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TECNOLÓGICO PRIVADO
Visto el acta de fecha 12 de diciembre del 2017 del Consejo Institucional del Instituto de
Educación Superior Tecnológico Privado Fibonacci
CONSIDERANDO:
Que según ley N°30512 ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y la carrera
pública de sus docentes, su reglamento aprobado por D.S N° 010-2017-MINEDU la
misma que regula la creación, licenciamiento, régimen académico, gestión, supervisión
y fiscalización de los institutos de Educación Superior (IES) y escuelas de Educación
Superior (EES) públicos y privados.
SE RESUELVE:
Regístrese y Comuníquese
JAC/PROM
CNP/DIR
CA/COOD
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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR
TECNOLÓGICO PRIVADO
PRESENTACIÓN
El presente documento contiene el Plan Anual de Trabajo del Instituto de Educación Superior
Tecnológico Privado “Fibonacci”, que es un instrumento de ejecución del planeamiento
estratégico, que tiene como finalidad desarrollar las actividades curriculares y cocurriculares
nuestra entidad educativa durante el presente año.
La elaboración del presente documento tiene en cuenta los objetivos y metas propuestos en
Proyecto Educativo Institucional (PEI). Por consiguiente, todo está enmarcado dentro de los
lineamientos de políticas y normas educativas establecidas por el Ministerio de Educación, así
como el Proyecto Educativo Nacional, el Proyecto Educativo Regional el Proyecto Educativo
Institucional y el Reglamento Interno Institucional.
Asimismo, la formulación del Plan Anual de Trabajo, han intervenido el personal directivo,
administrativo, docente, alumnado y representantes de la comunidad; se han informado sobre
las ventajas de este plan, que tiene como supremo ideal la sostenibilidad y mejora de la calidad
educativa.
Finalmente, enfatizar nuestro profundo agradecimiento a todos los que han intervenido en la
elaboración de este documento, quienes, de acuerdo a su tiempo, a su experiencia y a su
competencia profesional o a su experiencia juvenil, han dado lo mejor de sí.
LA DIRECCIÓN
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CONTENIDO
PRESENTACIÓN 2
1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN 3
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 3
UBICACIÓN 3
NIVEL 3
CARRERAS PROFESIONALES TÉCNICAS QUE OFERTA 3
TURNOS 3
2. MARCO LEGAL 5
3. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES INSTITUCIONALES 7
MISIÓN 7
VISIÓN 7
VALORES 7
4. CARACTERÍSTICAS DE LA PROBLEMÁTICA 8
ANÁLISIS FODA 11
ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES 11
ANÁLISIS INTERNO 11
5. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS A DESARROLLAR EN EL AÑO ACADÉMICO 2016 14
6. ACTIVIDADES, INDICADORES Y METAS 16
7. POLÍTICAS 19
7.1. POLÍTICA 1: DE LA ADMISIÓN 19
7.2. POLÍTICA 2: DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 19
7.3. POLÍTICA 3: DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN 20
7.4. POLÍTICA 4: DE LA EVALUACIÓN 20
7.5. POLÍTICA 5: DE LA TITULACIÓN 20
7.6. POLÍTICA 6: DE LA CAPACITACIÓN INSTITUCIONAL 20
7.7. POLÍTICA 7: DE LA ACREDITACIÓN 20
7.8. POLÍTICA 8: DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL 20
7.9. POLÍTICA 9: PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE 20
7.10. POLÍTICA 10: PROYECCIÓN SOCIAL 20
7.11. POLÍTICA 11: FIDELIZACIÓN DEL ESTUDIANTE 20
7.12. POLÍTICA 12: BIENESTAR ESTUDIANTIL 20
7.13. POLÍTICA 13: ASIGNACIÓN DE PRESUPUESTO 21
7. MECANISMOS DE ORIENTACIÓN DEL PLAN 21
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 22
9. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL 28
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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
UBICACIÓN
Departamento: Huánuco
Distrito: Huánuco
Teléfono: 062-512339
E-mail: Institutofibonacci@gmail.com
Web: istpfibonacci.com
NIVEL
Técnico Profesional
TURNOS
Diurno
Nocturno
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2. MARCO LEGAL
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4. CARACTERÍSTICAS DE LA PROBLEMÁTICA
ANÁLISIS FODA
Basados en el conocimiento profundo que tenemos de nuestra Institución Educativa es que elaboramos este análisis, para cumplir las metas y los
objetivos del Plan de trabajo Anual, propuestos para el periodo lectivo 2018.
ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES
ANÁLISIS INTERNO
ASPECTOS FORTALEZAS DEBILIDADES
GESTIÓN INSTITUCIONAL F1. Completo apoyo del promotor de la D1. Insuficiente cultura de investigación y
institución para reinvertir en el de transferencia de sus resultados.
mejoramiento institucional. D2. Falta de difusión de los documentos
F2. Planificación de las actividades de gestión institucional.
educativas evidenciadas en documentos D3. Falta de interés por parte del
de gestión en tiempo oportuno. personal docente en la participación para
elaborar los documentos de gestión
PROCESOS ACADÉMICOS F3. Adecuación de los planes de estudio D4. Desconocimiento de técnicas y
a la normatividad vigente. herramientas pedagógicas por algunos
F4. Docentes calificados y dotados de docentes por ser formados en carreras
experiencia profesional. diferentes a la pedagógica.
F5. Inicio del proceso de licenciamiento D5. Bajo o escaso nivel de producción
ante el MINEDU. intelectual por parte del personal
docente.
D6. Manejo inadecuado del sistema de
Evaluación por falta de implementación
docente concordante con el nuevo
Diseño Curricular Básico.
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ANÁLISIS EXTERNO
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SOCIAL O8. Afluencia de pobladores de las zonas rurales y otros a la A6. Desconocimiento de la sociedad sobre la
capital de Provincia con fines laborales y educativos. demanda laboral de carreras profesionales del
nivel tecnológico.
COMPETITIVO O9. Proceso de licenciamiento y acreditación que permitirá la A7. Competencia desleal de institutos privados
permanencia de las mejores instituciones a nivel regional y que cuentan con años de experiencia en el rubro
nacional. educativo.
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MATRIZ FODA
FOTALEZAS DEBILIDADES
F1. Completo apoyo del promotor de la institución para D1. Insuficiente cultura de investigación y de
reinvertir en el mejoramiento institucional. transferencia de sus resultados.
F2. Planificación de las actividades educativas D2. Falta de difusión de los documentos de gestión
evidenciadas en documentos de gestión en tiempo institucional.
oportuno. D3. Desconocimiento de técnicas y herramientas
F3. Adecuación de los planes de estudio a la pedagógicas por algunos docentes por ser formados en
ANALISIS INTERNO
normatividad vigente. carreras diferentes a la pedagógica.
F4. Docentes calificados y dotados de experiencia D4. Escaso nivel de producción intelectual por par-te del
profesional. personal docente.
F5. Inicio del proceso de autoevaluación con fines de D5. Manejo inadecuado del sistema de Evaluación por
licenciamiento y acreditación. falta de implementación docente concordante con el
F6. Infraestructura adecuada y moderna con buena nuevo Diseño Curricular Básico.
ubicación en el centro de la ciudad D6. Poca interacción con las instituciones educativas de
F7. La vinculación con empresas e instituciones para la donde provienen nuestros ingresantes.
realización de experiencias formativas en situaciones D7. El seguimiento de las prácticas del alumnado y la
reales de trabajo. capacidad de asegurar un buen aprovechamiento de las
ANALISIS EXTERNO F8. Rapidez de los trámites de naturaleza académica y mismas, no es, en general, satisfactorio.
administrativa D8. Bajo nivel de recursos informáticos para la fluidez
F9. Profesionalismo y trato alturado con la comunidad de los trámites de naturaleza académica y
educativa. administrativa
OPORTUNIDADES DESARROLLO DE OPORTUNIDADES Y FORTALEZAS CRECER DEBILIDADES Y OPORTUNIDADES (DO)
(FO)
O1. Incremento de la demanda laboral de los egresados de los Mejorar la productividad optimizando la gestión y la Incrementar la cobertura y los resultados de procesos
institutos de educación superior tecnológica en el nivel estatal sustentabilidad económica y financiera. de autoevaluación y acreditación de las carreras
y particular. Lograr una mayor eficiencia en la gestión del gasto. profesionales.
