Cuaderno de Química: Estequiometría

Cuaderno de Química
Estequiometría
CB33CUA003INT-A22V2
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Cuaderno
Presentación
ESTEQUIOMETRÍA
Estimad@ estudiante:
Lo que tienes en tus manos es un cuaderno de Química que te guiará en el proceso de

preparación hacia la Educación Superior. Esperamos que esta herramienta contribuya a organizar
el aprendizaje que desarrollarás durante tu paso por Cpech, aportando a tu formación en todos
los planos que sean necesarios, propiciando la formación de ciudadanos íntegros, que puedan ser
parte de una sociedad desde un lugar crítico, reflexivo y propositivo.
Podrás ejercitar y poner en práctica tus conocimientos, aplicando estrategias de resolución en cada
uno de los desafíos y actividades de aprendizaje que hemos preparado para ti. Es fundamental que
conozcas previamente la diferencia entre cambios físicos y químicos, junto con saber analizar una
reacción química utilizando la determinada ecuación química y cálculos asociados que permitan
cumplir con la ley de conservación de la materia.
En este cuaderno profundizarás sobre el conocimiento de las soluciones químicas, sus

componentes, la forma de preparación, así como la expresión de su concentración utilizando
determinadas unidades. Ademas, abordaras la solubilidad de soluciones, y conocerás mediante
la aplicación, la utilidad de esta propiedad en los laboratorios científicos.
Te invitamos a que uses, apliques y lleves contigo a donde sea este material. Además de ser un
apoyo fundamental para todos los objetivos que te propusiste, te permitirá comprender y acercarte
al mundo de la experimentación en ciencias, ya que se abordarán conocimientos y procedimientos
esenciales de los laboratorios de investigación.
¡Recuerda que la ejercitación y el repaso son fundamentales para mejorar tus resultados!
Equipo de Currículum y Evaluación
Cpech
Cpech 1
Química
Índice
1. Soluciones químicas............................................................................................. 4
Explorando contenidos............................................................................................ 5
Ejercitación.............................................................................................................. 8
Tabla de corrección................................................................................................. 10
2. Unidades físicas de concentración .................................................................... 11

Ejercitación.............................................................................................................. 15
3. Unidades químicas de concentración................................................................. 18

Ejercitación.............................................................................................................. 22
4. Diluciones y solubilidad ...................................................................................... 25

Actividades.............................................................................................................. 31
Ejercitación.............................................................................................................. 33
5. Recapitulación de Estequiometría ...................................................................... 34

Actividades.............................................................................................................. 35
Ejercitación.............................................................................................................. 40
6. Exporación científica............................................................................................ 45
Actividades.............................................................................................................. 46
Ejercitación.............................................................................................................. 49
2 Cpech
TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS
GRUPO
1 IA 18 VIIIA
PERÍODO
2 IIA 13 IIIA 14 IVA 15 VA 16 VIA 17 VIIA
3
3 IIIB 4 IVB 5 VB 6 VIB 7 VIIB 8 VIIIB 9 VIIIB 10 VIIIB 11 IB 12 IIB
Cpech
3
Cuaderno
Química
Soluciones Químicas
¿Qué aprenderás en esta sesión?
- Reconocer las características de las soluciones químicas en

cuanto a sus componentes y propiedades.
Contenidos
1. Soluciones químicas.
2. Características de soluciones químicas.
3. Clasificación de las soluciones químicas.
4 Cpech
Cuaderno
Explorando de contenidos
Revisa el contenido, destaca los términos importantes y desarrolla las actividades ¡Éxito!
1. SOLUCIONES QUÍMICAS
Una solución, o también denominada disolución química, es una mezcla homogénea de uno o más
solutos (sustancia disuelta) distribuidos en un disolvente, o solvente, (sustancia que disuelve a la
otra) que se encuentra en mayor proporción o que determina el estado de agregación en el que se
encuentra la solución. Cabe destacar que existen soluciones sólidas, líquidas y gaseosas.
Soluto
Solvente
Solución Solución
Figura Nº 1: archivo Cpech.
De esta forma, al expresar una reacción química mediante una ecuación química, encontramos el
estado de agregación de reactivos y productos en un paréntesis a la derecha de la sustancia, indicando
estos tres estados (sólido (s), líquido (g) y gas (g). específicamente, una solución acuosa se simboliza
como “ac” o “aq”, y es aquella donde el disolvente solo es agua.
En la siguiente ecuación química, se evidencia lo anterior:
2 KI (ac) + Pb(NO3)2 (ac) PbI2 (s) + 2 KNO3(ac)
Cpech 5
Química
2. CARACTERÍSTICAS DE SOLUCIONES QUÍMICAS
Cuando por ejemplo se agrega una cierta cantidad de azúcar al agua, se puede observar que esta
sustancia se va disolviendo lentamente en el líquido. Luego de un tiempo determinado, el material
obtenido se presenta homogéneo, lo que constituye una solución. Al agregar mayor cantidad de azúcar
al mismo volumen de agua, se aprecia que continúa el proceso de solución, sin embargo, llegará
un momento en el que el agua no podrá disolver más sólido. A esta característica que presentan las
sustancias se le denomina solubilidad y nos indica la cantidad máxima de una sustancia (soluto) que
se puede disolver en una cantidad específica de disolvente, a una temperatura y presión determinada.
Solvente
Soluto
Azúcar en agua Azúcar disuelta en Solución de azúcar

agua
Azucar Agua
Figura Nº 2: archivo Cpech.
¿CÓMO SE FORMAN LAS SOLUCIONES?
La interacción entre el soluto y el disolvente, que pueden generar como producto una solución, se genera
mediante las denominadas fuerzas intermoleculares, que poseen distinta intensidad y permiten la
interacción entre moléculas, determinando las propiedades de una solución, tales como: el estado de
agregación, punto de ebullición, densidad, etc.
6 Cpech
Cuaderno
3. CLASIFICACIÓN DE LAS SOLUCIONES QUÍMICAS
Dependiendo del número de componentes:
• Binaria
• Ternaria
• Cuaternaria
Dependiendo del estado de agregación del disolvente:
• Sólida
• Líquida
• Gaseosa
Dependiendo de la concentración de soluto:
• Insaturada
• Saturada
• Sobresaturada
Dependiendo de la naturaleza del soluto:
• Electrolíticas (iónicas): soluto se disocia en iones (Ej. NaCl). Conducen la corriente eléctrica.
• No electrolíticas (moleculares): soluto no se disocia en iones (Ej. azúcar). No conducen la corriente
eléctrica.
La siguiente tabla ejemplifica lo revisado:
Estado de la solución Estado del disolvente Estado del soluto Ejemplo

