Mapa conceptual

Los mapas conceptuales son una herramienta que posibilita organizar

y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el
conocimiento. Esta clase de mapas surgió en la década del '60 con
los planteos teóricos sobre la psicología del aprendizaje propuestos
por el norteamericano David Ausubel.

es un diagrama que ayuda a entender un tema en especifico al

visualizar las relaciones entre las ideas y conceptos. Por lo general,
las ideas son representadas en nodos estructurados jerárquicamente
y se conectan con palabras de enlace sobre las líneas para explicar
las relaciones.

Elementos

Los conceptos: Hacen referencia a acontecimientos y a objetos que

se producen en la mente del individuo. No se consideran conceptos
los nombres propios, los verbos, los adjetivos y las fechas. Deben
estar formados por tres palabras como máximo.

Palabras-enlace: Son las palabras que se utilizan para vincular los

conceptos y representar el tipo de relación que se establece entre
ellos. Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en
general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan
para relacionarlos y así construir una "proposición", por ejemplo:
para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace permiten,
junto con los conceptos, construir frases u oraciones con significado
lógico y hallar la conexión entre conceptos.

Las proposiciones: Forman una unidad semántica que consta de dos o

más conceptos unidos por palabras enlace.

Otros elementos: Líneas, flechas de enlace y conexiones cruzadas.

Características
Conceptos

Los conceptos se definen como "patrones o regularidades percibidas

en eventos u objetos, o registros de eventos u objetos, designados
por una etiqueta" y se representan con figuras en el diagrama.

Frases/palabras de enlace

Las frases o palabras de enlace se ubican en las líneas que conectan

objetos en un mapa conceptual, y estas palabras describen la
relación entre dos conceptos. Son lo más concisas posibles y, por lo
general, contienen un verbo. Algunos ejemplos son "causa", "incluye"
y "requiere".

Estructura proposicional

Las proposiciones son declaraciones significativas que contienen dos

o más conceptos conectados mediante palabras de enlace. Estas
declaraciones también se conocen como "unidades semánticas" o
"unidades de significado". Los conceptos y las proposiciones son las
bases de la creación de conocimiento nuevo en un dominio. En
esencia, un mapa conceptual expresa visualmente un conjunto de
proposiciones sobre un tema determinado.

Estructura jerárquica

Un elemento clave del mapa conceptual es su estructura jerárquica.

Los conceptos más generales e inclusivos se ubican en el sector
superior del mapa conceptual y los conceptos más específicos y
exclusivos se disponen de forma jerárquica más abajo. De este modo,
los mapas conceptuales se diseñan para ser leídos de arriba abajo.

Pregunta de enfoque

Una pregunta de enfoque define el problema que el mapa conceptual

debe resolver. El desarrollo de una pregunta de enfoque te permite
realizar el diseño con un contexto en mente, y así te ayuda a guiar y
mantener la dirección de tu mapa conceptual. Dentro de la estructura
jerárquica, la pregunta de enfoque debería estar en la parte superior
del mapa conceptual y actuar como punto de referencia.

Estacionamiento

Antes de comenzar tu mapa conceptual, puede resultar útil crear una

lista que identifique los conceptos clave que deben incluirse.
Establece una lista ordenada por categorías, desde el concepto más
general hasta el más específico. Esta lista se denomina
"estacionamiento", ya que moverás los elementos al mapa a medida
que descubras su ubicación apropiada. 

Enlaces cruzados

Los enlaces cruzados son relaciones entre conceptos que pertenecen

a diferentes dominios del mapa conceptual, permitiéndote visualizar
cómo se conectan las ideas dentro de estos dominios diferentes.
Tanto los enlaces cruzados como la estructura jerárquica facilitan el
pensamiento creativo, y estos enlaces cruzados a menudo indican
momentos de creatividad.

Ventajas

 Proporción de resumen para una asimilación más fácil de la

materia.
 Ayuda a evidenciar los conceptos clave.
 Organización de conocimientos desde un punto de vista
esquemático.
 Favorecimiento del desarrollo óptimo del conocimiento.
 Énfasis en la estructura conceptual de cualquier disciplina.