Programa

Guía práctica
Estándar Anual Nº Estrategias para interpretar textos periodísticos que entregan opiniones
Discurso argumentativo

Sección I: En la PSU
Tiempo estimado: 10 minutos

Objetivos:

 Comprender textos periodísticos de opinión.

 Interpretar textos periodísticos de opinión.

Para facilitar tu comprensión, te puedes apoyar en el capítulo

“Género de opinión”, presente en el libro de Lenguaje y
Comunicación Cpech 2016.

En esta sección analizaremos una pregunta DEMRE del Proceso de Admisión 2016, con el propósito de aplicar
lo que hemos trabajado en clases anteriores. Observa el siguiente ejercicio.

“Korn: ese viejo nuevo metal

Marcelo Contreras

1. Korn es la última banda pesada que alcanzó estrellato completo, cuando en los 90 diseñaron el nü
metal, subgénero mirado en menos pese a su genuina búsqueda creativa. Korn erradicó los solos de
guitarra, bajó afinaciones, hizo puente con la estética y el ritmo del hip hop, y se focalizó en la angustia
como esencia lírica. Sus primeros cuatro álbumes definieron un sonido característico y ampliamente
imitado -espeso, gutural-, que en Chile aún motiva a miles.

2. El sábado por la noche, la banda californiana se tomó el teatro Caupolicán, atestado hasta la última fila.

Lenguaje y Comunicación
Y aunque sus últimos discos son derechamente flojos, en directo siguen demoledores. El líder y
vocalista Jonathan Davis se mueve cómodo entre gritos y lúgubres armonías; «Fieldy» al bajo y
«Munky» en guitarra trenzan riffs densos, arrastrados, como ruidos subterráneos, mientras el baterista
Ray Luzier hace todo lo posible por lucirse (quizás demasiado), para justificar su inclusión como
miembro definitivo desde 2009.

3. Pese a un largo bache antes de «Freak on a leash», la actitud algo displicente de Davis y la
austeridad del montaje visual (un telón con el nombre de la banda parece tacaño para un grupo que ha
vendido 30 millones de copias), Korn sirvió un menú contundente. Estuvieron sus mejores temas como
«Faget», «Somebody someone», «Here to stay» y «Falling away from me», interpretados como
GUICES028LC22-

una seguidilla de puñetazos bien puestos. El Caupolicán respondió con pagos en la cancha y brazos en
alto en las galerías. Korn ya no es la novedad, sino un accionista protagónico del heavy metal que vive
cómodo de sus rentas”.

El Mercurio, 19-04-2010.

Cpec 1
h
 Lenguaje y

29. La expresión “(…) sirvió un menú contundente” quiere decir que

A) los seguidores quedaron satisfechos del espectáculo.

B) hubo una preparación exhaustiva del concierto.
C) el repertorio musical fue variado y de calidad.
D) entregaron la mejor interpretación de los últimos años.
E) el grupo ejecutó sus temas más demoledores.

Analicemos

A continuación, analizaremos el ejercicio anterior, considerando el texto, la pregunta y sus alternativas.

PASO 1 Comprendamos el estímulo (texto).

1. Korn es la última banda pesada que alcanzó estrellato completo, cuando en los 90 diseñaron el nü metal, subgénero

a. ¿Cuál es el propósito que busca lograr el emisor con este párrafo?

Convencer al lector. Informar al lector.

2 Cpe
 GUÍA

PASO 1 Comprendamos el estímulo (texto).

El sábado por la noche, la banda californiana se tomó el teatro Caupolicán, atestado hasta la última fila. Y aunque sus
b. ¿Cuál es el tema que se
«Fieldy» al bajo y «Munky» en guitarra trenzan riffs densos, arrastrados, como ruidos subterráneos, mientras el bateris
aborda en en el segundo y
tercer párrafo?
Pese a un largo bache antes de «Freak on a leash», la actitud algo displicente de Davis y la austeridad del m
«Somebody someone», «Here to stay» y «Falling away from me», interpretados como una seguidilla de p

c. Los fragmentos ennegrecidos del segundo y te

opinión. certeza.

d. El fragmento “menú contundente” hace alusión a la austeridad presen

los mejores temas de Korn. cómo Korn vive de sus rentas.

