Hacia las sociedades del conocimiento (UNESCO, 2005)

1. Qu distingue a las sociedades de la informacin de las sociedades del conocimiento?

La nocin de sociedad de la informacin se basa en los procesos tecnolgicos. En cambio, el concepto de sociedades del conocimiento comprende dimensiones sociales, ticas y polticas mucho ms bastas. Se refiere a la intensin de rechazar la unicidad de un modelo listo para su uso que no tenga suficientemente en cuenta la diversidad cultural y lingstica, nico elemento que nos permite a todos reconocernos en los cambios que se estn produciendo actualmente Tener conocimiento de la informacin que existe actualmente, mediante las actualizaciones que les permita comprender la importancia del conocimiento como medio para acceder a la educacin para

Introduccin a la tecnologa educativa (Area, 2009)

Estndares de competencia en TIC para docentes (UNESCO,2008)

2. Por qu se habla de sociedades del conocimiento? en plural-

3. Cul es el papel de la gente adulta transicin sociedades en hacia la las del

conocimiento? 4. En qu consiste el crculo virtuoso de las sociedades del conocimiento emergentes?

todos a lo largo de toda la vida.

Se refiere a que los progresos del conocimiento producen a largo plazo ms conocimientos, gracias a las innovaciones tecnolgicas. De esta manera, se acelera la produccin de conocimiento. 5. En qu consiste el Para Amartya Sen el desarrollo humano se basa en la bsqueda desarrollo humano para de las libertades elementales, las empricas comprobables. Estas Amartya Sen? comprenden la posibilidad de acceso a la educacin, el mercado del trabajo, la salud y los productos, as como la participacin en las decisiones polticas, la igualdad de acceso a la informacin que nos llevara a una sociedad del conocimiento 6. Qu se La brecha digital, es un problema entiende por brecha y cabe preveer el acelerado digital? ritmo actual de cibernautas disminuya a medida que su proporcin se vaya acelerando. Esta brecha alimenta a otra mucho ms preocupante: la brecha cognitiva, cuyos efectos son observados en los mbitos constitutivos del conocimiento. 7. Cmo es que una Cuando los datos presentan dos caractersticas notables. La

serie

de

datos

puede primera de ellas, es que su en varias personas. La segunda, es

utilizacin sea para beneficio de cuando est entra en el dominio pblico, esto significa, que todos pueden utilizarlo libremente. El conocimiento es un recurso comn inagotable y disponible para todos los seres humanos. 1. Dominen el manejo tcnico de cada tecnologa. 2. Posean un conjunto de conocimientos y habilidades especficos que les permitan buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la enorme cantidad de informacin a la que se accede a travs de las nuevas tecnologas. 3. Desarrollen un cmulo de valores y actitudes hacia la tecnologa de modo que no se caiga ni en un posicionamiento tecnofbico, ni en una actitud de aceptacin acrtica y sumisa de las mismas. 4. Utilicen los medios y

convertirse conocimiento?

8. Cules son metas entorno a formacin de alumnos en el campo las TIC?

las la los de

9.

Qu

es

un

medio

de enseanza?

10. Qu caracteriza a los medios digitales?

11.

En

qu la

consiste

alfabetizacin digital?

12. Cules son los mbitos de desarrollo de las competencias

tecnologas en su vida cotidiana no slo como recursos de ocio y consumo, sino tambin como entornos para expresin y comunicacin con otros seres humanos. Es cualquier recurso tecnolgico que articula en un determinado sistema de smbolos ciertos mensajes con propsitos instructivos La ruptura en su modelo de organizacin lineal de la cultura impresa; la imagen, el sonido, el hipertexto, revelan una forma distinta de publicarla. Es una condicin necesaria, en la actualidad para que se pueda acceder y conducirse inteligentemente a travs de la cultura y tecnologa digital (saber de buscar la informacin, seleccionarla, elaborarla y difundirla desde cualquier medio). Son las relaciones e interacciones entre las tecnologas de la informacin, comunicacin y la educacin.

informacionales y digitales? 13. Qu es el elearning?

Es un conjunto de mtodos, tecnologas, aplicaciones y servicios orientados a facilitar el aprendizaje a distancia a travs del internet. Es un concepto o metfora de un software que permite convertir al navegante no slo en un consumidor de informacin elaborada por otros, sino en un emisor agente o sujeto productor de informacin. El enfoque relativo a las nociones bsicas de TIC consiste en preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores, para que sean capaces de comprender las nuevas tecnologas (TIC) y puedan as apoyar al desarrollo social y mejorar la productividad econmica. Las competencias del docente relativas al enfoque nociones bsicas de TIC, comprenden: competencias bsicas en TIC, as como la capacidad para seleccionar y utilizar mtodos educativos apropiados ya

14. En qu consiste la web 2.0?

15. Cul es el objetivo general del enfoque relativo a la adquisicin de nociones bsicas de TIC?

16. Qu competencias docentes se consideran esenciales en el enfoque de nociones bsicas de

TIC?

existentes, juegos, entrenamiento y prctica, contenidos de internet en laboratorios de informtica o en aulas con recursos ilimitados para complementar estndares de objetivos curriculares, enfoque de evaluacin, unidades curriculares o ncleos temticos y mtodos didcticos. Los docentes tambin deben estar en capacidad de usar las TIC para gestionar datos de la clase y apoyar su propio desarrollo profesional.

OPININ REFLEXIVA Y CRITICA DE LAS LECTURAS