Colegio

 Concepción  San  Pedro   Guía  6  

Primer  Ciclo  Básico   Segundo  año  Básico  B  
 
Guía  6  
Unidad  2  
 
Actividad:  
Escribe  los  adjetivos  que  describan  al  sustantivo.  
Recuerda  preguntarte  ¿cómo  es?  ¿cómo  está?  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   

Profesora:  Mónica  Cortés  Henríquez   1  

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Actividad:  
Destaca   los   adjetivos   que  aparecen   en   el   texto.   Colorea   el   dibujo   de  
acuerdo  a  lo  que  se  señala.  
Recuerda  preguntarte  ¿cómo  es?  ¿cómo  está?  
 

 
   

Profesora:  Mónica  Cortés  Henríquez   2  

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Actividad:  
Escribe  los  adjetivos  que  describan  al  sustantivo.  
 

 
Actividad:  
Escribe  los  adjetivos  que  describan  los  elemntos  del  paisaje.  

 
   

Profesora:  Mónica  Cortés  Henríquez   3  

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Actividad:  
Completa  los  recuadros  escribiendo  adjetivos  que  describan  cómo  es  
o  son  las  brujas.  
 

 
 
Escribe  una  oración  que  describa  las  brujas,  utilizando  los  adjetivos  anteriores;  
separa  los  elementos  de  la  enumeración  utilizando  coma  (,),  no  olvides  el  punto  
final  y  la  mayúscula  inicial.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Profesora:  Mónica  Cortés  Henríquez   4  

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Actividad:  
Recorta  y  pega  las  palabras  donde  correspondan.  
 
  ¿Sustantivos  o  adjetivos?  
 
 

 
  SUSTANTIVOS     ADJETIVOS        
  Nombra:  animal,cosa,     Carcterísticas:  color,     palmera    
lugar  o  persona.   tamaño,  forma,  etc.  
             

          tres    
             

          humo    
             

          felices    
             

          chiquitos    
             

          volcán    
             

          enorme    
             

          fuego    
             

          morado    
             

          dinosaurios    
             

     

Profesora:  Mónica  Cortés  Henríquez   5  

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Actividad:  
Destaca  los  adjetivos  del  texto  y  vuelve  a  escribirlo  cambiándolos  por  
otros  diferentes.  Cuida  la  calidad  de  tu  escritura.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   
Profesora:  Mónica  Cortés  Henríquez   6  
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Actividad:  
Destaca  las  palabras  con  pr  en  la  sopa  de  letras  y  luego  cópialas  en  las  
áreas  de  escritura.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   

Profesora:  Mónica  Cortés  Henríquez   7  

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Actividad:  
Destaca  las  palabras  con  pl  en  la  sopa  de  letras  y  luego  cópialas  en  las  
áreas  de  escritura.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   

Profesora:  Mónica  Cortés  Henríquez   8  

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Actividad:  
Resuelve  el  crucigrama  de  palabras  con  br,  luego  cópialas  en  las  áreas  
de  escritura.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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Actividad:  
Observa  los  dibujos  de  palabras  con  bl,  luego  cópialas  en  las  áreas  de  
escritura.  
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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Actividad:  
Observa   los   dibujos,   le   la   oración   y   luego   escribe,   con   color   rojo,   las  
comas  y  el  conector  “y”,  que  falten.  
 

 
 

La manzana cereza pera plátano piña son

frutas.

Tengo que alimentar a las ovejas los conejos

las cabras caballos de la granja de mi
abuelo.

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LA  CARTA  
 
Lee  y  aprende:  
 
 
 
  La carta es un texto que sirve para
  comunicarnos por escrito con
  personas que están lejos.
  Existen cartas formales, son las que se
  escriben a personas poco conocidas
  o poco cercanas.
  Las cartas informales son las que
  escribimos a personas cercanas
  como amigos, familiares, vecinos,
etc.
 
Las cartas son enviadas al correo y
  son repartidas por el cartero.
 
 
 
 
 
  En la estructura de la carta encontramos las
siguientes partes: Lugar y fecha, saludo, cuerpo,
 
despedida,nombre y/o firma.
 
  La carta se envía en un sobre que contiene el
  destinatario (nombre y dirección de quien recibira
la carta) y el remitente (nombre y dirección de
 
quién envía la carta).
   

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PARTES  DE  UNA  CARTA  

 
 
EL  SOBRE  
 

 
   

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Actividad:  
Lee   la   alocada   carta   que   escribió   Julián,   ordéna   los   elementos   y  
escríbelos  de  manera  que  Pedro  reciba  el  mensaje  correcto.  
 

 
   
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Repasa:  
¿Cómo  escoger  el  título  de  un  texto?  
 
Estrategia  
 

Paso  1:  Identifica  de  qué  se  trata  el  texto.  

 

Paso  2:  Subraya  la  información  que  más  se  repite  en  el  texto.  
 

 
 
Paso  1:  Identifica  de  qué  se  trata  el  texto.  
¿qué  se  puede  preparar  con  esta  receta?  
 
Paso  2:  Subraya  la  información  que  más  se  repite  en  el  texto.  
 

¿Cuál  es  el  título  adecuado  para  esta  receta?  

 
A   Helado  de  fruta  
   

B   Jugo  de  frutas  

   

C   Fruta  helada  
   

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Actividad:  
Escribe  una  carta  a  un  amigo  (a)  o  a  una  persona  que  quieras  mucho.  
Utiliza  todos  los  elementos  de  la  carta.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVACIÓN  
 
Avanzar   en   las   páginas   de   las   actividades   que   hemos   visto   en   las   sesiones,   es  
decir  hasta  la  página  12.  Las  páginas  siguientes  las  trabajaremos  en  las  sesiones  
de  la  próxima  semana.  

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