Cpe 3
 Lenguaje y

PASO 2 Analicemos la pregunta.

a. Este fragmento se encuentra en el párr

La expresión “(…) sirvió un menú contundente” quiere decir que

los seguidores quedaron satisfechos del espectáculo.

hubo una preparación exhaustiva del concierto.
el repertorio musical fue variado y de calidad.
entregaron la mejor interpretación de los últimos años.
el grupo ejecutó sus temas más demoledores.
b. Este fragmento
implica que debes

la expresión de acuerdo al análisis qu

PASO 3 Analicemos las alternativas.

¿Hay marcas textuales que respalden que los especta

A)losseguidoresquedaronsatisfechosdel
espectáculo.

Según la información del texto, esta idea

B)hubo una preparación exhaustiva del concierto. puede interpretarse. no puede interpretarse.

Entonces, esta alternativa es:

C)el repertorio musical fue variado y de calidad.

D)entregaron la mejor interpretación de los últimos años. Según el emisor, los temas que tocó Korn fueron

los mejores. austeros. displicentes.

E)el grupo ejecutó sus temas más demoledores.

¿Qué elemento es catalogado como demoledor según el texto leído?

La banda.
Las canciones. El público.

Entonces, esta alternativa es:

4 Cpe
 GUÍA

PASO 4 Resolución del ejercicio

La expresión “(…) sirvió un menú contundente” quiere decir que

los seguidores quedaron satisfechos del espectáculo.

hubo una preparación exhaustiva del concierto.
el repertorio musical fue variado y de calidad.
entregaron la mejor interpretación de los últimos años.
el grupo ejecutó sus temas más demoledores.

La alternativa correcta es:

Cpe 5
 Lenguaje y

Sección II: Practicando para la PSU

Tiempo estimado: 45 minutos

A continuación, te presentamos 30 ejercicios. Con tu profesor(a), elijan la

cantidad de preguntas que desarrollarás en la clase y el tiempo del que Preguntas mínimas a ejercitar 25
dispondrás para responderlas. Utiliza el cuadro que te presentamos para Preguntas que deben contestar
considerar tu tiempo. Recuerda que en la PSU tienes alrededor de 2 Tiempo real
minutos para contestar cada pregunta, ¡calcula y entrena!
Preguntas respondidas
Preguntas correctas
Preguntas incorrectas

MANEJO DE CONECTORES

1. El elefante es uno de los animales más inteligentes y, posee un gran equilibrio

físico. En los circos, se erige sobre tarimas elevadas y angostas.

A) por ello, por ejemplo,

B) además, por ejemplo,
C) por eso, , por eso mismo,
D) por lo cual no obstante,
E) además, también

2. Las novelas rosas románticas relatan historias en donde el amor de sus

protagonistas triunfa por sobre la adversidad.

A) o , generalmente,
B) y también siempre
C) o , en cambio,
D) y , además,
E) y , por el contrario,

6 Cpe
 GUÍA

PLAN DE REDACCIÓN

3. “Acupuntura”

1. Ancestral técnica terapéutica de la medicina alternativa oriental.

2. Restaura la salud de los pacientes a través de la inserción y manipulación de agujas en puntos
acupunturales.
3. Incluso, la OMS reconoce esta técnica como un medio eficaz para tratar variadas enfermedades y
trastornos.
4. Aunque carece de pruebas científicas que comprueben su efectividad, adscribe cotidianamente una
cantidad significativa de pacientes.

A) 1–2–3–4
B) 1–3–4–2
C) 1–2–4–3
D) 2–3–4–1
E) 2–4–3–1

4. “El águila y los gallos”

1. Resignadamente, el vencido se retiró a un matorral, ocultándose allí.

2. Dos gallos reñían por la preferencia de las gallinas; al final, uno puso en fuga al otro.
3. No obstante, no tardó un águila en caerle y raptarlo.
4. En cambio, el vencedor se subió orgulloso a una tapia cacareando con estruendo.
5. Desde entonces, el gallo que había perdido la riña se quedó con todo el gallinero.

