Acuerdos de convivencia

Profa. Monica Alatorre Reynoso

 Acuerdos de convivencia. Como desarrollarlas

• 1. Identifique las conductas a eliminar

• 2. Que detona esa conducta?
• 3. Establezca un acuerdo claro y concreto para eliminar esa conducta
(norma).
• 4. Especifique el momento en que se aplicará (límite)
• 5. Determine las consecuencias de actos (perdida de oportunidades o
beneficios por no respetar el acuerdo (norma).
 Ejemplo de como elaborarlas
CONDUCTA A ACUERDO DE LIMITE CONSECUENCIAS DE ACTOS
ELIMINAR CONVIVENCIA (PERDIDA DE BENEFICIOS U
OPORTUNIDADES)
Maltrata el material Aquí todos cuidamos el Siempre Pierde la oportunidad de utilizar
material material porque lo maltrato y se
guarda.
Se levanta constantemente Mientras comemos 11:00-11.30 Se guardan los alimentos en la
de su lugar cuando es el permanecemos sentados mochila o no se disfruta en su
lonch. totalidad el recreo, pues se tomo
tiempo de este para terminar sus
alimentos.
Pega a sus compañeros Aquí nos cuidamos, no Siempre Pierde la oportunidad de convivir con
nos lastimamos quien fue lastimado. Pierde la
compañía de esta persona.
 ALGO IMPORTANTE SOBRE LOS
ACUERDOS…..
• Es importante aclarar que los acuerdos de convivencia deberán estar estructurados con
imágenes pues ello favorece la comprensión de los alumnos sobre lo que se espera de ellos.
• Antes de aplicarlos se les tiene que informar a los alumnos del cambio de la dinámica del
salón y que se regirá por una serie de acuerdos de convivencia. Mismos que deberán aplicarse
siempre de manera rutinaria Y EN EL MOMENTO EN QUE NO SE RESPETA LA
REGLA, ya que esto favorecerá en el alumno la concientización sobre sus conductas y como
es que afecta a los demás.
• Para aplicarlas se requiere: tono de voz firme, postura erecta, movimientos faciales que le
hagan entender al alumno que no respeto la regla (fruncido de ceja, labios ceñidos, mirada
directa haciendo contacto visual con el alumno.
 Ejemplo de como quedarían
NORMA CONSECUENCIA DE EVALUACIÓN
ACTOS Si No
 Rutinas
• Las rutinas al interior del aula generan al niño seguridad y le dan la
oportunidad de autorregular su conducta propiciando así una participación
activa y sana dentro y fuera del aula. Así mismo lo hace auto reflexivo,
tolerante y empático. Lo ubica en el espacio y en el tiempo, pues las
actividades se realizan en un lugar especifico y en un horario también.
• Se sugiere organizar su jornada de trabajo en 5 fases, cada fase es una acción
que deberá aplicarse de manera rutinaria en el aula
 Ejemplo…
Que vamos a Hora de Hora de Hora de Hora de Hora de Hora de ir a
hacer hoy saludar trabajar comer recreo tomar casa
material