Gas Gas Gas Aire
Líquido Líquido Gas O2 en H2O(l)
Líquido Líquido Líquido Alcohol en H2O(l)
Líquido Líquido Sólido Sal en H2O(l)
Sólido Sólido Gas H2 en Pd
Sólido Sólido Líquido Hg en Ag
Sólido Sólido Sólido Ag en Au
Tabla N°1: Tipos de disoluciones según el estado de agregación
Cpech 7
Química
Ejercitación
A continuación, te presentamos los siguientes ejercicios de selección única. Posterior a su realización,

te invitamos a revisar las claves en el solucionario.
1. ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta con respecto a las características que presentan las
soluciones?
A) Para que el soluto se disuelva, debe ser capaz de reaccionar con el solvente.
B) El soluto puede separarse del solvente por decantación.
C) El soluto y el solvente deben encontrarse en el mismo estado de agregación.
D) Los componentes de la solución solo pueden combinarse en cierta proporción fija.
E) Los componentes se pueden separar por métodos físicos, como la destilación.
2. Con respecto a los componentes de las soluciones, es correcto afirmar que
I) no reaccionan entre sí.

II) se encuentran en proporciones variables.
III) se pueden separar por métodos físicos, como la decantación.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
3. Los solutos y los solventes pueden presentarse en cualquiera de los estados físicos de la materia,
de modo que al mezclarlos se obtienen varios tipos de soluciones. De acuerdo con lo señalado,
una solución representativa del tipo líquido – sólido es
A) cloruro de sodio en agua (l).

B) mercurio en plata.
C) hidrógeno ocluido en platino.
D) oxígeno en agua (l).
E) hidrógeno en hielo.
8 Cpech
Cuaderno
4. El siguiente diagrama representa una solución de cloruro de sodio (NaCl) y una de glucosa
(C6H12O6):
NaCl Glucosa
Agua
Figura N° 3: archivo Cpech
Al respecto, es correcto afirmar que la solución de
A) cloruro de sodio es molecular.

B) glucosa es ternaria.
C) cloruro de sodio es conductora de la electricidad.
D) glucosa puede separarse mediante un papel filtro.
E) glucosa es electrolítica.
5. Con respecto a los siguientes métodos de separación de mezclas como las soluciones químicas,
¿cuál(es) se lleva(n) a cabo a partir de las diferencias en los puntos de ebullición de las sustancias
que conforman la mezcla?
I) Destilación
II) Decantación
III) Evaporación
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
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Química
Tabla de corrección
A continuación, te presentamos una tabla donde podrás anotar las claves y habilidades propuestas de
los ejercicios que desarrollaste. Luego, corrobora estos datos con el solucionario de este cuaderno.
Ítem Alternativa Habilidad

1
2
3
4
5
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Cuaderno
Unidades Físicas de Concentración
- Reconocer los materiales de laboratorio y las etapas

necesarias para preparar una solución química.
- Conocer las unidades físicas de concentración utilizadas
para expresar la composición de una solución.
- Calcular cantidad de soluto y solvente usando las unidades
físicas de concentración.
Contenidos
1. Preparación de una solución química.
2. Unidades físicas de concentración (%v/v, %m/v, %m/m)
3. Densidad de una solución química.
4. Partes por millón.
Cpech 11
Química
1. Preparación de un solución química
Para preparar las soluciones químicas, debes conocer los materiales de laboratorio que se deben
utilizar:
A) Balanza: sirve para medir masas.
B) Vaso de precipitado: recipiente que sirve para preparar, medir o traspasar líquidos.
C) Matraz Erlenmeyer: permite disolver un sólido en un solvente. Su forma permite agitar sin perder
parte del solvente.
1000 ml
D) Matraz aforado: es un material volumétrico que permite medir exactamente un volumen graduado,
es decir, dejar una solución en el volumen que deseas que tenga. Tiene una línea llamada aforo
que indica el volumen exacto que contiene de la solución final.
Para preparar una solución, el soluto debe ser masado en una balanza, luego se debe disolver en un
vaso de precipitado o en el matraz, para luego ser mezclado con el solvente y ser agitado. Finalmente,
se debe traspasar la mezcla a un matraz aforado y se agrega el solvente hasta el aforo para obtener la
solución de volumen deseado a la concentración requerida.
12 Cpech
Cuaderno
2. Unidades físicas de concentración (%v/v, %m/v, %m/m)
La concentración de una solución es una medida de la cantidad de soluto que hay en ella. Se puede
expresar de distintas formas, dentro de las cuales están las unidades porcentuales o físicas:
A) Porcentaje masa-masa (% m/m): masa de soluto (g) en 100 gramos de solución.
El porcentaje masa-masa (también llamado porcentaje en peso o peso porcentual) es la razón

entre la masa de un soluto y la masa de la solución, multiplicada por 100.
masa (g) de soluto

% m/m = x 100
masa (g) de solución
B) Porcentaje masa/volumen (%m/v): masa soluto (g) en 100 mL de solución.
El porcentaje masa-volumen es la razón entre la masa de un soluto y un volumen de solución,

multiplicada por 100.
masa (g) de soluto x 100

% m/v =
volumen (mL) de solución
C) Porcentaje volumen/volumen (%v/v): volumen soluto (mL) en 100 mL de solución.
El porcentaje volumen-volumen es la razón entre el volumen de un soluto y el volumen de solución,

multiplicada por 100.
volumen (mL) de soluto

% v/v = x 100
volumen (mL) de solución
D) Partes por millón (ppm): masa soluto (mg) en 1000 mL de solución.
Las partes por millón se definen como los miligramos de soluto disueltos en 1000 mL o 1 L o 1 Kg
de solución.
Cpech 13
Química
3. Densidad de una solución química
Es una propiedad de la materia que se utiliza para identificar distintas sustancias. Se establece como
una razón entre la masa y el volumen que ocupa un cuerpo.
La densidad se calcula de la siguiente forma:
masa
densidad =
volumen
Una estrategia que puede servir para resolver muchos ejercicios es el saber que la densidad del agua es
1 g/mL, lo que significa que 1 mL de agua tiene una masa de 1 g.
Es importante que manejes siempre las unidades en que pueda encontrarse la densidad, de esta
forma, podemos encontrar que la densidad del agua es:
1 kg/L = 1 g/cm3 = 1 g/mL
14 Cpech
Cuaderno
Ejercitación