A) 2–3–1–4–5
B) 2–1–5–4–3
C) 2–1–4–3–5
D) 2–3–5–1–4
E) 2–5–1–4–3

Cpe 7
 Lenguaje y

COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL

TEXTO 1 (Preguntas 5 a 10)

1. “Esta semana llega a nuestra cartelera la película Agosto. Basada en una obra de teatro, relata una muy
peculiar reunión familiar, en la cual se irán desentrañando los problemas de cada uno de sus integrantes.

2. La cinta comienza con el personaje de Violet Wilson (interpretado por Meryl Streep), una enferma de
cáncer adicta a las pastillas, quien pelea con su alcohólico esposo Berverly (Sam Shepard). Con esta
escena ya nos muestran cómo serán los personajes del metraje: llenos de sentimientos vivos y de
carácter fuerte.

3. Tiempo después, el padre desaparece y las hijas de la familia, quienes ya se habían marchado del hogar,
vuelven a su antigua casa a ayudar a su madre. En esta disfuncional familia –donde todos tienen
distintas visiones de mundo y diferentes formas de enfrentar sus problemas– muchos secretos saldrán a
la luz, siendo sus personajes el foco y el motor del relato.

4. Con actuaciones memorables de Meryl Streep (nominada al Óscar por su interpretación), Julia Roberts,
Ewan McGregor y Benedict Cumberbatch, entre otros, cada personaje presenta un conjunto de matices
que permiten captar la enorme complejidad de esta familia. De esta forma, la cinta se convierte en una
bomba de tiempo compuesta de secretos que se irán revelando a medida que pasen los días.

5. La vida de apariencias, los problemas de pareja y hasta amores imposibles aparecerán en un metraje que
tal vez no sea el más rápido en comparación con otros en cartelera, pero que se vuelve una experiencia
muy interesante para el espectador.

6. Un cine que no utiliza grandes locaciones como los Blockbusters a los que estamos acostumbrados,
pero que centra toda su atención en lugares más estrechos y en lo que los personajes pueden otorgar:
sus sentimientos y secretos.

7. Una película muy recomendable para ver y reflexionar sobre nosotros y las relaciones humanas, pues
nunca terminamos de conocer a las personas, y menos a la familia. En resumen, Agosto es una
experiencia muy interesante que irrumpe en la cartelera como algo novedoso, interesante y muy
sencillo: una familia y sus secretos”.

Esteban Brito,www.teinivitoalcine.cl (adaptación).

5. ¿Cuál es el sentido de la palabra DESENTRAÑANDO en el contexto del primer párrafo del texto leído?

A) DESPLEGANDO, porque la película mostrará y desarrollará los problemas de esta familia.

B) OBSERVANDO, porque la película examinará cada uno de los problemas que presenta esta
familia.
C) DESPERTANDO, porque la película presentará las causas que desencadenan los conflictos en esta
familia.
D) DESCENTRANDO, porque la película exhibirá cómo cambia el eje en torno al cual giran las
problemáticas de esta familia.
E) PROFUNDIZANDO, porque la película ahondará en los problemas más trágicos de esta familia.

8 Cpe
 GUÍA

6. A partir de la lectura del texto anterior, ¿cuál es la función comunicativa del segundo párrafo?

A) Comentar la calidad del filme.

B) Reseñar parte del argumento que aborda la película.
C) Describir las características de la mayoría de los personajes.
D) Destacar la técnica y la sensibilidad del director.
E) Exponer el mensaje que quiere transmitir el director.

7. ¿En cuál(es) de las siguientes opciones se presenta una opinión del emisor?

I. “(…) un metraje que tal vez no sea el más rápido (…)”.

II. “Con actuaciones memorables (…)”.
III. “Una película muy recomendable para ver (…)”.

A) Solo I D) Solo II y III

B) Solo II E) I, II y III
C) Solo I y II

8. De acuerdo al texto leído, ¿qué aspecto de la película Agosto es calificado positivamente por el emisor?

A) Las locaciones y paisajes

B) La labor del director
C) La velocidad de la trama
D) La originalidad de su temática
E) Las actuaciones

9. Según la información expresada en el texto leído, la película Agosto se focaliza en

A) los lugares donde transcurre el relato.

