RUT ALUMNO

LENGUA Y LITERATURA
PRUEBA DE PROCESO 3 - 2022
PRIORIZACIÓN NIVEL 1
8º BÁSICO

Nombre:

Curso:

Establecimiento:

Antes de responder la prueba, lee las instrucciones.

• Lee atentamente las preguntas antes de responder.
• Completa los datos que indique el profesor o profesora en este cuadernillo y en la HOJA
DE RESPUESTA.
• Esta prueba consta de preguntas de opción múltiple. Una sola es la
respuesta correcta.
• Utiliza este cuadernillo como borrador, subraya, realiza marcas,
haz cálculos si corresponde; pero no olvides traspasar la
respuesta a la HOJA DE RESPUESTA.
• En la HOJA DE RESPUESTA ennegrece el círculo de la
opción correcta con lápiz pasta azul o negro una vez que
estés totalmente seguro de la respuesta.
• Si tienes alguna duda, levanta la mano para preguntar.
• En la pizarra se anotará la hora de inicio y término de la prueba.
• Al finalizar, revisa bien y entrega todo el material.

Lengua y Literatura / Prueba de Proceso 3 - 2022 / Priorización Nivel 1 / 8º Básico 1 de 12

Lee el texto y responde las preguntas 1 a la 7.

Crítica

El Hobbit: La batalla de los cinco ejércitos,

un tesoro para los fans
Recordaré con emoción esa escena en la que un envejecido Bilbo
Bolsón (Ian Holm ya en lugar de Martin Freeman), que se ha
pasado años rememorando sus andanzas con la Compañía de
enanos, ve rota su rutina diaria para acudir entusiasmado a abrir
la puerta a su amigo el mago Gandalf (Ian McKellen). Ha sido el
final de un largo, larguísimo viaje y el enlace con lo que sería El
señor de los anillos, cuando empezó todo.
A estas alturas todos sabemos que la adaptación de las novelas
de Tolkien a cargo del neozelandés Peter Jackson ha traspasado
la frontera de película. El logro que supuso, cinematográfica y
narrativamente, a nivel de efectos visuales, la trilogía de El señor
de los anillos adaptando lo “inadaptable” le ha otorgado a
Jackson y a todo el universo de la Tierra Media una
credibilidad y un estatus supremo que trasciende su condición
fílmica. En otras
palabras, el gran mérito de Peter Jackson, y todo su equipo técnico y artístico, ha sido el de, a pesar
de recurrir a una obra no propia, equiparar ese fenómeno literario sin parangón que ha estimulado
la
imaginación y pasión de tantos lectores y jugadores de rol durante generaciones al terreno audiovisual.
Las tres películas basadas en El Hobbit no están a la altura de El señor de los anillos. Está de más
decir que ya no sorprenden, que se han alargado excesivamente teniendo en cuenta el material del
que partían. Pero ello no le resta méritos. El Hobbit, versión película, está pensada y hecha para
sus millones de seguidores. Un serial cinematográfico en el que tampoco importa si pueda estar
“alargado” o no en sus pasajes, secuencias o con la inclusión de nuevos personajes; y donde incluso se
le permite inventarse subtramas que no conducen a nada nuevo, como el romance entre la elfa
Tauriel (Evangeline Lilly) y el enano guapo Kili (Aidan Turner). Se entiende que a los fans de la saga
no les “importe” tener más y más, recrearse con las reproducciones de las armas, los ropajes y
armaduras élficas o los (des)peinados de los enanos, y seguir en el universo de la Tierra Media y sus
personajes el máximo de tiempo posible. Está diseñada para celebración de sus fans.
Para el resto, o para mí mismo, El Hobbit: La batalla de los cinco ejércitos quizá sea un pasable
entretenimiento, una aventura tan digitalizada que incluso condiciona su fotografía, el color y la textura
de toda esa Tierra Media, el deber ir “superando” el relleno que supone todo lo que va desde las escenas
iniciales con el dragón Smaug atacando Ciudad del Lago, hasta los cuarenta y cinco minutos de la gran
batalla entre los ejércitos de enanos, humanos y elfos, por un bando, y el de orcos (trasgos) y huargos,
por el otro. Luego, una de sus últimas escenas, y de las mejores, con Gandalf preparándose su pipa
junto a Bilbo, o esa encantadora escena final.
Y les digo que de aquí a 10 años, Peter Jackson volverá a la Tierra Media. Será con El Silmarillion, Los
hijos de Húrin o tal vez una historia original que transcurra entre El Hobbit y El señor de los anillos. Y será
un emotivo reencuentro y toda una fiesta para los fans. El resto también estaremos invitados y quizá sí,
tal vez no, aceptemos acudir al banquete.
Extraído el 9 de septiembre de 2022 de https://blogs.20minutos.es/cine-el-cielo-sobre-tatooine/2014/12/21/critica-el-
hobbit-la-batalla-de-los-cinco-ejercitos-un-tesoro-para-los-fans/comment-page-6/

