ESCUELA COMANDANTE TOMÁS ESPORA N° 284 PROYECTO ESCOLAR AÑ0 2021

Fundamentación
Los alumnos se inician en una nueva etapa de sus vidas, en las que descubrirán y
profundizarán saberes y actitudes que llevarán consigo por el resto de su escolaridad y
que impactarán en su vida futura. El conocimiento del espacio inmediato de pertenencia
es fundamental. Los alumnos conocen sus casas, su dinámica familiar y están
comenzando a ubicarse y movilizarse correctamente dentro del espacio de la escuela
primaria. Con estos conocimientos ya adquiridos. Esto permitirá no sólo la ubicación
espacial y concreta, tan propia del período en el que se encuentran del aprendizaje,
sino también el comenzar a insertarse en la sociedad a la que pertenecen. El
conocimiento de las características de las calles, el inicio a la construcción de una
ciudadanía responsable, respetuosa de las normas de convivencia. Así como también la
profundización en valores ciudadanos, como el cuidado del espacio compartido con
otros y la valoración de las diferencias con los demás. En conclusión, preparar al
alumno a insertarse en su medio más cercano de la mejor manera.

Tiempo: 8de noviembre a 7 de diciembre de 2021.

Destinatarios: alumnos de Primer y segundo ciclo EGB

Áreas: Ciencias Sociales Ética.

Docentes: Gauto, Elba Graciela. Macsiniuk, Sonia Graciela

OBJETIVO GENERAL:

 Tener sentido de pertenencia.

 Respetar las normas sociales de convivencia.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Que el alumno logre:

 Reconocer características en su propio barrio y en el de la escuela.

 Reconocer el barrio de mi escuela. Avenidas principales.
 Reconocer los principales centros turísticos de Jardín América.

Saber conocer:

 Características del barrio.

 Negocios y comercios del barrio.
 Higiene del barrio.
 Centro turísticos de la ciudad.
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Saber Hacer:

 Observación del paisaje local y registro de datos de acuerdo a criterios

explicitados.
 Análisis y descripción de espacios desde la observación directa e
indirecta.
 Planteo de preguntas acerca del mundo que los rodea.

Saber Ser:

 Uso correcta de las normas de convivencia.

 Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros.

Desarrollo del Proyecto

Actividades iniciales

Actividad nº 1: El Barrio (características y componentes)

1º momento

Presentación de una lámina del barrio de Tomás. Observación de lugares, personas y

demás características.

2º momento

Confección entre todos de una lista de lugares, personas y objetos que se pueden
encontrar en un barrio. Se plasmará en un afiche. Realización de la misma lista en los
cuadernos de clase.

3º momento

Reciben una fotocopia de un barrio, con diferentes situaciones representadas, en la

que deberán marcar con colores distintos los lugares, personas y objetos presentes que
sean propios de un barrio.

Actividades de desarrollo

Actividad 2: Barrio de la escuela

1º momento
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La docente les mostrará fotografías tomadas por el barrio de la escuela. Dialogarán

sobre lo que ven, si reconocen algún lugar que pasan al dirigirse a la escuela, etc.

2º momento

Describirán el barrio con todo lo visto: cómo son sus calles, qué negocios tiene, qué
elementos hay en la calle, edificios y servidores públicos, higiene del barrio, etc. Lo
escribirán en sus cuadernos.

CIERRE DEL PROYECTO: SALIDA DIDÁCTICA

Explicación de que realizarán una salida por el barrio de la escuela, reconociendo

avenidas principales y observando lugares y negocios. Se establecerán las normas de
comportamiento durante la salida. Recorrido por las calles aledañas a la escuela,
observar negocios importantes, con el ingreso a una heladería para compartir un
refrigerio.

Instrumento de evaluación
La docente completará la siguiente grilla acerca del trabajo y desempeño de cada
alumno durante todo el desarrollo del Proyecto:

Nombre del alumno:

Actividades individuales S MB B R Observaciones
Atención
Cumplimiento y Prolijidad en los trabajos

Participación con las propias experiencias

Cuidado de los espacios.

Respeto por los docentes
Respeto por los compañeros
Respeto por las normas de convivencia en el aula,
y fuera de ella.

Comportamiento durante la salida didáctica

Evaluación final:
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PROYECTO ESCOLAR: “CONOCIENDO MI CIUDAD.”

DESTINATARIO: ALUMNOS DE 1 Y 2 CICLO.

TIEMPO: NOVIEMBRE – DICIEMBRE.

DOCENTES: GAUTO, ELBA GRACIELA.

MACSINIUK, SONIA GRACIELA.

VIERNES 5 DE NOVIEMBRE, JARDÍN AMÉRICA, MISIONES AÑO 2021.