B) la descripción de una familia.
C) los sentimientos de los personajes.
D) la agilidad de la acción.
E) el uso de técnicas novedosas.

10. Con respecto al emisor del texto, es CORRECTO afirmar que

I. pretende orientar al receptor.

II. es entendido en cine.
III. se dirige directamente al lector.

A) Solo I D) Solo I y III

B) Solo II E) I, II y III
C) Solo I y II

Cpe 9
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TEXTO 2 (Preguntas 11 a 16)

11.1. ENTIDADES
“De los más de cinco millones de procedimientos que ingresaron entre el 2010 y 2013 a Carabineros,
a través de la Central de Comunicaciones de la institución (Cenco), un 19% correspondió a llamadas
A)de emergencia
entes de las empresas privadas
D) deseres
vigilancia. El año pasado, el 99% de los requerimientos
B)realizados
formaspor estas entidades resultóE)ser una falsa alarma, lo que implicó que la policía uniformada
compañías
C)desplegara 864 operativos diarios para gestiones que terminaron siendo improductivas. Esta situación
asociaciones
anómala provoca un evidente perjuicio, pues obliga a utilizar recursos policiales en denuncias
inoficiosas, cuando debiesen destinarse al combate efectivo de la delincuencia.
12. ANÓMALA
2. Para avanzar en la disminución de este tipo de llamadas, se requiere que todas las empresas que
A)presten este servicio se incorporen D)
compleja al nuevo sistema, ya que según Carabineros, varias no lo han
irregular
B)hecho de forma correcta. Que una sola
difícil E) compañía
curiosa haya concentrado el 98% de las llamadas de falsa
C)alarma los primeros 15 días de abril, reafirma la necesidad de que estas entidades actúen con
imposible
responsabilidad al momento de hacer las denuncias y se hagan cargo del servicio que prestan, no
traspasando a Carabineros la labor que les cabe asumir. En este sentido, la determinación de aplicar
multas a las que persistan en derrochar recursos policiales es una medida oportuna, que debiese
13. DERROCHAR
motivar un cambio en la forma en que estas operan actualmente”.
A) desviar D) desparramar
B) gastar E) ocupar www.latercera.cl (fragmento).
C) despilfarrar

14. ¿Cuál es la tesis fundamental que el emisor propone en el fragmento anterior?

A) Las denuncias inoficiosas deben ser canalizadas por las empresas de seguridad.
B) Las empresas de alarmas deben ser multadas oportunamente.
C) La policía debe dedicarse a combatir la delincuencia.
D) Las empresas de seguridad deben actuar irresponsablemente.
E) Las empresas de alarmas no deben causar gastos innecesarios a Carabineros.

1 Cpe
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15. Las cifras presentes en el primer párrafo del fragmento leído son mencionadas con el objeto de

A) refutar opiniones contrarias a las del emisor.

B) respaldar la opinión sostenida por el emisor.
C) vincular los argumentos con la idea principal.
D) representar las consecuencias de una acción.
E) apelar a la emotividad del receptor del texto.

16. ¿Qué función(es) discursiva(s) cumple la expresión “evidente perjuicio”, presente en el primer párrafo
del fragmento leído?

I. Otorgar certeza a los dichos.

II. Comprobar la veracidad de las opiniones.
III. Ironizar acerca de las ideas mencionadas.

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Solo II y III
C) Solo III

TEXTO 3 (Preguntas 17 a 20)

“Señor director:

1. La cantidad de desastres acontecidos en Chile nos recuerda que las ciudades son construcciones
humanas de gran fragilidad. Solo basta recordar los efectos del reciente frente lluvioso, la salida del río
Mapocho y el corte del suministro de agua.

2. Nuestro repertorio también incluye aluviones, incendios en vastas zonas urbanas, inundaciones en áreas
urbanas producto de urbanizar la precordillera y contaminación del aire por congestión vehicular y uso
inadecuado de calefacción, entre otros.

3. Estos acontecimientos, sumados a los de nuestra cotidianeidad como sociedad urbana, nos hacen
reflexionar respecto a cómo administramos las ciudades, quién planifica su desarrollo, quién vela
porque sus sistemas funcionen bien y cómo aseguramos que las urbes respondan a las necesidades,
ideas e influencia de sus habitantes y no a la de determinados sectores económicos o políticos.