O2. Las necesidades de formación superior de la población
Promover la cultura de la corresponsabilidad en el Realizar acciones de orientación para nuevos
inmigrante.
O3. La estabilidad económica del país permitirá mayores gasto (gasto responsable) y en la generación de estudiantes ingresantes.
inversiones en el sector productivo, lo que reanudará en mayor ingresos Desarrollar un plan de tutoría que permita el
oportunidad laboral. seguimiento permanente del estudiante.
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O4. Nueva Ley que permite la movilidad de los Implantar un Programa de difusión de logros Medir la satisfacción del alumnado a través de un
estudiantes a través de los diferentes niveles educativos. institucionales instrumento válido y fiable.
O5. Nueva Ley que permite brindar cursos de post-título Potenciar el desarrollo de competencias
y especialización. transversales como el liderazgo, el trabajo en equipo,
O6. Disponibilidad de nuevas tecnologías informáticas la gestión del cambio, la identificación de problemas,
O7. Tendencia a la especialización en el sector Salud. la creatividad, la gestión de proyectos, la calidad de
O8. Afluencia de pobladores de las zonas rurales y otros servicio, la comunicación.
a la capital de Provincia con fines laborales y educativos. Realizar el diagnóstico del ambiente o clima laboral.
O9. Proceso de acreditación que permitirá la
permanencia de las mejores instituciones a nivel regional
y nacional.
AMENAZAS MANTENER FORTALEZAS Y AMENZAS (FA) SOBREVIVIR DEBILIDADES Y AMENAZAS (DA)
A1. Bajos niveles de ingresos económicos de los Actualizar diseños curriculares que se ajusten a la Utilizar la evaluación del desempeño como
estudiantes y/o sus padres. demanda laboral. herramienta de motivación, reconocimiento y
A2. Proliferación de universidades que brindan carreras Establecer y consolidar alianzas con instituciones seguimiento del personal docente.
similares a las ofrecidas por la institución. del sector productivo. Profundizar en la formación docente del
A3. Excesiva demora del Ministerio en certificar la Ampliar y profundizar actividades que promuevan profesorado.
adecuación de la instituciones a la nueva ley de el seguimiento del egresado. Estimular la coordinación con los niveles previos del
Educación Superior. Instituir una mejor oferta de programas de sistema educativo.
A4. Retraso en la gestión en el proceso de certificación y especialización.
titulación por parte de la DRE. Implementar cursos de especialización en todas las
A5. Avances de la tecnología informática que de-precian Carreras Profesionales.
rápidamente los equipos de cómputo.
A6. Desconocimiento de la sociedad sobre la de-manda
laboral de carreras profesionales del nivel tecnológico.
A7. Competencia desleal de institutos privados que
cuentan con universidad.
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GESTIÓN INSTITUCIONAL
Incrementar la cobertura y los resultados de los procesos de autoevaluación que permitan
afrontar el licenciamiento y acreditación de nuestros programas de estudios.
Utilizar la evaluación del desempeño como herramienta de motivación, reconocimiento y
seguimiento del personal docente.
Realizar el diagnóstico del ambiente o clima laboral.
Actualización de las hojas de vida de los docentes.
PROCESOS ACADÉMICOS
Actualizar diseños curriculares que se ajusten a la demanda laboral.
Establecer y consolidar alianzas con instituciones del sector productivo orientadas a
satisfacer la demanda de prácticas en nuestros estudiantes.
Instituir una mejor oferta de programas de especialización y formación continua.
Realizar acciones de orientación para estudiantes ingresantes.
Desarrollar un plan de tutoría que permita el seguimiento permanente del estudiante.
Potenciar el desarrollo de competencias transversales como el liderazgo, el trabajo en
equipo, la gestión del cambio, la identificación de problemas, la creatividad, la gestión de
proyectos, la calidad de servicio, la comunicación.
SERVICIOS DE APOYO
Mejorar la productividad optimizando la gestión y la sustentabilidad económica y
financiera.
Lograr una mayor eficiencia en la gestión del gasto.
Promover la cultura de la corresponsabilidad en el gasto (gasto responsable) y en la
generación de ingresos.