Lengua y Literatura / Prueba de Proceso 3 - 2022 / Priorización Nivel 1 / 8º Básico 2 de 12

 OA 10
¿Qué actor representa a Bilbo Bolsón?
Ian Holm
Ian Mckellen
Peter Jackson
Martín Freeman

OA 10
Según el texto, ¿cuál ha sido el gran mérito del director de la película y su equipo?
Hacer películas entretenidas para los fans.
Equiparar la película con el fenómeno literario.
Incluir personajes nuevos que amplían la historia.
Inventar historias con las que los fans se identifican.

OA 10
Según el emisor, ¿por qué El Hobbit es un tesoro para los fans?
Porque usa efectos visuales espectaculares.
Porque amplía el universo de la Tierra Media.
Porque reúne a Gandalf con Bilbo en una escena.
Porque muestra a Smaug atacando la Ciudad del Lago.

OA 10

4.¿A qué se refiere el autor con la expresión subrayada en el siguiente

fragmento?
“La batalla de los cinco ejércitos quizá sea un pasable entretenimiento…”.

A que es una película imposible de disfrutar.

A que es una película sin buen reconocimiento.
A que es una película para ver en los ratos libres.
A que es una película admisible como recreación.

OA 10

5.¿Qué significa la frase subrayada en el siguiente

fragmento?
“El resto también estaremos invitados y quizá sí, tal vez no, aceptemos acudir al banquete”.

Que acudirán a la importante fiesta.

Que asistirán a la próxima obra de Jackson.
Que aceptarán la invitación a la gran comida.
Que apoyarán la creación de la siguiente película.

Lengua y Literatura / Prueba de Proceso 3 - 2022 / Priorización Nivel 1 / 8º Básico 3 de 12

 OA 10
Según el emisor del texto, ¿cuál es la mejor trilogía?
El Hobbit
El Sinmarillion
La Tierra Media
El Señor de los anillos

OA 10
¿Qué tono adopta el emisor al referirse a El Hobbit: La batalla de los cinco ejércitos?
De distancia al no comentar su guion.
De admiración al valorar su creatividad.
De sarcasmo al anticipar una nueva versión.
De desprecio al compararla con otras obras.

Lee el texto y responde las preguntas 8 a la 15.

El pescadorcito Urashima
Vivía muchísimo tiempo hace, en la costa del mar del
Japón, un pescadorcito llamado Urashima, amable
muchacho, y muy listo con la caña y el anzuelo.
Cierto día salió a pescar en su barca; pero en vez de
coger un pez, ¿qué piensas que cogió? Pues bien, cogió
una gran tortuga con una concha muy recia y una cara
vieja, arrugada y fea, y un rabillo muy raro. Bueno será
que sepas una cosa, que sin duda no sabes, y es que las
tortugas viven mil años; al menos las japonesas los viven.
Urashima, que no lo ignoraba, dijo para sí:
—Un pez me sabrá tan bien para la comida y quizá mejor que la tortuga. ¿Para qué he de matar a este
pobrecito animal y privarle de que viva aún novecientos noventa y nueve años? No, no quiero ser tan
cruel. Seguro estoy de que mi madre aprobará lo que hago.
Y en efecto, echó la tortuga de nuevo en la mar.
Poco después aconteció que Urashima se quedó dormido en su barca. Era tiempo muy caluroso de
verano, cuando casi nadie se resiste al mediodía a echar una siesta.
Apenas se durmió, salió del seno de las olas una hermosa dama que entró en la barca y dijo:
—Yo soy la hija del dios del mar y vivo con mi padre en el Palacio del Dragón, allende los mares. No fue
tortuga la que pescaste poco ha y tan generosamente pusiste de nuevo en el agua en vez de matarla.
Era yo misma, enviada por mi padre, el dios del mar, para ver si tú eras bueno o malo. Ahora, como ya
sabemos que eres bueno, un excelente muchacho, que repugna toda crueldad, he venido para llevarte
conmigo. Si quieres, nos casaremos y viviremos felizmente juntos, más de mil años, en el Palacio del
Dragón, allende los mares azules.