4. Lo anterior, nos lleva a otro punto: la búsqueda de una institucionalidad que vele por el desarrollo de las
ciudades. Ello, porque en el escenario actual, existe una superposición administrativa. A nivel central el
MOP y MINVU administran infraestructura, vivienda social y la gestión para el mejoramiento de
barrios. A nivel local están las municipalidades con todas sus atribuciones y a nivel sectorial, las
empresas suministran servicios básicos, mientras que el sector inmobiliario, construye desde la
perspectiva de su propia rentabilidad económica, más que de criterios orientados a una ciudad integral.

5. Frente a esto, es menester instalar la discusión respecto a una institucionalidad que piense la
ciudad de forma integral, planifique su desarrollo y represente los intereses de sus habitantes”.

Leonardo Cortés E.
Académico Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Paisaje
Universidad Central de Chile

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 Lenguaje y

17. ¿Cuál es el sentido de la palabra ADMINISTRAMOS en el contexto del tercer párrafo del texto leído?

A) GOBERNAMOS, porque el emisor cuestiona a los líderes de las instituciones que rigen cada
una de las ciudades del país.
B) OFRECEMOS, porque el emisor critica el modo en el que se entregan las viviendas a los
habitantes de la ciudad.
C) AUTORIZAMOS, porque el emisor piensa acerca de la mejor manera de aprobar edificaciones
al interior de las ciudades.
D) ORGANIZAMOS, porque el emisor medita respecto de la forma en la que se ponen en orden
los elementos que conforman la ciudad.
E) LEGAMOS, porque el emisor recapacita sobre el tipo de ciudad que heredarán las futuras
generaciones.

18. De acuerdo a lo expresado en el texto leído, ¿qué provoca que el emisor reflexione acerca de la
construcción de las ciudades?

A) Los problemas ocasionados por los recientes incendios en zonas urbanas.

B) Las nuevas planificaciones que presentaron días atrás el MOP y el MINVU.
C) Los niveles de contaminación que han alcanzado las ciudades actualmente.
D) Las consecuencias generadas por el último acontecimiento climatológico.
E) Las motivaciones que permitieron poblar la precordillera en años anteriores.

19. A partir de la lectura del cuarto párrafo, ¿cuál de las siguientes opciones presenta una inferencia válida?

A) Las empresas que suministran servicios básicos deberían ceder su labor a las instituciones públicas.
B) Las municipalidades ostentan más atribuciones que las empresas pertenecientes al sector
inmobiliario.
C) El MOP y el MINVU compiten por el control del desarrollo urbano de las ciudades chilenas.
D) Las instituciones que contribuyen al desarrollo de las ciudades no trabajan bajo un mismo criterio
de integralidad urbana.
E) El sector inmobiliario es la principal institución que se preocupa del crecimiento integral de las
ciudades.

20. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta la tesis que el emisor propone en el fragmento anterior?

A) “Nuestro repertorio también incluye aluviones, incendios (…), inundaciones (…) y

contaminación”.
B) “las ciudades son construcciones humanas de gran fragilidad”.
C) “es menester instalar la discusión respecto a una institucionalidad que piense la ciudad de forma
integral”.
D) “el sector inmobiliario, construye desde la perspectiva de su propia rentabilidad económica”.
E) “el MOP y MINVU administran infraestructura, vivienda social y la gestión para el
mejoramiento de barrios”.

1 Cpe
 GUÍA

TEXTO 4 (Pregunta 21 a 25)

“FERIADOS REGIONALES

1. Esta semana se cumplen tres años desde que el Congreso aprobó el primer feriado regional, en la
Región de Arica, como una forma de conmemorar el «día de la toma del Morro». Allí, el balance de esa
experiencia es hasta ahora dispar. Mientras algunas autoridades estiman que ha contribuido a reforzar la
identidad regional, sectores ligados al comercio consideran que el beneficio ha sido nulo.

