FECHA: 21/06

PROPÓSITOS: Reconocer al invierno como una estación del año. Escribir por sí mismos palabras
referentes al invierno. Describir por medio de textos sencillos características observables de Don
Fresquete. Representar a través de dibujos características del invierno. Respetar turnos de palabra.
Tomar la palabra y exponer de manera cada vez más precisa puntos de vista.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: La escucha atenta. La escritura de otros nombres. La representación

a través de dibujos de características observadas de Don Fresquete. La escritura de textos sencillos
para describir características del invierno.

¡LLEGÓ EL INVIERNO!
La docente mostrará el cuento y preguntará: ¿Cómo será este personaje? ¿De qué estará hecho? ¿A
qué les suena la palabra fresquete? ¿Por qué piensan que hoy leeremos este cuento?

Se dará lectura al cuento “Don fresquete” de María Elena Walsh.

Analizaremos el cuento en  una ronda de intercambio a través de preguntas tales como: ¿Quién era el
señor de la nieve? ¿Quiénes lo fabricaron?¿quién se asomó a la puerta? ¿Qué decía el mensaje escrito
en la nieve?

Imaginamos: ¿Hacia dónde creemos que viajó Don Fresquete? ¿Qué pasará si llega cerquita del sol?
¿Con quién se habrá encontrado? ¿Qué aventuras habrá tenido? ¿Dónde estará ahora Don Fresquete?

En el cuaderno los alumnos escribirán por sí mismo palabras referentes al invierno (frío, nieve, viento,
gorro, bufanda, campera, botas, guantes, etc).

Si quisieran fabricar un don fresquete y no tuvieran nieve, ¿con qué les gustaría construirlo?
Dibujarán a don fresquete y lo rellenarán con algodón.