Introducción a

“Soluciones y
recursos digitales
para la educación”
Contexto y perspectiva
 CULTURA DIGITAL

TECNOLOGÍAS DIGITALES

PREDOMINANTES DATOS

RECIENTES INFORMACIÓN

OBJETOS ALMACENAMIENTO

PROCESOS Y
COMUNICACIÓN
SISTEMAS
INTERFAZ Y
MEDIACIONES

INTERACTIVIDAD
 - Naturalización
- Temporalidad
CULTURA - Dependencia (superflua-vital)
DIGITAL - Velocidad y complejidad
- Actualidad
Interacción e interactividad, individual y colectiva
Algunas -
- Transversalidad
características - Diversidad de usuarios
o rasgos de la - Democratización y acceso a información

época - Medios digitales y comunicaciones no lineales

- Inmediatez e inmersión
- Sociedad del conocimiento
- Ciberespacio (lo tangible e intangible)
- Conectividad global
TECNOLOGÍAS DIGITALES Y EDUCACIÓN

FUNDAMENTOS
PROPÓSITOS

¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO?

Tecnologías digitales y educación: ¿Por qué?

PANEL 3. Pensamiento Computacional y cultura tecnológica l

CULTURA DIGITAL

PERTENECER
Tecnologías digitales y educación: ¿Para qué?

Dimensión curricular:

- Para formar ciudadanos plenos de derechos en la cultura digital: Estudiantes que

durante todo trayecto educativo adquieran conocimientos y capacidades para
vincularse con las tecnologías digitales de manera creativa, crítica, segura y
responsable.
- Para formar ciudadanos con oportunidades laborales

Dimensión didáctica:
CULTURA DIGITAL
- Para potenciar, enriquecer y/o innovar procesos de enseñanza y aprendizaje.

Dimensión contextual
PERTENECER

- Para promover y contribuir a generar aulas, instituciones y propuestas educativas

atractivas e inclusivas en relación al contexto socio-cultural.
Tecnologías digitales y educación: ¿Cómo?

- Contenidos y marcos curriculares Políticas

educativas
- Formación docente +
- Infraestructura, herramientas y equipamiento Comunidad
educativa
- Espacios de intercambio y redes colaborativas

CULTURA DIGITAL

PERTENECER
Tecnologías digitales y educación: rol docente

El rol docente es clave para el uso de las tecnologías digitales en procesos y contextos
educativos.

- Quid de la cuestión
- Condición necesaria y excluyente
- Formación inicial y continua
- Integración, apropiación, sentido crítico y pedagógico del docente
CULTURA DIGITAL
- Contexto institucional y áulico
- Competencias digitales

PERTENECER

¿Qué importancia tiene la formación en competencias digitales?

Marco de competencias de los docentes en materia de TIC UNESCO

Tecnologías digitales y educación: rol docente

Recursos y soluciones digitales vinculados al ejercicio y a los distintos

momentos de la planificación docente.

PERTENECER
¡MUCHAS GRACIAS!