Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diseño básico
Código: 408013

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Puntos, líneas y planos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: miércoles, 21 de La actividad finaliza el:
junio de 2023 martes, 4 de julio de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

Experimentar elementos básicos del diseño punto línea y plano,

dirigidos a reinterpretar imágenes, experimentar con el gesto y
desarrollar narrativas desde la forma.
La actividad consiste en:
Preliminares

1. Seleccione una pintura del artista Joan Miró y realice la ficha

técnica (Nombre del artista, título de la obra, técnica, año de
realización y dimensiones). Compártala en el foro.
2. Analice la obra seleccionada, a partir de las lecturas y reconozca
los elementos de composición: punto, línea y plano y escriba
media cuartilla (aproximadamente 130 palabras, tamaño de letra de 12
puntos donde obtendrían una cantidad de 10 a 12 renglones o líneas de
escritura)). Compártala en el foro.

 Wong, W. (1999). En Principios del diseño en color (2a. ed.).

Centro cultural Haedo. pp. 26-32
https://centroculturalhaedo.edu.ar/cch/actualizacion_permanente/Prin
cipios%20del%20Diseno%20en%20Color,%20Wucius%20Wong.pdf

 Wong, W. (1999). En Principios del diseño en color (2a. ed.)

Centro cultural Haedo. pp. 2-21

1
 https://centroculturalhaedo.edu.ar/cch/actualizacion_permanente/Prin
cipios%20del%20Diseno%20en%20Color,%20Wucius%20Wong.pdf

Mitad izquierda y Mitad derecha

3. Partiendo de la composición del cuadro debe replicar la obra en

un octavo de papel (ver sugerencia de papeles en “notas
ejercicio”) y dividirla en dos (con una línea, no lo corte) y realice
una versión (copia) de la obra de la siguiente manera:

 Mitad izquierda de la hoja únicamente con el elemento

“punto”; inspírese en obras del neoimpresionismo y
puntillismo (puede jugar con el tamaño del punto.
 Mitad derecha del papel complete la copia con una versión
de la misma únicamente con el elemento “línea”.
Represente esquemáticamente las formas de las figuras y
del fondo, así como las texturas; introduzca el uso de
diferentes calibres (grosor) y estilos de línea (continua,
libre, recta, entre otros).
 En este ejercicio puede involucrar colores, pero no es
obligatorio, es decir puede utilizar escala de grises.

Notas ejercicio:

 Los colores no necesariamente deben representar la obra

porque este no es un ejercicio de color.
 Este ejercicio debe realizarse en un formato octavo.
 Se sugiere el uso de marcadores (diferentes grosores),
rapidógrafo y micropuntas, pero para su realización la técnica
es libre. Puede utilizar técnicas húmedas (Acuarela, ecolines,
tinta china, entre otros) o secas (lápices de colores). Como
soporte se recomienda papel acuarela, papel cánson,
cartulinas, opalinas o papel Durex (para técnicas secas).
 No use hojas de papel comunes (resma de papel).
 Procure ser cuidadoso en el manejo de los materiales para
entregar un resultado efectivo.
 Realice tres fotografías del proceso, 1 donde aparezca el
estudiante. No solo del final.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

2
 Revisar la agenda del curso y conferencias.

Información de Skype tutor y director para cualquier inquietud

frente al curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Comparta en el Foro de trabajo colaborativo la obra seleccionada junto

con la ficha técnica, y el escrito de media cuartilla a partir de las
lecturas y reconozca los elementos de composición: punto, línea y
plano.
Trabajo final de la composición en punto y línea

En el entorno de Evaluación debe:

Digitalice y su trabajo en formato PDF o Word al entorno de evaluación

según las evidencias descritas en esta guía. Cargue las imágenes de
su trabajo (por medio de un scanner o fotografías) y compártalo
también.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Compartir en el foro la obra seleccionada junto con la ficha técnica y el

escrito de media cuartilla a partir de las lecturas y reconozca los
elementos de composición: punto, línea y plano y la imagen del
trabajo final de la composición en punto y línea.

