Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
SESIÓN 34 - Completamos Decenas
SESIÓN 34 - Completamos Decenas
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 34
“COMPLETAMOS DECENAS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : N° 02 – La Esperanza
1.2 IE N° : 80041 “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
1.3 DOCENTE : Erika Julissa Juárez Horna
1.4 ÁREA : MATEMÁTICA
1.4 GRADO/SECCIÓN Y CICLO : 2° “C”– III ciclo
1.5 FECHA : 20/04/2023
Juguemos en el bosque, mientras que el lobo está, ¿Lobo que quieres que hagamos? Pido que formen grupos de 6
estudiantes.
Problematización:
- Responden: ¿Cuántos estudiantes hay en cada grupo? Para formar una decena ¿Cuántos faltan?, escuchamos
intervenciones.
- Se les comunica el propósito de la sesión: “HOY VAMOS A COMPLETAR HASTA 10 OBJETOS Y FORMAMOS LA
DECENA”
2do GRADO - Matemática
- ¿Cuántas velas tiene la primera torta? ¿Cuántas faltan para completar una decena de velitas?
- ¿Cuántas velas tiene la segunda torta? ¿Cuántas faltan para completar una decena de velitas?
- ¿Cuántas velas tiene la tercera torta? ¿Cuántas faltan para completar una decena de velitas?
- ¿Cuántas velas tiene la cuarta torta? ¿Cuántas faltan para completar una decena de velitas?
- Se les pide que intenten con otras composiciones. Enfatice en que las casillas del tablero siempre deben estar llenas. Indicar que
anoten en una hoja todas las posibles composiciones. Finalmente, pregúnteles: ¿Qué adición representa el tablero lleno de un solo
color? (10 + 0 = 10)
- Pídeles que cuenten y representen la situación problemática inicial.
- Observan la cantidad de botones, comparan con la cantidad de velas en cada torta y ubican donde les corresponden.
- Pídeles que hallen las respuestas a la situación planteada.
- Bríndales un tiempo para su trabajo.
Socializa sus representaciones
- Muestra a todos los participantes del aula lo que hicieron.
- Explica por qué colocó cada tarjeta con la cantidad de frutas y como halló la respuesta a la situación.
Reflexión y formalización
- Ayudamos a comprender lo que significa la decena y las diferentes formas de descomponer el número 10.
- Reflexiona si comprendió el significado de decena, luego copian en su cuaderno.
Planteamiento de otros problemas
Resuelven los ejercicios que se les presenta en el anexo. (Anexo 3)
2do GRADO - Matemática
- El docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿qué les ayudó?
CIERRE
10 min
Reflexionan: ¿Creen que logramos cumplir el propósito de hoy? ¿Por qué?,¿Qué dificultades hemos tenido?,
¿Superaste las dificultades que tuviste?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?, ¿Qué les gustó de la clase de hoy?
VII. BIBLIOGRAFÍA:
______________________ ____________________________
V° B° Directora ERIKA JUAREZ HORNA
Docente 2° “C”
2do GRADO - Matemática
LISTA DE COTEJOS
Sesión 25: Completamos decenas.
.
2do GRADO - Matemática
2do GRADO - Matemática
2do GRADO - Matemática
2do GRADO - Matemática
2do GRADO - Matemática
2do GRADO - Matemática
2do GRADO - Matemática