ENSEÑANZA INICIAL DE MATEMÁTICA, LECTURA Y ESCRITURA

1. El pensamiento lógico matemático se desarrolla gracias

A las experiencias y a la interacción que realiza el niño y la niña con su entorno,

lo que le permite caracterizar y establecer relaciones entre los objetos, realizar acciones,
reconocer cambios, en situaciones sencillas y cotidianas desde el yo corporal.

2. Se entiende por pensamiento lógico matemático

Al conjunto de habilidades que le permiten al niño resolver operaciones básicas,

analizar información, tener un pensamiento reflexivo y conocer el mundo que lo rodea
para aplicarlo a la vida cotidiana.

3. El Pensamiento lógico matemático es el conjunto de habilidades que

le permiten al niño resolver _________________, _________________,
tener un pensamiento reflexivo y conocer el mundo que lo rodea para
aplicarlo a _____________
Operaciones básicas; analizar información; la vida cotidiana
4. Según el Currículo de Educación inicial entre las habilidades que
deben desarrollar los niños están:

Ordenar, cuantificar y medir hechos y fenómenos de la realidad e intervenir

conscientemente sobre estos.

5. El concepto de número en educación inicial indica que

El número es un concepto matemático que expresa cantidad

6. El nivel terminal de la organización del conteo es:

Es la cadena se convierte en bidireccional. Hay una fuerte automatización de

acceso y recuperación de los elementos de la serie, lo que permite contar con habilidad
hacia adelante y hacia atrás, pudiendo cambiar muy deprisa de dirección.

7. La figura del ___________ es la de un moderador que ayuda en la

_______________de la tarea que se va a realizar, proporciona los medios
para que se pueda llevar a cabo dicha tarea, soluciona conflictos de
 funcionamiento, recoge _______________ y enfrenta al alumno o a la
clase a esos resultados _______________ si con ellos se resuelve la tarea
encomendada.
profesor – aclaración – resultados – comprobando
8. “Los modelos propuestos ____________ gran claridad sobre el
funcionamiento del pensamiento_________, aunque existe una gran
distancia entre el lenguaje de la lógica ____________ y la __________
del lenguaje natural”
aportan – natural - formal – lógica.
9. Adquirir el concepto de _________ suponen también ser capaz de pasar
de representaciones _____________ de la cantidad, donde los símbolos
utilizados están en relación con los objetos representados, a
representaciones ______________ cuya relación con los objetos es
arbitraria y este paso no es __________ para los niños
• número – analógicas – convencionales – trivial
10. Selecciona las opciones correctas
Los principios del conteo son:
a) Principio de correspondencia de orden
b) Principio de correspondencia término a término
c) Principio de incorregible
d) Principio de orden estable
e) Principio de abstracción
f) Principio de pertenencia de orden
g) Principio de no pertinencia del orden
h) Principio de cardinalidad o cardinalización
• b, d, e, g, h
11. las enseñanzas de las matemáticas en educación inicial se basan en
La resolución de diferentes tipos de problemas que abordan
conocimientos relacionados con los números, el espacio, las formas
geométricas y la medida.
12. La frase “el aprendizaje es un proceso de adquisición de
operaciones” de Piaget se refiere a:
 Los aprendizajes deberán convertirse en los protagonistas de un camino
que iremos marcando con propuestas pedagógica acordes al grupo de
edad.
13. Las habilidades matemáticas con las que deben contar los niños en
educación inicial son:
- conteo y valor numérico
- operaciones y pensamiento algebraico
- números y operaciones sobre la base 10
-mediciones y datos
- geometría