1. El suero fisiológico es una solución acuosa de cloruro de sodio (NaCl) al 0,9% m/v, utilizada para
limpieza de heridas e higene de mucosas, entre otros usos. Al respecto, ¿qué masa de sal se
requiere para preparar 1 L de suero fisiológico?
A) 0,1 g
B) 0,9 g
C) 9,0 g
D) 10,0 g
E) 90,0 g
2. ¿Cuántos gramos de azúcar están contenidos en 400 mL de una solución acuosa (densidad: 1,50
g/mL) al 8% m/m de azúcar?
A) 27 g
B) 32 g
C) 42 g
D) 48 g
E) 50 g
3. El porcentaje volumen-volumen (% v/v) de una solución acuosa (densidad: 1,0 g/mL) al 3,2% m/m
de etanol (densidad: 0,8 g/mL) es
A) 0,4% v/v
B) 3,2% v/v
C) 3,8% v/v
D) 4,0% v/v
E) 4,5% v/v
4. Los solutos y los disolventes pueden presentarse en cualquiera de los estados físicos. Un jarabe
antialérgico contiene como principio activo una sustancia llamada difenhidramina (C17H21NO).
¿Cuál será su concentración %m/v en 1000 mL de este medicamento si contiene 2,5 gramos de
C17H21NO?
A) 0,025 %m/v
B) 0,250 %m/v
C) 2,500 %m/v
D) 25,00 %m/v
E) 250 %m/v
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Química
5. Un químico debe informar la concentración de una solución de hidróxido de sodio o soda cáustica
(NaOH) cuyo volumen es de 500 mL. Esta se preparó disolviendo 6 gramos de NaOH en 500
gramos de agua. Masa molar del NaOH = 40 g/mol; densidad NaOH = 2,1 g/mol; densidad (H2O)
= 1 g/mL.
Con estos antecedentes, el químico debe calcular la concentración de la solución. ¿Cuál es su

concentración en %m/m?
A) 0,58 %m/m
B) 1,19 %m/m
C) 6,00 %m/m
D) 8,30 %m/m
E) 8,40 %m/m
16 Cpech
Cuaderno

1
2
3
4
5
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Química
Unidades Químicas de Concentración
- Conocer las unidades químicas de concentración para

expresar la composición de una solución.
- Calcular cantidad de soluto y solvente usando las unidades
químicas de concentración.
Contenidos
1. Molaridad.
2. Molalidad.
3. Fracción molar.
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Cuaderno
1. Concentración molar o molaridad (M)
Corresponde al número de moles de soluto por cada litro de disolución. Se puede calcular con la
siguiente fórmula:
mol de soluto
M=
Volumen solución (L)
X mol de soluto →1000 mL de solución
Recordar que el mol de soluto (n) se puede determinar primero conociendo su masa en gramos (m) y
su masa molar (MM) gramos/mol, mediante la siguiente formula.
m (g)
n=
MM (g/mol)
Por ejemplo, si se disuelven 0,01 mol de soluto en 100 mL de solución, se tiene una concentración 0,1
mol/L, 0,1 molar o 0,1M.
0,01 mol de soluto

0,1 mol/L,
0,1 molar o 0,1M.
100 mL solución = 0,1 Litro de agua
La molaridad es la forma más común para expresar la concentración en química, aunque tiene el
inconveniente de que varía con la temperatura, debido a que el volumen de una solución normalmente
aumenta cuando esta se calienta.
Cpech 19
Química
2. Concentración molal o molalidad (m)
Corresponde al número de moles de soluto por 1 kilogramo (1000 gramos) de solvente. Por lo tanto, la
podemos calcular, con la siguiente fórmula:
m= mol de soluto
masa solvente (Kg)
X mol de soluto → 1000 g de solvente
Por ejemplo, si se disuelven 0,01 moles de soluto en 100 gramos (g) de agua, se obtiene una solución
de concentración 0,1 mol/Kg, 0,1 molal o 0,1 m.
0,01 mol de soluto

0,1 mol/Kg,
0,1 molal o 0,1 m
100 mL agua = 100 g de agua
La principal ventaja de la molalidad con respecto a la molaridad es que no está en función del volumen,
por lo tanto, es independiente de la temperatura y de la presión.
Si se quiere relacionar la molalidad con la molaridad, es necesario conocer la densidad (d) de la solución,
la cual se obtiene a partir de la masa (m) y el volumen (V). Utilizando la siguiente fórmula:
m
d= V
20 Cpech
Cuaderno
3. Fracción molar
Es una cantidad adimensional que expresa la relación del número de moles (n) de un componente de
una solución (soluto o solvente) con el número total de moles de la solución (soluto + solvente).
Las fracciones molares de cada uno de los componentes de una solución serán siempre menores que 1
ni
Xi = n < 1
t
Donde ni es el número de mol de un determinado componente de la solución (soluto o solvente).

nt es el número total de moles de la solución
nsoluto
Xsto = Xsto = Fracción molar del soluto
nsoluto + nsolvente
nsolvente
Xste = n + nsolvente Xste = Fracción molar del solvente
soluto
La suma de las fracciones molares de una solución es igual a uno
Xsoluto + Xsolvente = 1
Esta unidad es apropiada para trabajar con soluciones gaseosas, debido a que en los gases ideales
hay una relación directa entre las fracciones molares, los volúmenes y las presiones parciales.
Otra unidad de concentración para expresar concentraciones muy pequeñas, como trazas de una
sustancia muy diluida en otra, es:
La más utilizada corresponde a partes por millón (ppm), que se expresa como:
En el caso de soluciones acuosas diluidas, una parte por millon (1 ppm) equivales a un miligramo (mg)
de soluto por litro (L) de solución.
masa soluto masa soluto (mg)