2. Entretanto, en el nivel nacional existen ya actualmente cinco feriados regionales aprobados y hay otras
propuestas para la casi totalidad de las regiones. La conmemoración del Año Nuevo mapuche, el Día
del Minero, el hallazgo de los 33 mineros en Atacama, la toma de posesión del Estrecho de Magallanes,
el aniversario de la creación de la Región de Los Ríos y el Día del Pampino son algunas de las
iniciativas presentadas.

3. Al respecto cabrían básicamente dos consideraciones. La primera se refiere a si el número total de

feriados en Chile es el adecuado; la segunda, a si el feriado regional es efectivamente una herramienta
conducente a fortalecer la identidad regional.

4. Nuestro país ya es hoy uno de los más pródigos en esta materia: con sus 15 festivos, se ubica a nivel
mundial entre los 20 países con mayor número de ellos, lo cual obviamente incide en el desarrollo.
Estimaciones de la Cámara de Comercio de Santiago señalan que un feriado normal tiene un costo para
el país de US$ 160 millones.

5. Respecto de los feriados regionales, parece discutible que ellos sean realmente una suerte de palanca
promotora de la identidad regional. La experiencia de Arica ya lo está mostrando. Más bien se requiere
otra línea de acciones para lograr ese objetivo, que en sí mismo tiene un dejo de dirigismo: el motivo
invocado para cada feriado no parece surgir tanto de la comunidad regional cuanto de voluntades
políticas que buscan congraciarse con ciertos grupos. Existe ya riesgo de una especie de populismo
legislativo en materia de feriados, reflejado en el hecho de que la gran mayoría de los nuevos feriados
nacionales y regionales ha sido aprobada con abrumadoras mayorías, sin mayor discusión ni análisis de
sus alcances.

6. Esta proliferación de feriados dispersos dificultará, además, el que pueda hacerse realidad la aspiración
de emular a los países desarrollados en el aumento de la duración de las vacaciones legales, mucho más
apetecida por los trabajadores que un solo día no laboral en una fecha más o menos móvil.

7. Más que seguir ampliando el número de feriados, convendría al país analizar la real pertinencia de
algunos de ellos”.

http://www.elmercurio.com (fragmento).

Cpe 1
 Lenguaje y

21. ¿Cuál es el sentido de la palabra ABRUMADORAS en el contexto del quinto párrafo del fragmento leído?

A) AGOBIANTES, porque muchos de los feriados nacionales y regionales demuestran la

demanda constante de la gente por querer descansar.
B) SORPRENDENTES, porque muchos de los feriados nacionales y regionales son aprobados por una
impresionante cantidad de votos.
C) GRAVES, porque muchos de los feriados nacionales y regionales generan más pérdidas que
ganancias en el ámbito económico.
D) PESADAS, porque muchos de los feriados nacionales y regionales transforman las celebraciones
en una carga para las empresas.
E) MARAVILLOSAS, porque muchos de los feriados nacionales y regionales provocan el
encantamiento de la población por el populismo legislativo.

22. ¿Cuál es el sentido de la palabra PROLIFERACIÓN en el contexto del sexto párrafo del fragmento leído?

A) DESARROLLO, porque los feriados chilenos fomentan la disminución de las vacaciones legales.
B) COPIA, porque los feriados chilenos imitan las celebraciones realizadas en países desarrollados.
C) INCREMENTO, porque los feriados chilenos crecieron cuantitativamente durante el último tiempo.
D) CONCIENTIZACIÓN, porque los feriados chilenos responden a una necesidad de potenciar la
identidad nacional.
E) NEGOCIACIÓN, porque los feriados chilenos pretenden convertirse en una instancia de
intercambio por las vacaciones legales de los trabajadores.

23. ¿Cuál es el tema central sobre el cual se manifiestan opiniones contrarias en el fragmento leído?

A) El impacto de los feriados regionales

B) La aprobación de un nuevo feriado regional
C) La conmemoración del primer feriado regional
D) El populismo vinculado a los nuevos feriados regionales
E) La legitimidad de los votos a favor de los feriados regionales

24. Con respecto a la aprobación de feriados regionales, el emisor del fragmento adopta una actitud

A) indiferente.
B) punitiva.
C) condescendiente.
D) indecisa.
E) discordante.

25. ¿Cuál es la finalidad comunicativa del último párrafo del fragmento leído?

