Autorreflexión sobre similitudes entre el Marco de

Enseñanza Responsiva y la propia práctica

El Marco de Enseñanza Responsiva es un proceso explicito que ayuda a los docentes
tener claridad acerca de las decisiones que se deben tomar día a día con respecto a la
enseñanza. El MER ayuda a visualizar como una enseñanza significativa permite que
el aprendizaje sea para todos y sea perdurable.
Oportunidad de aprendizaje más allá del aula
Para dar inicio a su labor, el docente debe conocer los documentos legales que guían
su trabajo dentro del aula como la LOEI, Código de la Niñez y la Adolescencia y el
Currículo 2016.
Además, debe basarse en la aplicación del ATRIO como herramienta fundamental
para conocer las fortalezas y necesidades propias y de sus estudiantes a cargo.

Tomando como base el Marco de Enseñanza responsiva (MER), el docente planifica,

hace uso de las estrategias más adecuadas y aplica la evaluación sostenible, de
acuerdo a las características de sus estudiantes, su entorno familiar y social; para
lograr un aprendizaje duradero.
Un docente responsivo motiva y demuestra satisfacción por el logro de las habilidades
de cada estudiante del aula a su cargo, tal como lo hace un buen director de orquesta,
que busca el éxito grupal a través de la interpretación majestuosa individual, es decir
la realización personal, en la vida.
Oportunidad de aprendizaje

Compromisos personales

Me comprometo a cumplir mi labor como docente responsivo de la siguiente manera:

- Planificando pensando en la diversidad del aula a mi cargo, para que todos aprendan
de manera asertiva.

- Utilizando estrategias que atiendan a las necesidades de aprendizaje de todos mis

estudiantes.

- Realizando una evaluación formativa que me permita tomar las decisiones correctas
en el momento adecuado para mejorar el proceso de enseñanza.

- Retroalimentar de manera clara y sencilla.

- Autoevaluar mi trabajo docente durante todo el proceso de enseñanza, para corregir

o retomar caminos factibles para el logro de la educación inclusiva y perdurable.

- Utilizar las TICS para fortalecer mi labor docente.

- Fortalecer los vínculos con padres de familia para el fortalecimiento de las metas de
aprendizaje.

- Realizar reuniones con el equipo de docentes de aula para establecer compromisos

colaborativos en la consecución de las metas propuestas a nivel individual y grupal.

- Replicar mis conocimientos alcanzados sobre la educación inclusiva y sostenible

para logra un cambio de mentalidad para el mejoramiento de la educación.
Marco de la enseñanza responsiva

El MER abarca factores ecológicos y holísticos de los estudiantes, los docentes, la

familia y los contextos en los que se desarrollan.
El Marco de la Enseñanza responsiva, comprende la planificación sostenible,
aplicación de estrategias atingentes para atender las necesidades de aprendizaje de
todos y la evaluación sostenible, formativa que conjuntamente con la
retroalimentación promueven el aprendizaje duradero.

Una gran fortaleza de este esquema, es que permite al docente, evaluar su labor
antes, durante y después del proceso de enseñanza - aprendizaje, para ir
redireccionando sus decisiones efectivamente para lograr el aprendizaje sostenible
con todos los estudiantes.
EL APRENDIZAJE SOSTENIBLE

El aprendizaje sostenible es un nuevo enfoque de las prácticas de inclusión en la

educación que busca generar igualdad de oportunidades a todos los educandos,
aprovechando las capacidades de los docentes y de los estudiantes.

Aprendizaje para todos, es decir responde a las necesidades, deseos e intereses de

cada estudiante. Reconocimiento de las diferencias.

Aprendizaje significativo, se proponen actividades diferenciadas tanto para escoger el

contenido a enseñar, presentar dicho contenido o evaluarlo. Uso del Marco Responsivo
del Aprendizaje (MER). Sus principios fundamentales son:

• Los aprendizajes son el centro.

• Naturaleza social del aprendizaje.
• Emociones esenciales en el aprendizaje.
• Reconocer las diferencias individuales.
• Incluir a todos los estudiantes.
• Evaluación para el aprendizaje.
• Construir conexiones horizontales.

Aprendizaje perdurable, los estudiantes desarrollan habilidades que les permitan hacer
frente a los retos del mundo actual. El estudiante es considerado un ser holístico con
capacidades - Modelo ATRIO.