TERAPIA DE APRENDIZAJE SECCIÓN 1237E

Orientaciones para la realización:

A partir de los datos presentados en los casos, diseñe una planificación anual para
abordar esas situaciones planteadas, utilizar esquema de planificación orientado por el
Ministerio de Educación, (MINERD) Dirección de Orintación y Psicología .

Caso 1. Escuela del Nivel Primario

Un centro educativo del Nivel Primario ha identificado diferentes fortalezas y

necesidades en la fase diagnóstica de la planificación al inicio del año escolar. Para ello,
utilizaron diferentes técnicas e instrumentos, en un procedimiento que comenzó al
finalizar el año escolar y continuó al iniciar el siguiente. Realizaron un análisis del
desarrollo de las distintas líneas de intervención de la Orientación y la Psicología en el
país, estudiaron los indicadores de eficiencia interna del centro educativo, aplicaron
encuestas a los docentes, realizaron grupos focales con estudiantes, participaron en
diálogos de evaluación del año escolar con los docentes y los representantes de los
Comité de Padres y Madres, participaron en observaciones de aula durante la semana de
ambientación, así como valoración junto al equipo de gestión y el personal docente de
las metas del Proyecto Educativo de Centro (PEC) y del Plan Operativo Anual (POA)
del centro educativo, revisión de los datos de estudiantes de nuevo ingreso, entre otros
procedimientos.

Identificaron las siguientes fortalezas y necesidades:

Principales fortalezas:
a) El centro educativo cuenta con un vínculo permanente con el Centro de
Recursos de Atención a la Diversidad de la zona para los casos que lo ameritan.
b) El centro educativo recibe apoyo de un centro de salud local en la atención a
casos de niños con NEAE y en la formación de los docentes.
c) Disponen de distintas clases curriculares optativas que incluyen ciencia, arte y
tecnología.

Principales necesidades:
a) Sesenta por ciento (60%) del equipo docente señalan que existe un alto índice de
violencia entre estudiantes.
b) Porcentaje de sobreedad de un doce por ciento (12%), situándose por encima de
la media regional.
c) Dos (2) estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo por
discapacidad motora.
d) Treinta por ciento (30%) de docentes de nuevo ingreso al sistema educativo.
e) Consejos de Cursos no funcionaron casi en su totalidad el año anterior.

Docente: Rosa Virginia Doñé

TERAPIA DE APRENDIZAJE SECCIÓN 1237E

Caso 2. Centro educativo del Nivel Secundario

Un centro educativo del Nivel Secundario ha identificado diferentes fortalezas y
necesidades en la fase diagnóstica de la planificación al inicio del año escolar. Para ello,
utilizaron diferentes técnicas e instrumentos, en un procedimiento que comenzó al
finalizar el año escolar y continuó al iniciar el siguiente.

Identificaron las siguientes fortalezas y necesidades:

Principales fortalezas:
a) Se cuenta con dos (2) instituciones comunitarias que desarrollan talleres de
teatro, pintura y danza para adolescentes y jóvenes.
b) El centro educativo tiene una APMAE funcionando de manera adecuada.
c) Cinco (5) estudiantes del centro educativo participaron el año escolar anterior de
Olimpíadas distritales y regionales de Literatura y Matemática.
d) En todas las secciones se logró la conformación de Comité de Padres, Madres y
Tutores de Cursos.

Principales necesidades
a) Un 55% de estudiantes evidencia preocupación sobre su futuro y tienen grandes
inquietudes en los aspectos principales de su proyecto de vida.
b) Se detectan 4 situaciones de violencia en estudiantes en relación de noviazgo en
el centro educativo.
c) Un 38% de estudiantes presentó baja motivación académica.
d) Dos (2) casos de estudiantes embarazadas el año escolar que recién concluyó.
e) Dos (2) casos de estudiantes que fueron víctimas de ciberacoso por algunos
compañeros.

Docente: Rosa Virginia Doñé