Incluir en el Entorno de Evaluación y dentro del foro respectivo:

1. Portada e introducción
2. Referencias: la obra seleccionada con su respectiva ficha
3. Cuartilla con el análisis de los elementos de composición.
4. Evidencias ejercicio 1 y 2:
 Las fotografías del proceso de la realización del trabajo 5 en
total donde 3 se debe ver el proceso del ejercicio y 1 de ellas es
requisito ver al estudiante realizando el ejercicio.
 Dos (2) fotografías de primeros planos y detalles de cada
ejercicio.

3
  Trabajo final con sello.
5. Conclusiones
6. Referencias Bibliográficas.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Lectura de los recursos teóricos y el material audiovisual

propuesto en el Syllabus.
2. Preparación de los aportes individuales
3. Interacción del grupo (Foro) con base en los aportes individuales
4. Preparación de los productos comunicativos requeridos.
5. Revisión de los productos
6. Ajustes de los productos comunicativos y documentos con las
normas solicitadas en la guía.

7. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

8. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

9. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

10. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

5
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: El estudiante resuelve de forma adecuada la
reinterpretación en puntos de la obra seleccionada con las
Primer criterio de indicaciones de la guía de actividades.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Reinterpretación, entre 14 puntos y 25 puntos
utilización de
recursos gráficos y Nivel Medio: El estudiante debe mejorar la interpretación o
compositivos en la integrar mejor los recursos gráficos y compositivos que requería
resolución del el ejercicio.
ejercicio - punto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 01 puntos y 13 puntos
representa 25
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realiza el trabajo de interpretación,
de 110 puntos de ni utiliza los recursos gráficos y compositivos que requería el
la actividad. ejercicio.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 00

puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante resuelve de forma adecuada la
de evaluación:
reinterpretación en líneas de la obra seleccionada con las
indicaciones de la guía de actividades.
Reinterpretación,
utilización de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
recursos gráficos y
entre 14 puntos y 25 puntos
compositivos en la
resolución del
Nivel Medio: El estudiante debe mejorar la interpretación o
ejercicio - línea.
integrar mejor los recursos gráficos y compositivos que requería
el ejercicio.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 01 puntos y 13 puntos
puntos del total

7
de 110 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realiza el trabajo de
la actividad interpretación, ni utiliza los recursos gráficos y compositivos que
requería el ejercicio.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 00

puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla el escrito, justificando los
Tercer criterio de elementos de composición: punto, línea y plano en media
evaluación: cuartilla según los requisitos de la guía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Análisis de los entre 14 puntos y 25 puntos
elementos de
composición punto, Nivel Medio: El estudiante presentó el ejercicio con algunos
línea y plano (media problemas de redacción, errores de ortografía y no cumple con
cuartilla) las normas que requiere media cuartilla.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 01 puntos y 13 puntos
representa 25
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presentó el escrito solicitado
de 110 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 00
puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante presentó la totalidad de las imágenes
evaluación: junto con los fragmentos de los trabajos en los formatos que se
solicitaron.
Presentación del
trabajo final con los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ejercicios entre 14 puntos y 25 puntos
completos,
evidencias Nivel Medio: El estudiante realizó una entrega en formatos no
(fotografías) y válidos o de baja legibilidad o entregó una cantidad menor de
demás formalidades imágenes y fragmentos solicitados.
de aplicación
normas APA Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
(Entorno de entre 01 puntos y 13 puntos
seguimiento y
evaluación). Nivel bajo: El estudiante no presentó ninguna imagen, o
entrega un ejercicio que no corresponde.

8
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 00
representa 25 puntos
puntos del total
de 110 puntos de
la actividad

Nivel alto: El estudiante marca su trabajo ubicando su sello en

Quinto criterio de el ejercicio final (no montaje digital).
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Integración en el entre 05 puntos y 10 puntos
trabajo final del
sello desarrollado en Nivel Medio: El estudiante firma su trabajo, pero no incluye su
la tarea de sello en el ejercicio final o lo inserta como montaje digital.
reconocimiento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 01 puntos y 04 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no incluye lo solicitado.
de 110 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 00
puntos