PROVINCIA DEL CHACO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “VILLA ÁNGELA”
Rivadavia y Luis Braile Tel/Fax 03735-430808

RECTOR
BUYATTI, Guillermo Alejandro
VICE-RECTOR
SANCHEZ, René
VICE-RECTORA
Collis, Patricia
TIC DE LA EDUCACIÓN

Directora de Carrera
Prof, Cristina Pedrini
Alumnos/as: Kramarz Justina, Secchi Danisa, Ledesma Nahuel ,Marcuzuk
Nestor, Brodl Julieta, Spasoff Samuel
 “Tecnología Digital para Docentes”

Autores: Virginia Caccurri

Preguntas.
1)¿Cuáles son las principales características de un docente tecno fóbico?
2)¿Estas de acuerdo con la información “la tecnología es un factor determinado
de la calidad educativa”?,¿por qué?
3)¿Cuáles son las fases que atraviesan los docentes en el proceso de
incorporación de la TIC?
4)Defina competencia digital(navegador)
5)¿Cuáles son las dimensiones en la que se pueden clasificar las
competencias digitales?
6)¿Por qué las competencias tengnologicas se ubican en la base de la
pirámide?
7)Informática, computación y TIC, ¿son sinónimos?, ¿qué significa cada uno de
estos términos?(navegdor)

Resolución:
1) Las características de un docente tecno fóbico son que expresa de
forma manifiesta su rechazo frente a la incorporación de las TIC en el
ámbito educativo, porque las culpas de los “grandes males” de la
sociedad. Las TIC deshumaniza, distraen y son las responsables de la
falta de interés de los alumnos.
2) Si estoy de acuerdo con la información, porque podemos desarrollar un
aprendizaje a distancia, para personas que no pueden asistir ,o para
completar carreras ,ya que la tecnología funciona como medio y como
fin para un aprendizaje un holístico ,y de calidad para las nuevas
generaciones .
3) Las fases que atravesamos los docentes en el proceso de incorporación
a la TIC son:
Fase de Exploración: Es el primer acercamiento, luego de superar
miedos y prejuicios ,y de abrir nuestra mente a las posibilidades que
ofrece el uso de la TIC en la educación. En estas comenzamos a
introducir recursos digitales a nuestras clases para mejorar la gestión en
la enseñanza .
Fase de Integración: En esta segunda etapa desarrollamos la
capacidades para usar la TIC de forma autónoma, la que nos ayuda a
 garantizar un mejor uso en recursos en disponibles en línea, clases
virtuales, proyectos, o colaboraciones con colegas.
Fase de Innovación: cuando llegamos a esta etapa, ya estamos en
condiciones de usar las TIC para crear, expresar ideas, construir
conocimiento de manera colaborativa y desarrollar nuevas estrategias
para configurar nuestras practicas educativas .En esta ya tenemos la
capacidad de ayudar y animar a colegas a participar en las mismas.
4) La competencia digitales son el conjunto de conocimientos y habilidades
que permiten un uso seguro y eficiente de las tecnologías de la
información y la comunicaciones .
5) Las competencias digitales se pueden clasificar en diferente dimisiones,
aunque es importante entender que todas ellas son parte de un mismo
proceso, tal vez con distintos niveles de alfabetización y profundidad.
Para simplificar su comprensión, las emos dividido en tres grandes
áreas: competencia tecnológicas, competencias de comunicación y
competencia para la ciudadanía digital.
6) Las competencias tecnológicas se ubican en la base de la pirámide,
porque nos brindan múltiples recursos tantos físicos como digitales. Ya
que estas son permiten: incluirlo en nuestras clases, manejar equipos
informáticos, acceder a programas ,bases de datos, programas
ofimáticos, utilizas software y aplicaciones, entre otras cosas .
7) No son sinónimos.
Informática: Conjunto de conocimientos técnicos que se ocupan del
tratamiento automático de la información por medio de computación.
Computación: Ciencia completa vinculada fundamentalmente al
proceso de información.
TIC: Son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas
informáticos, aplicaciones, redes y miedos, que permiten la compilación.