PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Tco Recursos Humanos Emp. Sector

Floricultor
● Código del Programa de Formación: 134204
● Nombre del Proyecto: Propuesta de mejora continua en los procesos del talento
humano en las Mipymes de sabana de occidente
● Fase del Proyecto:
● Actividad de Proyecto:
● Competencia: Gestionar los programas de bienestar de acuerdo con las normas
vigentes y direccionamiento estratégico de la organización.
Resultados de Aprendizaje: Reconocer las necesidades de bienestar social laboral y las
condiciones de seguridad, salud y medio ambiente en el trabajo, teniendo en cuenta el
direccionamiento estratégico de la empresa y las normas legales vigentes
● Duración de la Guía: 40 Horas

2. PRESENTACIÓN

Respetado Aprendiz. Esta guía de aprendizaje en la cual encontrará los lineamientos para
desarrollar las actividades que le permitirán lograr el resultado de aprendizaje,
correspondiente a la fase de diseñar y planear de su proyecto de formación, para comenzar a
obtener los conocimientos iniciaremos con temas que lo lleven a lograr las competencias
básicas en el área de administración, empresa, visión, misión, estructura, para luego levantar
un diagnóstico sobre el bienestar social, que le permita emitir un resultado y obtener
conclusiones que faculten la toma de decisiones razonables de acuerdo con las observaciones,
y lograr un buen programa de bienestar para la empresa.

Los invito a participar activamente en el desarrollo de las diferentes actividades propuestas en

la guía y así alcanzar los resultados de aprendizaje de esta competencia, identificando los
conceptos iniciales para un buen desarrollo del proceso de selección.
La invitación es a trabajar estas actividades con entusiasmo, compromiso y objetividad para
proyectar sus metas y aspiraciones, reconociendo así mismo sus habilidades y posibilidades
en la ejecución de sus funciones.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Con el Programa de Bienestar Social Laboral, se busca elevar el nivel de vida del empleado
por medio de la satisfacción de sus necesidades de adaptación e integración social y laboral,
permitiendo así un mayor desempeño en el ejercicio de sus labores y por lo tanto un mejor
servicio al usuario.
Los Programas de Bienestar Social Laboral afectan positivamente el desarrollo de la carrera y
la calidad de vida de administrativos, funcionarios y operativos; y, por ende, el mejoramiento
de la calidad en el servicio.

Actividad 3.1.1: Preguntas de reflexión: Por grupos responder las siguientes preguntas:

a. Qué es autoridad y responsabilidad (Tipos de liderazgos)

La responsabilidad es ser consciente de tus obligaciones y cumplir con ellas,

asumiendo las culpas cuando sea necesario. Y este punto va muy relacionado con la
autoridad, ya que ser autoridad es asumir una gran responsabilidad. Pero al mismo
tiempo eres el encargado de hacer que cada persona cumpla con la suya, pues es
necesario para el desarrollo del negocio.

b. Qué programas de bienestar conoces

Siembra Valor. El cual es el programa de bienestar que se maneja en la empresa de

Scarlett’s Flowers.

c. Qué leyes regulan los programas de bienestar

El Plan de Bienestar Social del Ministerio de Salud y Protección Social se rige por los
lineamientos de la Ley 909 de 2004

d. De los programas de bienestar social laboral cuáles con los que más tienen
efectos positivos y por qué

Todos los programas de bienestar social laboral tienen un buen impacto en cada una
de las comunidades laborales, sin embargo las personas siempre prefieren aquellos
programas de bienestar que los ayuden a progresar en sus estudios, tener una mejor
calidad de vida y adquirir mejores oportunidades no solo para ellos sino para toda la
familia.
e. Qué opina de la siguiente afirmación: No siempre el programa que mayor
número de beneficios y dinero invierta es el mejor, comúnmente actividades de
reconocimiento informal pueden tener mayor valor para los miembros del
equipo de trabajo, que un pago extra en su salario.

