las calificaciones que se emiten a los

estudiantes son el sustento de la Estas se asientan a partir del juicio del docente con el apoyo
acreditación para el pase entre grados de las evidencias que dan cuenta del proceso de enseñanza
o niveles en la educación básica aprendiz

EVALU AC IO N
FO RM A T IV A O
la función de esta
A CR EDIT A C IO N la calificación se construye con
interpretación que los docentes y
la

calificación es un neto alumnos puedan hacer de una serie

que permite determinar se basa en el articulo 29 / 4 de la ley de evidencias que se solicitan.
la promoción del general de la educacion.
estudiante, pero no el
proceso de aprendizaje la evaluacion formativa no es medir
obtenido. conocimientos, es iluminar el camino del
aprendizaje descubriendo potencialidades y
superando obstaculos
con oportunidades reales del aprendizaje.
PROMOTION
 1. 4.
No se basa en sumar actividades y asistencias,
Una evaluacion formativa debe permitir
sino en una interpretacion mas completa del
identificar areas de oportunidad para mejoras.
proceso de aprendizaje

2. 5.
en el corazón de la evaluación formativa se
Debe informar tanto sobre lo que esta
funcionando como lo que se necesita mejorar encuentra la retroalimentación, una
E herramienta clave para el aprendizaje efectivo
A

MATIV
3. A L U A 6.
La evaluacion de los aprendizajes debe además de los resultados académicos la
IO R
C
fortalecer y desarrollar nuevos saberes evaluación formativa pone enfasis en
pedagogicos y disciplinares
N FO habilidades y competencias transversales,
como el pensamiento critico , la solucion de
problemas, la colaboracion y la
comunicacion efectiva.