marjorie Focus on Grammar. Longman Grammar Series.2005.
Essential Grammar in Use. Cambridge: Cambridge
6
Murphy, Raymond. University Press, 2002, 300 pgs.
Interchange Intro. Cambridge University Press.
1. RICHARDS, Jack C. 2003.

Language Practice Elementary. Oxford:


2. VINCE, Michael. MacMillan.2003.