Es verdad muchas veces los trabajadores no solo esperamos aumentos laborales, sino
que a veces la motivación de actividades grupales que permitan mejorar el ambiente
laboral, la interacción entre colaboradores permite que uno aprenda más, se sienta más
cómodo en cada una de las actividades que realiza y se esfuerza por dar lo mejor, pues
muchas veces aunque lo económico siempre es esencial solo se vuelve en algo que
uno gana por esfuerzo pero ya la gente no lo ve como algo de más sino como lo que
se merece en realidad.

f. Señalar si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones y sustentar la respuesta:

- El reconocimiento continuo puede dejar de ser motivador. FALSO
Reconocernos a nosotros mismos y a las demás personas siempre va a ser algo bueno
y motivador, pues de eso se aprende constantemente, a cambio el hecho de estar cada
uno por su lado sin saber nada y estando incomunicado, se crea un ambiente laboral
tenso y fastidioso que muchas veces lleva a generar problemas entre los mismos
colaboradores.

- La motivación de los trabajadores carece de importancia. VERDADERO

Muchas veces los veces los trabajadores no tienen mucha motivación, porque las
empresas no le dan importancia suficiente, sino que ellos consideran que por brindar
un pago quincenal eso es todo lo que debe recibir el empleado por su trabajo, pero en
realidad hay actividades que se deben aplicar para que todo funcione bien y tener un
cálido ambiente laboral.

– El hecho de que el buen trabajo se reconozca no afecta al rendimiento del

trabajador. VERDADERO
Un buen trabajador no se va a aprovechar de los beneficios que le brinda la empresa
sino que por el contrario al ver que recibe reconocimientos por el buen trabajo que
realiza, se va a esforzar mucho más en todas las actividades que hace y mejorará
totalmente sus rendimientos laborales.

– A todas las personas les motivan las mismas cosas. FALSO

Así como cada quien tiene un pensamiento y argumento diferente de lo que desea en
la vida y para donde quiere ir, los intereses y motivaciones de cada trabajador también
pueden variar, es por eso que si en un trabajo se quiere motivar a alguien a aprender y
trabajar muy bien, se deben implementar excelentes estrategias que sean de beneficios
para todos y no tengan preferencia alguna o de poderse abrir varias opciones que
permitan a los trabajadores que escoger a cambio de su buen rendimiento.

– Para los directivos es muy importante que sus trabajadores estén motivados.
VERDADERO
Para todo directivo es importante tener el personal motivado y de esa forma asegura
que todo en el ambiente laboral y los resultados que va a recibir van a ser favorables
para la empresa pues un trabajador contento da excelentes resultados.

– Todos los trabajadores deben tener las mismas responsabilidades sin tener en cuenta
sus capacidades. FALSO
Cada una de las personas cuenta con capacidades irrepetibles y unicar que el
empleador debe aprovechar no solo para que el trabajador se sienta cómodo, sino para
obtener mejores resultados,pues uno no puede poner a un excelente cortador a que
riegue, porque aunque puede que haga bien la actividad de seguro su rendimiento no
va ser el mismo y tanto el trabajador se aburrirá como la empresa se verá afectada por
un bajo rendimiento.
3.2. Investigar cuales son las diferentes técnicas para la recolección de información y llenar el
siguiente cuadro
3.3. Investigar cuáles son las diferentes leyes que regulan los programas e incentivos del área de
bienestar laboral

