AQ504 - Diseño Arquitectónico II

Período 02 2023

ENUNCIADO DEL PROYECTO

Proyecto: Centro integral infantil - preescolar

La Alcaldía Municipal de Santa Lucía ha logrado el financiamiento de países amigos

cooperantes para un proyecto de ayuda al cuidado, educación y recreación de la
población infantil en edad preescolar de la ciudad y sus cercanías. El objetivo de este
proyecto es también el apoyo a las familias para poder fomentar y colaborar en la
mejora de las condiciones de vida, que los padres y madres puedan buscar fuentes de
trabajo y tener la confianza que sus hijos estarán siendo cuidados adecuadamente y
recibiendo educación de calidad.

El proyecto consiste ser un centro de cuidado, educación y atención a niños en edades

de 3 – 6 años, enfocado en la población de escasos recursos, madres o padres
solteros y familias en riesgo social.

Se manifiesta interés en que el centro permita el desarrollo de las capacidades físicas y

sociales de los niños, entornos enfocados en experiencias de aprendizaje continuo y
ofrecer el cuidado mientras sus padres trabajan, usualmente en el Distrito Central o
negocios cercanos.

Se solicita enfocar el diseño y las características de los espacios en los pequeños

usuarios, el carácter lúdico, inclusión y accesibilidad, la escala y las dimensiones del
cuerpo de estos, siendo importante la comprensión de los aspectos físicos, mentales y
emocionales.
Al estar inserto en una zona con un paisaje natural, es necesario considerar aspectos
de diseño que refuercen esa conexión con la naturaleza y los niños puedan contar con
espacios que faciliten actividades al exterior, con la debida protección a las condiciones
climáticas de la zona (paisaje pedagógico). Se precisa de espacios comunales
exteriores, considerando que parte del programa de este centro es fomentar la unidad y
educación de la comunidad y contar con espacios que permitan la convivencia de las
familias, talleres a padres de familia o celebración de eventos especiales relacionados
con el centro. Se considera también que algunos de los espacios públicos puedan ser
utilizados los fines de semana para estas u otras actividades comunitarias.

Los aspectos a considerar aparte de los mencionados, es la seguridad al interior del

centro, contar con instalaciones y acabados de bajo mantenimiento, considerando
siempre aspectos bioclimáticos como parte de un diseño arquitectónico responsable y
en lo posible, materiales disponibles en las cercanías.
 Parte del programa debe responder a la necesidad de
espacios de aprendizaje por actividades como lectura, manualidades, clases de arte,
música, estimulación, entre otras. Debe contar también con zonas de esparcimiento,
espacios para preparar y servir alimentos, espacios de comedor y actividades de aseo.
Como se mencionó antes, espacios comunitarios flexibles para actividades (actos,
reuniones o presentaciones).
Debe contar con espacios de control para entrega y despacho de niños, una zona de
administración del centro

El proyecto – condiciones.

El proyecto debe adaptarse y ser respetuoso el contexto cultural y climático del lugar,
considerar la materialidad y un lenguaje arquitectónico que busque y de respuesta a los
problemas de diseño planteados en la primera etapa del proceso. Además, la
adaptación a la topografía del terreno y las características físicas de la zona
Hay que considerar aspectos de normativa nacional e internacional para poder cumplir
con aspectos de calidad de los espacios, seguridad y poder asegurar el adecuado
cumplimiento de las principales actividades a desarrollar en cada espacio.

Deberá generarse un programa de áreas que de respuesta a los problemas de diseño.

Será necesario estudiar las funciones principales, la flexibilidad de los ambientes y sus
características espaciales.

Método de trabajo.
01 – Investigación – datos de partida.
Duración: semana 1 – 10.
Objetivo: identificar el o los problemas de diseño, definir las funciones del proyecto a
través de un estudio de necesidades y análisis del usuario, definición de premisas de
diseño y programa de áreas.

Investigación en grupos de 4 integrantes.

Formato de instructivo de investigación
1. Problema de diseño y preguntas de investigación.
2. Identificación y características de los usuarios.
3. Análisis del contexto: criterios de integración del proyecto al contexto construido y natural.
4. Análisis de normativa.
5. Estudios de casos – aprendizajes.
6. Premisas de diseño.
7. Patrones de diseño
8. Programas de áreas.
9. Conclusiones.
Producto a entregar: informe de investigación. Jueves 21 de septiembre.
 02 Hipótesis
Duración: semana 11-13
Proceso de trabajo individual
Formato de láminas de hipótesis
1. Hipótesis funcional: zonificación del proyecto (agrupación de espacios por zonas,
según su uso (Función principal, secundaria o accesoria), grado de privacidad y tipo de
usuario). Criterios de coordinación utilizados: medios de circulación entre zonas
(directa, indirecta,1 nivel o varios niveles), elementos de coordinación relacionados con
la circulación (Pasillos, vestíbulos, atrios, escaleras), distribución de espacios
(yuxtaposición, penetración, articulación e inclusión) y Jerarquías (primario, secundario y
terciario).
2. Hipótesis espacial: Espacialidad del proyecto, escalas, vistas y relaciones entre espacios
interior y exterior
3. Hipótesis de lugar: Premisas y estrategias bioclimáticas, sistemas pasivos para el
confort térmico interior utilizados (Orientación principal de la edificación, dispositivos
de control solar, aislamiento térmico, ventilación natural, control acústico, etc.).

Producto: bitácora de diseño. Esquemas, planos, dibujos, documentar proceso.

Fecha de entrega: lunes 9 de octubre.

03- Maduración de la propuesta.

Duración: semana 13 - 20

Proceso de trabajo individual + maquetas + bitácora.

Formato de láminas de entrega final

Producto a entregar será descrito en documento de “Entrega final”.

Fecha entregable I: lunes 13 de noviembre.
Entrega final láminas, video, maqueta: lunes 27 de noviembre.

Anexo calendarización de actividades.