PRUEBA

Subnivel: Elemental
Grado: Segundo año de E.G.B.
Indicadores de Evaluación
I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y animales (insectos, peces, anfibios,
reptiles, aves y mamíferos), desde la identificación de los cambios que se producen en sus
etapas e importancia. (J.2., J.3.) CC

I.CN.2.1.2. Explica la importancia de la polinización y dispersión de las semillas en el ciclo

vital de las plantas, a partir de experiencias sencillas de germinación. (J.3., I.2.) CC

Selección múltiple
Nivel cognitivo: Conocer (evoca)
1.Las plantas son los únicos seres que pueden producir su propio …………….. (1 PUNTO)

a. Luz
b. Alimento
c. Viento
2. Los animales son seres …………………..(1 PUNTO)
a. Abióticos
b. Bióticos
c. Ovíparos
Responde Verdadero o Falso según corresponda:
Nivel cognitivo: Conocer, evaluar
3. La reproducción de las plantas empieza con la polinización ( )(1 PUNTO)
Nivel cognitivo: analizar
4. El ciclo vital del ser humano es nacer y morir ( )(1 PUNTO)

Términos pareados
Nivel cognitivo: Comprender (clasificar)
5. Unir con una línea la imagen que corresponda a cada etapa del ciclo vital de las plantas (1
PUNTO)
Nivel cognitivo: Analizar
6. Une con una flecha las ideas que corresponden: (1 PUNTO)
Respuesta abierta
Breve
Nivel cognitivo: Analizar
7. Pintó la escena que muestre las condiciones adecuadas para que una semilla
germine y dibujo un animal que contribuye a la polinización de las flores. (1 PUNTO)

Extensa
Nivel cognitivo: Comprender, analizar, crear
8. Dibujo el ciclo de vida de mi animal favorito, y del ser humano. Comparó los dos ciclos y
escribió una semejanza y una diferencia. (3 PUNTO)

Referencias Bibliográficas:
● Paredes, A. C. G. (2016). Talento en Ciencias. Texto de Ciencias Naturales
de 2do grado. eDinun.
https://drive.google.com/file/d/1-xMFJnFYaHLy8XQ0ArQi4zintA0sU3KR/view.
● Forster, C. E. (Diciembre 2017). El poder de la evaluación en el aula. Mejores
decisiones para promover aprendizajes. Ediciones EC.
https://doi.org/2017371.26+DDC23RDA