A) Señalar lo que hay que hacer para eliminar los feriados regionales.
B) Sugerir una manera de analizar la pertinencia de los feriados regionales.
C) Proponer un análisis respecto de la pertinencia de ciertos feriados regionales.
D) Indicar los efectos que produce tener un amplio número de feriados regionales.
E) Comunicar una opinión a favor de la ampliación en el número de feriados regionales.

1 Cpe
 GUÍA

TEXTO 5 (Preguntas 26 a 30)

“HAY QUE CANTAR, Y EL QUE NO SALTA ES UN

TRAIDOR

1. «Quien siembra vientos cosecha tempestades». El refrán es uno de los muchos que decía mi abuela. No
es de los que más le gustaban. Tal vez esa atmósfera amenazante, ese preludio de tragedia que anuncia
ese dicho, en cinco palabras, no iba demasiado con su carácter.

2. Y sin embargo el sábado, mientras veía a la Selección jugar contra Jamaica, no pude evitar
recordarlo y entristecerme en consecuencia.

3. Los optimistas del folklore deben estar de parabienes. Lejos, muy lejos, han quedado los días en los que
el público de la Selección argentina se caracterizaba por su frialdad, por su abulia, por su carencia de
espíritu tribunero. Ahora no. Ahora los que van a ver a la Selección saben enarbolar los típicos cantitos
de cualquier cancha argentina. Sí señor. Aleluya. Por fin tenemos el diploma de divertidos y de dignos
representantes del «Aguante».

4. El año pasado «copamos» Brasil con el «Decime qué se siente». Agudos, inteligentes, apasionados,
(evito seguir con las comillas porque ya puse demasiadas) nos dedicamos durante un mes a interrogar
a los brasileños sobre cómo se sentían con esto de tener en casa a su papá, a recordarles nuestra
victoria en octavos de final del Mundial del 90 y a anunciar nuestra victoria final en el campeonato.
Decepcionados, sorprendidos, casi presas del aturdimiento, nos pareció advertir en la final de la Copa
Mundial 2014, contra Alemania, que los brasileños preferían la victoria de los europeos antes que el
justo triunfo de sus «hermanos», o sea nosotros. Qué ingratos, ¿no?

5. Ahora subimos un poquito, o un muchito, la apuesta. Decidimos preguntarle también a los chilenos qué
se siente. Pero hemos decidido prescindir del fútbol. Total, para qué. Mejor vayamos directamente a
nuestro nacionalismo más chovinista, en la esperanza de despertar también sus propios monstruos.
Puestos a buscar argumentos, dejemos a un costado el fútbol y burlémonos de una catástrofe natural
que provocó unas cuantas centenas de muertos. Ja. Eso sí que es divertido. «El agua los va a tapar». Eso
sí que es poesía pura. ¿Somos artistas, o no somos, al final? Claro que lo somos. (…)

6. Si de acá al final de la Copa América nos encontramos con que los locales desean nuestra derrota, tal
vez tenga que ver con que no llegan a calar en la hondura estética de nuestras ocurrencias poéticas. Al
fin y al cabo, si les molesta que les cantemos «El que no salta es un traidor» será que no comparten
nuestro fino y elegante sentido del humor. Qué tanto. Quedémonos con eso. No sea cosa de detenernos
a pensar que, tal vez, en una de esas, nos estamos equivocando. No. Dios no lo permita”.

www.clarin.com (fragmento).

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 Lenguaje y

26. ¿Cuál es el sentido de la palabra ABULIA en el contexto del tercer párrafo del fragmento leído?

A) INDIFERENCIA, porque la hinchada argentina no sentía afecto por la Selección cuando iban
perdiendo algún partido.
B) ABANDONO, porque la hinchada argentina salía del estadio en cuanto percibía que el
resultado de su equipo no sería favorable.
C) DESINTERÉS, porque la hinchada argentina se mostraba sin energía y con falta de voluntad para
alentar los partidos de su Selección.
D) MENOSPRECIO, porque la hinchada argentina subestimaba las capacidades de sus compatriotas al
momento de iniciar el partido de su Selección.
E) INSENSIBILIDAD, porque la hinchada argentina no dimensionaba los constantes esfuerzos que
realizaba la Selección durante sus entrenamientos.