x 106 →
masa solución masa solución (Kg)
Cpech 21
Química
Ejercitación

1. La masa molar del permanganato de potasio (KMnO4) es 158 g/mol. ¿Cuál será la concentración
molar de una solución acuosa que contiene 79 g de permanganato de potasio en 100 mL?
A) 0,5 mol/L
B) 5,0 mol/L
C) 7,0 mol/L
D) 10,0 mol/L
E) 15,0 mol/L
2. El ácido muriático es una solución acuosa del gas cloruro de hidrógeno (HCl). Si un ácido muriático
contiene una concentración de 36,5% en masa de HCl (masa molar = 36,5 g/mol) y su densidad
es de 1,2 g/mL, ¿cuál es su concentración molar?
A) 1,0 mol/L
B) 8,3 mol/L
C) 10,0 mol/L
D) 12,0 mol/L
E) 36,5 mol/L
3. La masa molar del cloruro de sodio (NaCl) es 58,5 g/mol. ¿Qué volumen tendrá una solución 0,5 mol/L
de NaCl cuya masa de soluto disuelto corresponde a 117 g?
A) 3000 mL
B) 3500 mL
C) 4000 mL
D) 4500 mL
E) 5000 mL
22 Cpech
Cuaderno
4. La masa molar del metano (CH4) es 16 g/mol. ¿Cuál será la molalidad de una solución acuosa de
concentración 32 %m/m de CH4?
32
A) 1000 mol/kg
2000
B) mol/kg
68
1000
C) mol/kg
68
16
D) 68 mol/kg
136
E) 100 mol/kg
5. La siguiente tabla presenta la composición de una mezcla de gases a 0 °C y 1 atm:
Gas Volumen (L)

Nitrógeno (N2) 67,2
Oxígeno (O2) 44,8
Helio (He) 11,2
Argón (Ar) 11,2
¿Cuál es la fracción molar del nitrógeno?
A) 0,1
B) 0,3
C) 0,5
D) 0,6
E) 0,7
Cpech 23
Química

1
2
3
4
5
24 Cpech
Cuaderno
Diluciones y Solubilidad
- Conocer el procedimiento para realizar una dilución química.

- Comprenderla solubilidad de las soluciones químicas y los
factores que la afectan.
Contenidos
1. Dilución química.
2. Solubilidad.
3. Factores que afectan la solubilidad.
Cpech 25
Química
1. Dilución química
Es el procedimiento que se sigue para preparar una solución menos concentrada a partir de una más
concentrada.
Al agregar más solvente a una cantidad dada de la solución concentrada, su concentración cambia
(disminuye) sin que se modifique el número de moles del soluto presente en la solución.
H 2O
Vc
Vd
(Vc + H2O)
Solución Solución diluida

concentrada
moles soluto antes de la dilución = moles de soluto después de la dilución
Como todo el soluto proviene de la solución concentrada original, se concluye que
C1V1 = C2V2
C1: Concentración molar de la solución inicial.

C2: Concentración molar de la solución final.
V1: Volumen (L) de la solución inicial.
V2: Volumen (L) de la solución final.
26 Cpech
Cuaderno
2. Solubilidad
Es la capacidad de una sustancia determinada (soluto) de disolverse en un medio determinado

(solvente); es decir, indica la máxima cantidad de soluto que puede disolverse en cierta cantidad
de solvente a una temperatura específica.
Sin embargo, la solubilidad no es una característica universal de todas las sustancias. Algunas se
disuelven con facilidad, otras más difícilmente y algunas, simplemente, no se disuelven. Esto se debe
principalmente a las diversas interacciones soluto solvente y ha otros factores específicos.
De igual forma, es importante destacar, que no todas las sustancias se disuelven en los mismos
solventes. Por ejemplo, la sal común o cloruro de sodio es soluble en agua, pero no en aceite.
Por lo tanto la solubilidad es propiedad del soluto en un determinado solvente.
La solubilidad puede ser expresada en cualquier unidad física o química de concentración, como
porcentaje en masa o molaridad, pero la forma más frecuente es como masa (g) o volumen de soluto
(mL) por masa o volumen de solvente (generalmente 100 g o 100 mL).
La solubilidad, expresada en masa (g) de soluto por volumen de solvente (100 mL), puede ser calculada
mediante la siguiente fórmula:
masa soluto (g)

S= X 100 =
volumen solvente (mL)
Por ejemplo, la solubilidad de una sal inorgánica como el nitrato plumboso Pb(NO3 )2 a 20°C es de 52 g/100
mL de agua, lo que significa que a esa temperatura se puede disolver como máximo 52 gramos de esta sal
en 100 mL de agua. Si se agrega más de la sal o soluto, se formará un precipitado.
Solubilidad
Soluto
No más Los cristales se
soluto se forman cuando la
disuelve solución se enfría
Agua
Más
soluto
disuelto
CONCENTRACIÓN CRECIENTE
Cpech 27
Química
De acuerdo a la solubilidad de un soluto en un solvente determinado a cierta temperatura y a la

concentración de la solución, podemos tener tres tipos de soluciones:
1. Solución insaturada: se refiere a una solución en donde el solvente puede seguir disolviendo
más cantidad de soluto. Es decir, son soluciones en las cuales la cantidad de soluto disuelto es
menor que el necesario para alcanzar la saturación, a una temperatura determinada. En este tipo
de solución, es posible distinguir una sola fase.
2. Solución saturada: es aquella que tiene la cantidad de soluto correspondiente a su solubilidad, es

decir contiene la máxima cantidad de soluto que puede mantenerse disuelto en una determinada
cantidad de solvente a una temperatura específica.
Por lo tanto, la cantidad de soluto necesaria para formar una solución saturada, a una temperatura
dada, es la solubilidad de ese soluto a esa temperatura.
3. Solución sobresaturada: soluciones que se producen cuando la cantidad de soluto sobrepasa

la capacidad del solvente para disolver, a una temperatura específica. Es decir, son soluciones
en las cuales la cantidad de soluto es mayor al máximo que el solvente puede disolver, por lo que
precipitara o cristalizará.
Soluto
Solvente Solución
Solución Solución Solución

insaturada saturada sobresaturada
Más solutos No se disuelve Se vuelve inestable,

se disuelven más soluto se forman cristales
28 Cpech
Cuaderno
3. Factores que afectan la solubilidad
La solubilidad es una medida de la capacidad de una determinada sustancia para disolverse en otra y
depende de una serie de factores, tales como:
- Naturaleza del soluto y del solvente.

