CUADRO COMPARATIVO ENTRE CURRÍCULO Y DISEÑO CURRICULAR
CURRÍCULO
- Es un recorrido, camino, trayectoria.
Un cuerpo organizado de
conocimientos.
- Es el conjunto de objetivos,
programas, criterios metodológicos,
técnicas de evaluación que orientan
la actividad académica (enseñanza-
aprendizaje) y procesos que
contribuyen a la formación integral y a
la construcción de la identidad cultural
nacional, regional y local.
- Permite planificar las actividades
académicas de forma genera, ya que
lo específico viene determinado por
los planes y programas de estudios;
pero que no son lo mismo que el
currículo
- Programa detallado de una disciplina,
que debe incluir los conceptos, los
contenidos que debe aprender el
alumno y la metodología que se
aplicara para lograr este objetivo.
- Es la herramienta didáctica de los
profesores que incluye los criterios,
los planes de estudios, la
metodología, los programas y todos y
cada uno de los procesos que
servirán para proporcionar al
alumnado una formación integral y
completa.
- Lo maneja el educador con sus
estudiantes en el aula.
- Incluye los recursos humanos,
académicos y físicos para poner en
practica las políticas y llevar a cabo el
proyecto educativo institucional.
DISEÑO CURRICULAR
- Artefacto de selección,
organización, selección,
distribución, transmisión y
evaluación del contenido a
enseñar.
- Es una dimensión del currículo
que revela la metodología, las
acciones y el resultado del
diagnóstico, modelación,
estructura, y organización de los
proyectos curriculares.
- Prescribe una concepción
educativa determinada que al
ejecutase pretende solucionar
problemas y satisfacer
necesidades y en su evaluación
posibilita el perfeccionamiento del
proceso de enseñanza
aprendizaje.
- Es una respuesta no solo a los
problemas educativos, sino
también aborda los problemas
pedagógicos, económicos,
sociales, políticos y didácticos.
- metodología en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar
la concepción curricular, es acción
en la medida que constituye un
proceso de elaboración y
resultados del diagnóstico.
- Lo maneja la institución para
regular la práctica docente y en
muchas ocasiones excluye la
realidad escolar efectiva.
- Como proceso dinámico,
continuo, participativo y técnico,
se distinguen 4 fases: Análisis
previo, específica los fines y

- El desarrollo curricular es el proceso
de elaboración, construcción y
concreción progresiva del currículum.
- Abarca los contenidos: conocimiento,
habilidades, valores, hábitos.
- No es currículo: Un plan de estudios,
los contenidos del curso, el temario
de la clase, diseño de programas de
estudio u organización de
aprendizaje.
- Es la estrategia fundamental a través
de la cual los educadores servimos a
los estudiantes.
- Se encarga de los productos de
enseñanza.
- Se enfoca en los resultados del
aprendizaje.
objetivos educacionales,
traducidas, la aplicación curricular
y evaluación de la aplicación.
- E diseño curricular es la forma o
esquema de racionalización que
deliberadamente se utiliza en
dicho proceso o en fases
diferenciados del mismo.
- Contiene lo planes de estudios y
programas orientados a los
intereses del alumno.
- No es una responsabilidad
individual, sino colectivos. Donde
se establecen los saberes
socialmente aceptados por las
partes involucradas y utilizado
como una herramienta para
facilitar la planificación,
distribución de los contenidos de
aprendizaje.
- Es una construcción colectiva,
abierta y flexible a la realidad
donde se tenga que aplicar
(contextualización).
- Se encarga de los procesos de
enseñanza.
- Se enfoca en la enseñanza,
desarrollo y evaluación.