27. ¿Qué función comunicativa cumple el refrán citado en el primer párrafo del fragmento leído?

A) Comparar el origen del refrán con el nacimiento de la nueva estética de los cantos
futbolísticos.
B) Vincular la atmósfera que rodea al refrán con el ambiente vivido durante la final de la Copa
América.
C) Asociar el sentido del refrán con lo que está haciendo últimamente el público de la Selección
argentina.
D) Conectar un recuerdo emanado del refrán con lo ocurrido durante los octavos de final del Mundial
del 90.
E) Contrastar la tristeza que genera el refrán con el desconsuelo que experimenta el público de la
Selección argentina.

28. Según lo expresado en el fragmento leído, ¿qué hizo que los brasileños apoyaran a Alemania antes que
a Argentina en la final del Mundial de Fútbol 2014?

A) La remota rivalidad política que mantienen Argentina y Brasil por fracasados tratados
limítrofes.
B) Los burlescos cánticos de la hinchada argentina hacia los brasileños en su Mundial de Fútbol.
C) La rivalidad deportiva que persiste entre Brasil y Argentina a partir del Mundial del 90.
D) Las constantes ofensas de los argentinos por las múltiples catástrofes naturales sufridas por los
brasileños.
E) La solidaridad de los brasileños tras la fulminante eliminación de Jamaica por parte de los
argentinos durante el Mundial.

29. De acuerdo al contenido del quinto párrafo, ¿cuál de las siguientes opciones contiene una inferencia
válida respecto del emisor del fragmento leído?

A) Valora la poesía por sobre cualquier tipo de deporte.

B) Prefiere que en temas de fútbol, solo se hable de fútbol.
C) Desea divertirse con el fútbol sin importar los medios utilizados.
D) Aprecia la creatividad que muestra el público de la Selección argentina.
E) Espera que el público chileno actúe de la misma forma que el público argentino.

1 Cpe
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30. Considerando la lectura del fragmento, ¿en cuál de las siguientes opciones se evidencia una actitud
irónica por parte del emisor?

A) “(…) mientras veía a la Selección jugar contra Jamaica, no pude evitar recordarlo y
entristecerme en consecuencia”.
B) “Lejos, muy lejos, han quedado los días en los que el público de la Selección argentina se
caracterizaba por su frialdad (…)”.
C) “«Quien siembra vientos cosecha tempestades». El refrán es uno de los muchos que decía
mi abuela”.
D) “No sea cosa de detenernos a pensar que, tal vez, en una de esas, nos estamos equivocando. No.
Dios no lo permita”.
E) “(…) los que van a ver a la Selección saben enarbolar los típicos cantitos de cualquier cancha
argentina”.

Cpe 1
 Lenguaje y

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad

1 Analizar-interpretar
2 Analizar-interpretar
3 Analizar-sintetizar
4 Analizar-sintetizar
5 Analizar-interpretar
6 Interpretar
7 Identificar
8 Comprender-analizar
9 Comprender-analizar
10 Inferir globalmente
11 Analizar-interpretar
12 Analizar-interpretar
13 Analizar-interpretar
14 Identificar
15 Interpretar
16 Interpretar
17 Analizar-interpretar
18 Comprender-analizar
19 Inferir localmente
20 Identificar
21 Analizar-interpretar
22 Analizar-interpretar
23 Analizar-sintetizar
24 Evaluar
25 Interpretar
26 Analizar-interpretar
27 Interpretar
28 Comprender-analizar
29 Inferir localmente
30 Identificar

1 Cpe
 GUÍA

Sección III: Síntesis de conceptos

GÉNEROS PERIODÍSTICOS

Textos periodísticos informativos

Textos periodísticos mixtos

Textos periodísticos de opinión

Noticia
Columna o artículo de opinión Crónica

Se caracterizan por
presentar una postura que se evidencia a través de marcas textuales.
Reportaje
Crítica

Editorial Entrevista

Carta al Director defender una idea de manera fundamentada.

Reseña

orientar la opinión de los receptores en torno a diversos

temas de actualidad.

Cpe 1
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