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Principios Básicos para La Creación de Textos Académicos
Principios Básicos para La Creación de Textos Académicos
académicos
Introducción
Principios básicos
Un estilo adecuado
Algunas recomendaciones
Lección 1 de 6
Introducción
¡Comencemos!
C O M E NC E M O S
Lección 2 de 6
Principios básicos
Coherencia
–
Propiedad del texto, a través de la cual este se concibe como
una unidad de sentido global. Podríamos decir que un texto
tiene un tema, este es como su columna vertebral.
Cohesión
–
Es la propiedad del texto, por la que estos se presentan
como unidades trabadas mediante diversos mecanismos de
la lengua, que van sirviendo de pistas al lector para seguir el
desarrollo del tema. Por ejemplo, en “no quiero comer,
porque estoy enferma”, el conector permite comprender
que hay una relación causal entre las dos ideas.
Adecuación
–
Es la propiedad textual, por la que el texto se adapta al
contexto. Quiere esto decir que el texto se amolda a todos
los elementos que rodean la situación de comunicación: las
convenciones, los destinatarios, el lugar, etc.
C O NT I NU A R
Lección 3 de 6
Un estilo adecuado
Voz
Vocabulario
El párrafo
En el Campus deberás producir diversos tipos de textos
del ámbito académico, como informes, ensayos,
artículos, etc. Más allá de sus particularidades, en
todos deberás escribir párrafos claros, coherentes,
bien cohesionados y adecuados para el contexto en
que serán leídos.
Continuemos recordando qué es un párrafo.
Específica y delimita el contenido del párrafo. Sirve para indicar al lector el tema
concreto o idea central y su alcance. De preferencia la O.T. debe situarse al
inicio del párrafo.
C O NT I NU A R
Lección 4 de 6
Honestidad académica
Plagio
C O NT I NU A R
Lección 5 de 6
Una vez que encuentres las fuentes, deberás seleccionar las que
consideres más adecuadas para tu trabajo, aplicando criterios de
autoridad (que sean fuentes de autores confiables y entendidos en
la materia) y pertinencia o adecuación disciplinar, entre otros.
Tipos de fuente
Fuentes primarias
–
Informan sobre el contenido original. La norma APA recomienda siempre
que sea posible ir a la fuente primaria. “Por ejemplo, en lugar de citar la
conferencia de un instructor o un libro de texto o una enciclopedia que
a su vez cita una investigación original, busque, lea y cite la investigación
original directamente (a menos que un instructor le indique lo contrario)”.
Fuentes secundarias
–
Se refieren a contenidos que han sido informado por primera vez en otra
fuente, no es directa. La norma APA recomienda usar este tipo de
fuentes con moderación “por ejemplo, cuando el trabajo original está
agotado, no está disponible o solo está disponible en un idioma que no
entiendes”.
Fuente: https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/citations/secondary-sources
Por ejemplo: El tono reivindicativo de estos centros y su actividad desplegada, alcanzaron tal magnitud
que difícilmente pudo igualarse en condiciones más favorables cuarenta años más tarde (Kirkwood,
1985).
Citas narrativas
–
El nombre del autor se incorpora al texto como parte de la oración y el año sigue entre paréntesis.
Por ejemplo: Según Kirkwood (1985), el tono reivindicativo de estos centros y su actividad desplegada,
alcanzaron tal magnitud que difícilmente pudo igualarse en condiciones más favorables cuarenta años
más tarde.
¡Cuidado!
Sobrecitación
–
“consiste en usar un exceso de fuentes, de forma que la lectura
del texto se hace difícil. La sobrecitación también ocurre al repetir
la misma fuente en cada oración o párrafo cuando la cita y el
tema no han cambiado”.
Fuente: https://www.cesa.edu.co/wp-content/uploads/2020/08/Normas-APA-DIGA-
CESA-v7.pdf
Referencias bibliográficas
Es la sección donde se listan todos los documentos usados
para elaborar el trabajo, proporcionando la información
necesaria según la norma usada.
Acá si debes usar cursiva. Además, usa mayúscula en todas las palabras
principales de la revista y cierra con una coma.
También usa cursiva al escribir el número del volumen. Omite el espacio entre el
número del volumen y el paréntesis que le sigue.
Utiliza paréntesis para poner el número si posees ese dato, en caso contrario,
omite este dato y cierra con una coma para continuar con el rango de página.
No uses cursiva.
C O NT I NU A R
Lección 6 de 6
Algunas recomendaciones
De la planificación a la
escritura propiamente tal,
este proceso lleva a tomar
decisiones a nivel léxico-
Textualización
semántico (las palabras y
expresiones usadas, el
registro), morfosintáctico
(qué tipo de oraciones) y
Posterior a la escritura, este
proceso implica una mirada
retroactiva de lo que hemos
escrito, para evaluar los
Revisión
resultados de la
textualización y ajustar los
objetivos iniciales o el texto
(edición).
SALIR