- Temperatura.
- Presión del sistema.
3.1 Naturaleza del soluto y del solvente: cuando una sustancia (soluto) se disuelve en otra
(solvente), las partículas de soluto se dispersan, ocupando posiciones que estaban ocupadas
antes por moléculas de solvente. La facilidad de este proceso depende de la fuerza relativa de
tres tipos de interacciones :
H H
O
H H
• Interacción solvente-solvente H O δ– O H
Na +
• Interacción soluto-soluto. Na+ Cl– Na+ H
O H O O H
• Interacción solvente-soluto. NaCl Cl– Na+ – H H H
Cl O
crystal Na – +
+
H H
Cl Na
Cl– Na+ Cl– H
O O
H H H
O H HO
δ+ δ+
H H
“Lo semejante disuelve a lo semejante” H
Cl –
H
OH H O
H H
O
3.2 Temperatura: afecta la rapidez y el grado de solubilidad, ya que al aumentar la temperatura se

favorece el movimiento de las moléculas en solución. Además, una temperatura elevada hace
que la energía de las partículas del sólido, moléculas o iones sea alta y puedan abandonar con
facilidad la superficie, disolviéndose.
• Solutos sólidos: en la mayoría al aumentar la temperatura, aumenta la solubilidad.
“A mayor temperatura, mayor solubilidad”

100
90
Solubilidad (g/100 g de H2O)
80
70
7
O 2
Cr
3
O
60
2
K
KN
50
KCI
40
NaCI
30
20
10
Ce2(SO4)3
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Temperatura (ºC)
Cpech 29
Química
• Solutos gases: al aumentar la temperatura, disminuye la solubilidad de los gases disueltos.
CH4
2,0
O2
Solubilidad (mM)
CO
1,0
He
0 10 20 30 40 50
Temperatura (ºC)
3.3 Presión: este factor, no afecta las solubilidades de solutos en estados sólidos ni líquidos, pero sí
a los en estado gaseoso.
La solubilidad de un gas en cualquier solvente, aumenta en forma proporcional al incremento de
la presión sobre él.
AUMENTA LA PRESIÓN AUMENTA LA SOLUBILIDAD
30 Cpech
Cuaderno
Ejercitación

1. Para preparar 90 mL de una solución acuosa de concentración 2 mol/L, a partir de otra solución
acuosa de concentración 3 mol/L, ¿qué volumen de esta última se debe utilizar? Considera
volúmenes aditivos.
A) 10 mL
B) 20 mL
C) 30 mL
D) 60 mL
E) 135 mL
2. Se toman 10 mL de una solución 1 de concentración 5,0 mol/L y se traspasan a un matraz aforado

de 100 mL, completando el volumen con solvente. A continuación, se toman 10 mL de la solución
2 y se aforan en un matraz de 50 mL.
10 mL 10 mL
5M
100 mL 100 mL 50 mL
1 2 3
De acuerdo a esta información, ¿cuál es la concentración de la solución 3?
A) 0,01 mol/L
B) 0,10 mol/L
C) 0,25 mol/L
D) 0,50 mol/L
E) 1,00 mol/L
Cpech 31
Química
3. En relación con la solubilidad de los gases en un líquido, es correcto afirmar que
A) disminuye al comprimir el gas.

B) disminuye si se reduce la temperatura de la solución.
C) se incrementa si aumenta la presión externa.
D) se incrementa al aumentar el volumen de solvente.
E) aumenta al disminuir la intensidad de las fuerzas intermoleculares entre el gas y el líquido.
4. ¿Cuál es la solubilidad de una sal a 35 °C si a esa temperatura se disuelven, como máximo, 2,0 g
de esta en 400 mL de agua?
A) 0,25 g/100 mL de agua

B) 0,50 g/100 mL de agua
C) 0,50 g/100 mL de solución
D) 1,00 g/100 mL de solución
E) 2,00 g/100 mL de solución
5. ¿Qué volumen de agua se requiere para producir una solución saturada que contenga 160 g de
sulfato de calcio (CaSO4) si la solubilidad de esta sal, a 20 °C, es de 40 g/100 mL de agua?
A) 160 mL
B) 200 mL
C) 300 mL
D) 400 mL
E) 500 mL
32 Cpech
Cuaderno

1
2
3
4
5
Cpech 33
Química
Recapitulación de Estequiometría
- Resolver diferentes relaciones estequiométricas de una

solución química mediante el uso de unidades físicas o
química de concentración.
- Predecir el tipo de solución química en base a su solubilidad
y los factores que la afectan.
Contenidos
2. Unidades físicas y químicas de concentración.
3. Diluciones químicas.
4. Solubilidad.
34 Cpech
Cuaderno
Actividades Tiempo estimado

20 minutos
Evalúa tu capacidad de resolución con estos ejercicios ¡Tú puedes!
1. Responde las siguientes preguntas que se plantean a continuación sobre la información nutricional
de algunos productos alimenticios.
a) Se informa que hay 4,7 g de azúcares en una botella de 350 mL de jugo en una porción de
100 mL. ¿Cuánta masa de azúcares se consume por botella?

b) Una barra de chocolate de 100 g contiene 33 g de azúcar. ¿Cuántos gramos de azúcar hay
en un trozo de 10 g?

c) Una botella de sucralosa líquida contiene 4,0 g de hidratos de carbono por cada 100 mL
de endulzante. ¿Cuántos hidratos de carbono consumimos si agregamos 10 gotas de este
producto al té?

Considera 1 gota = 0,05 mL

d) La etiqueta de un vinagre indica que su contenido de ácido es de 6°, lo que significa que
contiene 6 mL de ácido acético en 100 mL. ¿Cuánto ácido se consumirá en una porción de
20 mL?

Cpech 35
Química
2. En los siguientes vasos se agregan 21 g de fluoruro de sodio (NaF) y luego agua hasta completar
el volumen indicado.
500 500 500
400 400 400
300 300 300
200 200 200
100 100 100
Vaso 1 Vaso 2 Vaso 3
A partir de la imagen, realiza las siguientes actividades:
a) ¿Cuántos moles de NaF (masa molar = 42 g/mol) contienen los vasos?

b) Si dejarás solo 100 mL de solución en cada vaso, ¿cuál contendría mayor cantidad de soluto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) Calcula cuántos moles de soluto están contenidos en los siguientes volúmenes de cada solución:
N° de mol de NaF
Vaso 100 mL 500 mL 1000 mL
1
2
3
36 Cpech
Cuaderno
3. En diversos laboratorios de investigación de fenómenos en ciencias, utilizan un procedimiento

denominado dilución de soluciones químicas. Específicamente en química y biología, se utiliza
un proceso denominado dilución seriada:
1mL 1mL 1mL 1mL
9 mL = agua destilada 1mL 1mL 1mL 1mL