RESULTADOS E IMPACTO
Ampliar y profundizar actividades que promuevan el seguimiento del egresado.
Implantar un Programa de difusión de logros institucionales.
Estimular la coordinación con los niveles previos del sistema educativo.
Medir la satisfacción del alumnado a través de un instrumento válido y fiable.
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Actualización de las hojas Evaluación de hojas de Número de docentes Diez por ciento de
de vida de los docentes. vida del personal con cursos de docentes con cursos de
docente especialización en el
especialización o
área.
Número de docentes producción intelectual
con producción por año.
intelectual.
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PROCESOS ACADÉMICOS
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SERVICIOS DE APOYO
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RESULTADOS DE IMPACTO
RESULTADOS DE IMPACTO
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7. POLÍTICAS
7.1. POLÍTICA 1: DE LA ADMISIÓN
Perfeccionar en cada proceso el sistema de selección y admisión estudiantil a partir de los
lineamientos propuestos por la Dirección Nacional de Educación Superior Pedagógica y
Tecnológica y de mecanismos eficientes que permitan una evaluación continua de las
características de los estudiantes postulantes y su correspondencia con el perfil de ingreso que
exige la filosofía y el modelo educativo de nuestra Institución.
7.2. POLÍTICA 2: DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Formar personas íntegras, exitosas, comprometidas consigo mismas y con la sociedad
global a la que pertenecen, creativas, críticas, proactivas y con una visión prospectiva; que actúen
como agentes de cambio en una perspectiva de desarrollo, sustentabilidad y bienestar social;
competentes y satisfechas al alcanzar sus objetivos y metas, y que sean reconocidas y demandadas
preferentemente en los ámbitos laboral, educativo y social.
7.3. POLÍTICA 3: DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN
Garantizar un programa de investigación e innovación educativa que articule las funciones
de la docencia, la investigación y la proyección social acorde con las necesidades y demandas del
contexto, generado simultáneamente un liderazgo a nivel regional.
7.4. POLÍTICA 4: DE LA EVALUACIÓN
Garantizar un proceso de evaluación que permita controlar y asegurar la calidad de los
aprendizajes.
7.5. POLÍTICA 5: DE LA TITULACIÓN
Fomentar la titulación en nuestros egresados, lo que le permitirá una rápida inserción en
el mercado laboral.
7.6. POLÍTICA 6: DE LA CAPACITACIÓN INSTITUCIONAL
Se pretende cualificar la labor del personal docente y administrativo mediante la
formación, actualización, perfeccionamiento y evaluación profesional.
7.7. POLÍTICA 7: DEL LICENCIAMIENTO Y LA ACREDITACIÓN
Es propósito fundamental desarrollar procesos de evaluación (autoevaluación,
coevaluación, heteroevaluación) que conduzcan al mejoramiento de la calidad de la educación y
al logro del licenciamiento y la acreditación de los programas de estudio y de la institución.
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9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DIMENSIÓN ACTIVIDADES RESPONSABLE RESULTADO CRONOGRAMA
ESPERADO E F M A M J J A S O D
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Fortaleciendo Promotora
nuestra imagen Dirección General Programa de proyección
institucional. Comité de Calidad social X X X X X X X X X X
RESULTADOS Institucional
Coordinación Académica
DE IMPACTO
Identifiquemos las Comité de Calidad Plan de seguimiento de los
necesidades de Institucional egresados.
nuestros Coordinación académica. Informe sobre aplicación de
egresados. Jefes de área académica de encuesta de satisfacción de X X X X X X X X X X
carrera profesional los egresados.
Informe sobre aplicación de
encuesta de satisfacción de
los empleadores.
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CONSEJO DIRECTIVO
DIRECCIÓN
GENERAL
CONSEJO CONSULTIVO
CONSEJO INSTITUCIONAL
UNIDAD UNIDAD
ADMINISTRATIVA ACADÉMICA
SECRETARÍA
ÁREA DE ÁREA DE
ACADÉMICA
PERSONAL BIBLIOTECA
ÁREA DE ÁREA DE
DOCENTES DOCENTES DOCENTES
ABASTECIMIENTO CONTABILIDAD
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