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SESIÓN DE APRENDIZAJE – SEMANA 16

20/07/2020
IV
CICLO

ÁREA: CIENCIA Y TENOLOGÍA

TÍTULO: Nuestros textiles. Técnicas para conseguir tintes

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 0
¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / capacidades Desempeños
aprendizaje?

Explica el mundo físico 3ª ro  Elabora una ficha sobre un

basándose en conocimientos  Relaciona y clasifica los colores
sobre los seres vivos, materia y naturales de su localidad
energía, biodiversidad, Tierra identificando los tipos de orígenes,
y universo relacionándolo con la época
incaica.
 Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y 4ªto
 Clasifica el origen de la obtención
universo.
de los colores en un organizador de
 Evalúa las implicancias del
conocimientos y comenta acerca de
saber y del quehacer científico y
su proceso. Diferenciando los
tecnológico
pigmentos de los tintes.
colorante natural que se
utilice en nuestra región y una
técnica para teñir utilizando
este colorante natural. En esta
ficha, incluye el lugar de
donde proviene el tinte
natural, los colores que
forman, el tipo de fibra en el
que se puede usar y el proceso
para teñir la fibra, así como la
importancia de usar
colorantes naturales frente a
los sintéticos.

Instrumento de evaluación:

 Ficha práctica
Enfoque Transversal Enfoque Intercultural
Valor Actitudes o acciones observables
 Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
relaciones de pertenencia de los estudiantes.
Ejemplo:
Respeto a la identidad cultural
 Los estudiantes reconocen y valoran la diversidad cultural a través de
la difusión de las tradiciones y costumbres de su comunidad o región
que son parte de la riqueza del país.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
 En compañía de la familia, observar con atención
 Cuaderno u hojas de reúso
la transmisión por TV sobre la actividad
 Lápiz, borrador, colores
planificada para el día de hoy.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES – (Compartir con el estudiante)

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INICIO

 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el
Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar durante todos estos días para no contagiarnos del
Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?

Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al
baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar

 Saluda a los estudiantes de manera cordial y respetuosa se dialoga sobre que aprendimos en las actividades
anteriores y que actividades están planificadas para el día de hoy.
 Hacemos uso de los medios de comunicación (radio, tv, internet y otros) para mostrarles material
motivacional de manera introductoria.
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Les gustó lo observado en la TV? ¿Qué entendieron? ¿ Les gustaría
conocer más sobre el tema? ¿Qué aprenderemos hoy?
 Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Conocemos y dialogamos sobre los colorantes y

las técnicas de su obtención.

 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará en su aprendizaje para el desarrollo de la
actividad.
 Escuchar con atención a las demás personas
 Lavarse las manos antes y después de cada actividad.

DESARROLLO

 Con ayuda del material entregado, ejecutamos la actividad complementaria planificada para el día de hoy:

Nuestros textiles. Técnicas para conseguir tintes

COLORANTES

NATURALES SINTÉTICOS
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ORGÁNICOS INORGÁNICOS

VEGETALES MINERALES

Hoy aprenderemos sobre los tintes y colorantes, que utilizan para conseguir muchos colores maravillosos, estos
son obtenidos
 De la betarraga de origen vegetal
 La cochinilla de origen vegetal
 La arcilla o el carbón de origen mineral

Los pigmentos son insolubles en el agua, es decir no se disuelven en el agua

Los tintes son solubles en el agua, es decir se disuelven en el agua.

¿Qué son los colorantes naturales?

Los colorantes naturales son sacadas de las plantas, animales o minerales y tienen la propiedad de teñir a las
fibras, el teñido se viene realizando mas de 5000 años, el proceso de teñir la fibra ha ido cambiando durante el
tiempo, sin embargo, su esencia se mantiene al teñido natural.