9 mL 9 mL 9 mL
1 mL = disolución stock
1/10th 1/100th 1/1000th 1/10000th

dilución dilución dilución dilución
a) A partir de esta imagen, utilizando tus propias palabras, describe los pasos que piensas se
están realizando en una dilución seriada.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Al respecto, según lo que se observa ¿cómo será la concentración del tubo A respecto al
tubo D?, ¿por qué?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c) Finalmente, si la concentración de la solución contenida en el matraz aforado era de 5 M de

un soluto X, ¿cómo crees que se puede estimar la concentración de la solución en los tubos
A, B, C y D?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Cpech 37
Química
4. Como se menciono antes, la solubilidad de un soluto indica la máxima cantidad de éste, que se
puede disolver en un solvente determinado, a una temperatura específica.
La siguiente tabla muestra la solubilidad en agua de 6 sustancias sólidas a 20 ºC.
Solubilidad (g de soluto/100 g de agua)

Soluto Temperatura 20 °C
NaCl 36,0
KCl 34,0
NaNO3 88,0
KClO3 7,4
AgNO3 222,0
C12H22O11 203,9
A partir de la tabla, responde las siguientes preguntas que se plantean.
a) ¿Cuál de las sustancias es la más soluble en agua a esa temperatura?

____________________________________________________________________________
b) Si se disuelven 18,5 g de nitrato de sodio (NaNO3) en 20 g de agua a 20 °C, ¿la solución se

clasificará como saturada, insaturada o sobresaturada?

38 Cpech
Cuaderno
c) Si se disuelven 2,5 g de KCl en 10 g de agua a 20 ºC, ¿la solución preparada será saturada,
insaturada o sobresaturada?

d) En un vaso de precipitado que contiene 100 g de agua a 20 °C, se agregan 40 g de NaCl. ¿Cuánta
masa se disolverá y cuanta precipitará?

e) A 20 ºC, ¿cuánta masa de sacarosa (C12H22O11) se debe agregar a 150 g de agua para formar
una solución saturada?

f) Una solución 0,5 mol/kg de KClO3 (masa molar = 122,5 g/mol) que se encuentra a 20 ºC, ¿se
clasifica como saturada, insaturada o sobresaturada?

Cpech 39
Química
Ejercitación

1. La masa molar de la glucosa (C6H12O6) es 180 g/mol. ¿Cuántos mol de glucosa están contenidos
en 6 litros de una solución al 3% m/v?

A) 0,1 mol
B) 1,0 mol
C) 3,0 mol
D) 6,0 mol
E) 10,0 mol
2. ¿Cuál es el %m/v de una solución que contiene 15 g de ácido cianhídrico (HCN) en 250 mL?
A) 0,06% m/v
B) 0,15% m/v
C) 6,00% m/v
D) 37,50% m/v
E) 66,00% m/v
3. Se prepara una solución acuosa de cloruro de sodio (NaCl) utilizando una balanza y un matraz de
aforo. De acuerdo a esto, la forma más directa de expresar la concentración de esta solución es
mediante
A) los gramos de soluto en 100 g de agua.

B) la masa de soluto en 100 mL de agua.
C) la masa de soluto en 100 g de solución.
D) los gramos de soluto en 100 mL de solución.
E) el volumen de soluto en 100 mL de solución.
4. Se prepara 100 g de una solución mezclando 2 g de una sal XY4, 8 g de otra sal XZ2 y 90 g de
agua. Si la composición porcentual de X en los compuestos es 20% en XY4 y 40% en XZ2, ¿cuál
es la concentración total de X en la solución?
A) 3,2 %m/m
B) 3,6 %m/m
C) 4,0 %m/m
D) 10,0 %m/m
E) 11,1 %m/m
40 Cpech
Cuaderno
5. ¿Cuál es la concentración %v/v de una solución acuosa de metanol (CH3OH) si se disuelven 10 mL

de CH3OH en agua hasta completar un volumen de 50 mL?
A) 2,0 %v/v
B) 20,0 %v/v
C) 25,0 %v/v
D) 400 %v/v
E) 500 %v/v
6. Considerando que la masa molar del hidróxido de sodio (NaOH) es 40 g/mol, ¿cuántos gramos
de NaOH se deben disolver para obtener 2000 mL de una solución 0,25 mol/L?
A) 10 g
B) 15 g
C) 20 g
D) 25 g
E) 40 g
7. Si se disuelven 40 g de un compuesto X en agua y se obtienen 500 mL de solución 2 mol/L, ¿cuál

es la masa molar de X?
A) 10 g/mol
B) 20 g/mol
C) 40 g/mol
D) 60 g/mol
E) 80 g/mol
8. La masa molar del cloruro de amonio (NH4Cl) es 53,5 g/mol. ¿Cuál será la molalidad de una
solución acuosa de cloruro de amonio que contiene 107 g de esta sal en 200 g de agua?
A) 1 mol/kg
B) 10 mol/kg
C) 100 mol/kg
D) 107 mol/kg
E) 1000 mol/kg
9. ¿Cuál es la concentración molal de una solución acuosa 20% m/m de ácido fluorhídrico, HF?
(masa molar = 20 g/mol)

A) 1,0 mol/kg
B) 1,6 mol/kg
C) 2,0 mol/kg
D) 10,0 mol/kg
E) 12,5 mol/kg
Cpech 41
Química
10. Una solución de ácido fluorhídrico, HF (masa molar = 20 g/mol), se preparó tomando 200 mL
desde un frasco que contenía una solución acuosa de este ácido al 5 %m/v, para luego agregar
agua hasta completar 2 L de solución. ¿Cuál es la concentración molar de la solución resultante?
A) 0,025 mol/L
B) 0,040 mol/L
C) 0,050 mol/L
D) 0,250 mol/L
E) 0,500 mol/L
11. Una muestra de 300 g de una solución contiene 3 g de ion calcio (Ca2+). ¿Cuál es la concentración
del ion en partes por millón?
A) 1 ppm
B) 10 ppm
C) 100 ppm
D) 1000 ppm
E) 10000 ppm
12. ¿Qué volumen de agua se requiere para producir una solución saturada que contenga 160 g de
sulfato de calcio (CaSO4) si la solubilidad de esta sal, a 20 °C, es de 40 g/100 mL de agua?
A) 160 mL
B) 200 mL
C) 300 mL
D) 400 mL
E) 500 mL
13. Para incrementar la concentración de gas disuelto en una bebida gaseosa, esta se debe embotellar a