MARCO LEGAL
LEY/DECRETO ¿¿¿QUÉ ES??? ¿¿¿PARA QUÉ ¿¿¿COMO SE
SIRVE??? HACE???
Decretos 1567 de 1998 (sic) el sistema nacional Propósito común Por medio de un
de capacitación y el general en las entidades programa de
sistema de estímulos y el empleados del incentivos,reconociendo
para los empleados del estado una mayor el desempeño individual
estado. capacidad de del colaborador, así
aprendizaje y de acción como el de los equipos
en función de lograr la de trabajo
eficiencia de la
administración actuando
para ello de manera
coordinada y con unidad
de criterios
Decretos 1227 de 2005 Sistemas nacional de los estudios deben ser
capacitación para adelantados por las
responder de a estudios unidades de personas o
técnicos que por quienes hagan sus
identifiquen veces, para lo cual se
necesidades y apoyarán en los
requerimientos de las instrumentos
áreas de trabajo y de los desarrollados por el
 empleados, para departamento
desarrollar los planes administrativo de la
anuales o institucionales función política y por la
y las competencias escuela superior de
laborales administración
pública
Decreto 752 de 1984. bienestar social establecerán para los Los programas de
servidores públicos y bienestar social se
sus familias programas diseñarán para beneficio
de bienestar social con general y a ellos
el objeto de elevar su deberán tener acceso
nivel de vida y de todos los empleados.
propender por su
mejoramiento social y
cultural de conformidad
con el Decreto
Extraordinario 3129 de
1968.
Decreto 614 del 14 de bases para la para regular aspectos determina las bases de
marzo de 1984 organización y específicos del Título III organización y
administración de Salud de la Ley 9a. de 1979 y administración
Ocupacional en el país del Código Sustantivo gubernamental y
del Trabajo sobre Salud privada de la Salud
Ocupacional se Ocupacional en el país,
ajustarán a las bases de para la posterior
organización y constitución de un Plan
administración que Nacional unificado en el
establece este Decreto campo de la prevención
de los accidentes y
enfermedades
relacionadas con el
trabajo y en el del
mejoramiento de las
condiciones de trabajo.
Ley 100 de 1993 sistema de seguridad tiene por objeto por medio de
social integral garantizar los derechos obligaciones del Estado
irrenunciables de la y la sociedad, las
persona y la comunidad instituciones y los
para obtener la calidad recursos destinados a
de vida acorde con la garantizar la cobertura
dignidad humana, de las prestaciones de
mediante la protección carácter económico, de
de las contingencias salud y servicios
que la afecten. complementarios,
materia de esta Ley, u
otras que se incorporen
normativamente en el
futuro.

3.4. Elabore un cuadro sinóptico donde defina, cuáles son los diferentes tipos de programas de
bienestar social laboral, cuál es la finalidad de estos y cuáles son las limitaciones de los programas.
3.5. ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS PARA LEVANTAR INFORMACIÓN EN LOS
DIAGNÓSTICOS DE NECESIDADES.
Luego de haber investigado los puntos anteriores, en grupos de las fincas, elaborarán un
instrumento donde van a averiguar sobre las diferentes necesidades de bienestar

● Ambiente Requerido: Ambientes de aprendizaje

● Materiales: Computador, internet, marcadores, hojas de papel, esferos

ENCUESTA
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento:

Cuadro Identificar y definir las diferentes Cuadro completo

técnicas de recolección de
información.

Identificar y definir las diferentes

leyes del marco legal en el área
de bienestar.

Conocer sobre los programas

de bienestar social y laboral
Cuadro sinóptico
Instrumento para elaborar un
diagnóstico de necesidades
Evidencias de Desempeño
Identificar conceptos importantes
sobre bienestar laboral
Instrumentos para levantar
información
Evidencias de Producto:
Cuadro conceptual
Cuadro sinóptico
Instrumento de elaborar un
diagnostico de necesidades para
el área de bienestar
Cuadro sinóptico
Reconocer la necesidad en los
programas de bienestar
Instrumento de diagnóstico
Investigar
Cuadros conceptuales
Buscar las necesidades en
cuanto a los programas dde
bienestar
Instrumento
Retroalimentar información
Identificar los programas de
bienestar, importancia Cuadro conceptual
Cuadro sinóptico
Crear un instrumento
Entrevista, cuestionario,
observación directa, entre otros