El Perú tiene una hermosa tradición de teñir sus fibras con colorantes
naturales, esto se realizaba desde la época de las culturas pre incas e
incas.
Ellos utilizaban diferentes técnicas logrando colores de una gran
variedad, expresaban mediante los colores como veían al mundo, es
decir su existencia, su cultura y sus tradiciones y sus ideas, estaba
todos estos colores en sus diferentes manifestaciones que realizaban.
Ellos obtenían sus materiales de la:

Algodón cabuya lana

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Estas fibras eran previamente teñidas previamente, con colorantes preparados con semillas e hierbas, luego
las prendas eran tejidas en telares, actualmente estas tradiciones incas continúan en el Perú, por ejemplo en la
comunidad de Chichero en Cuzco

¿Qué es la policromía?
Es la variedad de colores y las diferentes técnicas del coloreado. Los mantos
son llamados polícromos cuando en su confección utilizan diferentes colores.

¿Quieren conocer más sobre el tema de los colorantes?

Para ello es necesario empezar con la BÚSQUEDA DE LA

INFORMACION
En la cultura de Caral las sacerdotisas utilizaban los
colorantes para pintar el
cabello ¿Cómo se hace para que el color no
se despinte? ¿Cómo estos colorantes se
fijan o impregnan en las prendas? Los
colorantes son reparados de acuerdo a la
prenda que se va a teñir, estas plantas tienen celulosa.

¿Qué es la celulosa?
Son sustancias químicas que están en las fibras haciéndolos más flexibles y resistentes para el agua y así el
color quede bien impregnado en la prenda, y así con la luz del sol y el oxígeno actúan sobre el colorante.
¿Qué pasa con las fibras que no contienen celulosa?
Estas contienen proteínas, aquí tenemos la lana, la seda, la gamuza y el cachemiro, estas fibras necesitan
colorantes naturales que necesitan propiedades químicas
acidas, que se conocen como
MORDIENTES, que ayudan a la reacción química entre el colorante y la fibra.

¿En la localidad donde viven qué tipo de colorante eligen? ¿eligen los colorantes naturales? ¿Qué
colorantes naturales conocen? ¿de dónde se obtienen estos colorantes? ¿Podrían mencionar algunos de

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estos colorantes naturales que utilizan en sus comunidades? ¿sabían que la cochinilla da el color
fucsia?

El insecto de la laca da un color rojo, el molusco canadilla da un color purpura y el

calamar da el color marrón, en los vegetales el nogal da un color marrón,
la leguminosa da un color azul, en los minerales el carbón da un color negro, el zinc
un color blanco, el cobre un color verde y purpura

¿Dónde se consigue?
La cochinilla es un insecto parasito de
la hembra se obtienen el color carmesí, se mescla con otras
sustancias para que de color rojo.
¿Cómo se obtiene el color de la cochinilla?
Para ello se colocan las cochinillas en agua caliente luego se
pone al sol para obtener estos colores.
¿Cómo es el proceso para obtener tinta del nogal?
De esta planta se obtiene el color marrón, se pone a hervir
agua un determinado tiempo.

Elaborar una ficha de los colorantes naturales, para ello escogerás un colorante natural que
se utiliza en nuestra región y una técnica para teñir utilizando este colorante natural.
Para realizar este reto puedes preguntar a tus padres, amigos y abuelos.
Con la información obtenida responde las siguientes preguntas:
- ¿De dónde proviene los tintes?
- ¿Qué colores forman?
- ¿Cómo se tiñen las fibras?
- ¿En qué fibras se usan?
- ¿Por qué es bueno utilizar colorantes naturales frente a los sintéticos?

CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
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¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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__________________________________
Beatriz Vela Castro
4° grado “C2

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FICHA DE TRABAJO
INSTRUCCIONES:
I.- Lee atentamente y responde las siguientes preguntas.
1. ¿De qué animales sacan el algodón? coméntanos

2. ¿Por qué es bueno utilizar tintes naturales?

3. ¿Escribe dos nombres de tintes naturales de tu localidad?

4. ¿Quiénes fueron los primeros pobladores peruanos que utilizan los tintes y que
representaban con ellos?

II.- Escribe (V) si es verdadero y una (F) si es falso en las siguientes afirmaciones
 La cochinilla es un insecto ( )
 La canadilla es un vegetal ( )
 La celulosa lo encuentras en el agua ( )
 Policromo significa un solo color ( )
III.- Relaciona cada imagen con su nombre:

Cabuya Tintes Algodón

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