A) presión baja y temperatura baja.
B) presión baja y temperatura alta.
C) presión media y temperatura media.
D) presión alta y temperatura baja.
E) presión alta y temperatura alta.
14. La solubilidad del nitrato de potasio (KNO3) a 30 °C es de 40 g en 100 g de agua. ¿Cuánta masa
de KNO3 quedará sin disolver en un vaso con 300 g de agua si se añaden 170 g de la sal a esa
temperatura?
A) 170 g
B) 120 g
C) 100 g
D) 50 g
E) 40 g
42 Cpech
Cuaderno
15. Si en el laboratorio a una solución que presenta la cantidad de soluto correspondiente a su

solubilidad se le agregan 10 g de un soluto no volátil, es correcto inferir que el resultado será una
A) solución diluida.
B) solución saturada.
C) solución concentrada.
D) solución sobresaturada.
Cpech 43
Química

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2
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44 Cpech
Cuaderno
Exploración científica
- Procesar y analizar los resultados de una investigación

científica al situarnos en una determinada problemática.
- Organizar datos cualitativos de una investigación de
solubilidad para extraer conclusiones e inferencias.
- Identificar tendencias entre las variables de una investigación
en determinados contextos científicos.
Contenidos
2. Solubilidad.
3. Factores que afectan la solubilidad.
Cpech 45
Química
Actividades
SITUÉMONOS EN UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1. Lee con atención la siguiente descripción, y contesta a medida que surjan las determinadas
interrogantes.
Un laboratorio de química descubrió la formulación de ciertas sales

químicas, que según las investigaciones, si se incluían en suplementos
alimenticios, estos mejoran y/o potencian la regeneración celular de
quienes los consumieran.
Si bien, las investigaciones habían rendido frutos, faltaba determinar

algunas características físicas de estas sales químicas, que permitirían
su utilización. Una de estas, era la solubilidad de estas sales.
a. Al respecto, ¿piensas que era necesario investigar la

solubilidad de las sales? ¿por qué?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Así, un par de investigadores, midieron la solubilidad de estas sales (denominadas 3X, 5Y y 9G,
mientras duraba la investigación) en agua a diferentes temperaturas, registrando sus resultados en la
siguiente tabla:
Solubilidad en 100 g de H2O a diferentes temperaturas

Sal química
0°C 20°C 50°C 80°C 120°C
3X 10 30 75 75 150
5Y 100 105 107 108 109
9G 5 8 10 15 20
Tabla N°3: Resultados experimentales de las solubilidades de las sales 3X, 5Y y 9G a diferentes temperaturas
46 Cpech
Cuaderno
2. Los investigadores, necesitan

que seas parte de su
investigación, para lo cual
te solicitan que grafiques los
resultados obtenidos, para
analizar de forma óptima lo
que obtuvieron.
a) De esta forma ¿cuáles fueron las variables estudiadas en la investigación? A continuación,

marca las que consideres que fueron las investigadas:
____ Interacciones intermoleculares.
____ Densidad de las sales.
____ Solubilidad de las sales.
____ Temperatura.
____ Densidad del agua.
b) ¡Muy bien!. Ahora, debes determinar cual es la variable dependiente (que debe ser graficada
en el eje Y) y la variable independiente (que es graficada en el eje X). Es importante que
consideres que la variable dependiente, es investigada al variar los valores de la variable
independiente. A continuación, puedes graficas los resultados de la Tabla N°3 obtenidos por
los investigadores, según las variables determinadas:
Cpech 47
Química
c) ¡Excelente!. Ahora junto a los investigadores, puedes analizar el resultado obtenido. En base a
lo que construiste, ¿qué puedes indicar respecto a la solubilidad de las tres sales investigadas?
¿Se diferencian?,¿son iguales?, explica lo más detallado según lo que observas. Para facilitar
el orden de tus ideas, puedes utilizar la siguiente tabla:
SALES QUÍMICAS 20°C
3X
5Y
9G
d) ¿De qué crees que depende la solubilidad que evidenciaron las sales químicas?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
e) ¿Cuál de las sales químicas escogerías para ser parte de la formulación química de los
suplementos alimenticios? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
f) ¿Crees que la investigación está completa? Si crees que no, ¿Qué realizarías?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
g) ¿Cuáles serían las variables que investigarías?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
48 Cpech
Cuaderno
Ejercitación

1. Un grupo de alumnos realizó el siguiente experimento:
Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4
Llenaron un recipiente con agua y colocaron un clip encima de un trocito de papel, depositándolos
suavemente en la superficie del agua que estaba en el recipiente (paso 1). Los estudiantes
observaron que el papel se hundía parcialmente y el clip quedaba flotando (paso 2).
Luego, llenaron un gotario con un poco de jabón líquido y agregaron cuidadosamente gotas de
jabón en el recipiente (paso 3), observando que el clip comenzó a hundirse (paso 4).
Con respecto a este experimento, ¿cuál opción indica correctamente la variable dependiente e
independiente?
Variable dependiente Variable independiente

A) Densidad del agua Densidad del clip
B) Presencia de jabón Densidad del agua
C) Tensión superficial del agua Presencia de jabón
D) Densidad del clip Volumen de agua
E) Volumen de agua Tensión superficial del agua
Cpech 49
Química
2. Se necesita preparar 500 mL de una solución acuosa 1,5 mol/L de un determinado soluto sólido.
A continuación se muestran los posibles pasos para realizar dicha preparación en un matraz
aforado de 500 mL, recipiente que se utiliza para medir volúmenes de forma precisa:

1. Disolver el soluto con un poco de agua y traspasarlo al matraz.
2. Agregar 500 mL de agua al matraz.
3. Conocer la masa molar del soluto.
4. Conocer la densidad del soluto.
5. Agregar agua al matraz hasta alcanzar un volumen de 500 mL.
6. Calcular la masa de soluto necesaria y masarla en una balanza.
¿Cuáles de los pasos anteriores, y en qué orden, se deben seguir para preparar correctamente
la solución requerida?
A) 5–3–6–1
B) 3–6–1–5
C) 4–6–1–5
D) 3–6–1–2
E) 2–4–6–1
3. La masa de 1 mol de sustancia se denomina masa molar. Este valor permite establecer relaciones
entre los gramos y los mol de una sustancia.
La siguiente tabla muestra información sobre 2 soluciones:

Solución Masa molar del soluto Masa de soluto Volumen de la solución
(g/mol) (g) (mL)
1 200 200 1000
2 200 100 250
Considerando que la concentración molar o molaridad es la cantidad de mol de soluto disuelto en

1 litro de solución, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta con respecto a las soluciones
1 y 2?
A) La 1 tiene mayor número de mol de soluto y mayor molaridad que la solución 2.

B) La 2 tiene menor número de mol de soluto y mayor molaridad que la solución 1.
C) La 1 tiene menor número de mol de soluto y menor molaridad que la solución 2.
D) La 2 tiene igual número de mol de soluto que la solución 1 y su molaridad es menor.
E) La 1 tiene igual número de mol de soluto que la solución 2 y su molaridad es menor.
50 Cpech
Cuaderno
4. En un experimento se midió la solubilidad en agua de la sacarosa (C12H22O11) y del cloruro de

sodio (NaCl) a distintas temperaturas, registrándose los valores que se muestran en el siguiente
gráfico.

Solubilidad (g/100 mL de agua)
600
Sacarosa
500
400
300
200
Cloruro de sodio
100
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Temperatura (ºC)
A partir de los resultados representados, es correcto afirmar que
I) la sacarosa es más soluble en agua que el cloruro de sodio entre 0 y 100 ºC.
II) la solubilidad de los solutos sólidos aumenta al incrementar la temperatura.
III) a una temperatura de 100 ºC, la solubilidad de la sacarosa es más de 5 veces la de NaCI.
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
Cpech 51
Química
5. El siguiente gráfico muestra la solubilidad en agua de dos sales a diferentes temperaturas:
45
Solubilidad (g/100 mL de agua)

40
35
30 1
25
2
20
15
10
5
10 20 30 40 50
Temperatura (ºC)
A partir del gráfico, es correcto afirmar que, a una temperatura de 30 ºC,
A) una solución formada por 15 g de la sustancia 1 en 100 mL de agua se encuentra insaturada.

B) una solución que contiene 20 g de la sustancia 2 en 100 mL de agua se encuentra saturada.
C) las soluciones de las sustancias 1 y 2 se saturan a la misma concentración.
D) la solubilidad de la sustancia 2 es mayor que la de la sustancia 1.
E) la solubilidad de la sustancia 1 es aproximadamente el doble que la de la sustancia 2.
52 Cpech
Cuaderno

1
2
3
4
5
Cpech 53
Química
Mis apuntes
54 Cpech
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:
Dirección Académica
Carolina Rojas Parraguez
Coordinación de Currículum y Evaluación

Karla Delgado Briones
Equipo de Ciencias
Ricardo Coñuecar Jara
Carolina Tamayo Fuentes
Bruno Sandoval Estay
Valentina Camus Parada
Coordinación de Diseño y Diagramación

Elizabeth Rojas Alarcón
Corrección Idiomática
Joaquín Escobar Cataldo
Banco Archivo Cpech
El Equipo de Currículum y Evaluación ha puesto su

esfuerzo en obtener los permisos correspondientes para
utilizar las distintas obras con copyright que aparecen en
esta publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones a
través de las inclusiones o correcciones necesarias.
Propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.

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Cuaderno de Química

Lo que tienes en tus manos es un cuaderno de Química que te guiará en el proceso de

En este cuaderno profundizarás sobre el conocimiento de las soluciones químicas, sus

Equipo de Currículum y Evaluación

2. Unidades físicas de concentración .................................................................... 11

3. Unidades químicas de concentración................................................................. 18

4. Diluciones y solubilidad ...................................................................................... 25

5. Recapitulación de Estequiometría ...................................................................... 34

¿Qué aprenderás en esta sesión?

- Reconocer las características de las soluciones químicas en

Figura Nº 1: archivo Cpech.

En la siguiente ecuación química, se evidencia lo anterior:

2 KI (ac) + Pb(NO3)2 (ac) PbI2 (s) + 2 KNO3(ac)

2. CARACTERÍSTICAS DE SOLUCIONES QUÍMICAS

Azúcar en agua Azúcar disuelta en Solución de azúcar

Figura Nº 2: archivo Cpech.

¿CÓMO SE FORMAN LAS SOLUCIONES?

3. CLASIFICACIÓN DE LAS SOLUCIONES QUÍMICAS

Dependiendo del número de componentes:

Dependiendo del estado de agregación del disolvente:

Dependiendo de la concentración de soluto:

Dependiendo de la naturaleza del soluto:

La siguiente tabla ejemplifica lo revisado:

Estado de la solución Estado del disolvente Estado del soluto Ejemplo

Tabla N°1: Tipos de disoluciones según el estado de agregación

A continuación, te presentamos los siguientes ejercicios de selección única. Posterior a su realización,

2. Con respecto a los componentes de las soluciones, es correcto afirmar que

I) no reaccionan entre sí.

A) cloruro de sodio en agua (l).

Figura N° 3: archivo Cpech

Al respecto, es correcto afirmar que la solución de

A) cloruro de sodio es molecular.

Ítem Alternativa Habilidad

Unidades Físicas de Concentración

¿Qué aprenderás en esta sesión?

- Reconocer los materiales de laboratorio y las etapas

1. Preparación de un solución química

A) Balanza: sirve para medir masas.

2. Unidades físicas de concentración (%v/v, %m/v, %m/m)

A) Porcentaje masa-masa (% m/m): masa de soluto (g) en 100 gramos de solución.

El porcentaje masa-masa (también llamado porcentaje en peso o peso porcentual) es la razón

masa (g) de soluto

B) Porcentaje masa/volumen (%m/v): masa soluto (g) en 100 mL de solución.

El porcentaje masa-volumen es la razón entre la masa de un soluto y un volumen de solución,

masa (g) de soluto x 100

C) Porcentaje volumen/volumen (%v/v): volumen soluto (mL) en 100 mL de solución.

El porcentaje volumen-volumen es la razón entre el volumen de un soluto y el volumen de solución,

volumen (mL) de soluto

D) Partes por millón (ppm): masa soluto (mg) en 1000 mL de solución.

3. Densidad de una solución química

La densidad se calcula de la siguiente forma:

1 kg/L = 1 g/cm3 = 1 g/mL

A continuación, te presentamos los siguientes ejercicios de selección única. Posterior a su realización,

Con estos antecedentes, el químico debe calcular la concentración de la solución. ¿Cuál es su

Ítem Alternativa Habilidad

Unidades Químicas de Concentración

¿Qué aprenderás en esta sesión?

- Conocer las unidades químicas de concentración para

1. Concentración molar o molaridad (M)

X mol de soluto →1000 mL de solución

0,01 mol de soluto

Figura N° 5: archivo Cpech