Lengua y Literatura / Prueba de Proceso 3 - 2022 / Priorización Nivel 1 / 8º Básico 4 de 12

 Tomó entonces Urashima un remo y la princesa marina otro; y remaron, remaron, hasta arribar por
último al Palacio del Dragón, donde el dios de la mar vivía o imperaba, como rey, sobre todos los
dragones, tortugas y peces. ¡Oh, qué sitio tan ameno era aquel! Los muros del Palacio eran de coral; los
árboles tenían esmeraldas por hojas, y rubíes por fruta, las escamas de los peces eran plata, y las
colas de los dragones, oro. Piensa en todo lo más bonito, primoroso y luciente que viste en tu vida,
ponlo junto, y tal vez concebirás entonces lo que el palacio parecía. Y todo ello pertenecía a Urashima.
Y
¿cómo no, si era el yerno del dios de la mar y el marido de la adorable princesa?
Allí vivieron dichosos más de tres años, paseando todos los días por entre aquellos árboles con hojas de
esmeraldas y frutas de rubíes.
Pero una mañana dijo Urashima a su mujer:
—Muy contento y satisfecho estoy aquí. Necesito, no obstante, volver a mi casa y ver a mi padre, a mi
madre, a mis hermanos y a mis hermanas. Déjame ir por poco tiempo y pronto volveré.
—No gusto de que te vayas —contestó ella—. Mucho temo que te suceda algo terrible; pero vete, pues
así lo deseas y no se puede evitar. Toma, con todo, esta caja, y cuida mucho de no abrirla. Si la abres, no
lograrás nunca volver a verme.
Prometió Urashima tener mucho cuidado con la caja y no abrirla por nada del mundo. Luego entró en
su barca, navegó mucho, y al fin desembarcó en la costa de su país natal.
Pero, ¿qué había ocurrido durante su ausencia? ¿Dónde estaba la choza de su padre? ¿Qué había sido de
la aldea en que solía vivir? Las montañas, por cierto, estaban allí como antes; pero los árboles habían
sido cortados. El arroyuelo, que corría junto a la choza de su padre, seguía corriendo; pero ya no iban
allí mujeres a lavar la ropa como antes. Portentoso era que todo hubiese cambiado de tal suerte en
solo tres años.
Acertó entonces a pasar un hombre por allí cerca y Urashima le preguntó:
— ¿Puedes decirme, te ruego, dónde está la choza de Urashima, que se hallaba
aquí antes? El hombre contestó:
— ¿Urashima? ¿Cómo preguntas por él, si hace cuatrocientos años que desapareció pescando?
Su padre, su madre, sus hermanos, los nietos de sus hermanos, ha siglos que murieron. Esa es una
historia
muy antigua. Loco debes de estar cuando buscas aún la tal choza. Hace centenares de años que era
escombros.
De súbito acudió a la mente de Urashima la idea de que el Palacio del Dragón había de ser
parte del país de las hadas, donde un día es más largo que un año en este mundo, y que sus tres
años en
compañía de la princesa, habían sido cuatrocientos. De nada le valía, pues, permanecer ya en su
tierra, donde todos sus parientes y amigos habían muerto, y donde hasta su propia aldea había
desaparecido.
Con gran precipitación y atolondramiento pensó entonces Urashima en volverse con su mujer, allende
los mares. Pero, ¿cuál era el rumbo que debía seguir? ¿Quién se lo marcaría?
—Tal vez —caviló él— si abro la caja que ella me dio, descubra el secreto y el camino que busco.
Así desobedeció las órdenes que le había dado la princesa, o bien no las recordó en aquel momento, por
lo trastornado que estaba. Como quiera que fuese, Urashima abrió la caja. Y ¿qué piensas que salió de
allí? Salió una nube blanca que se fue flotando sobre la mar. Gritaba él en balde a la nube que se parase.
Entonces recordó con tristeza lo que su mujer le había dicho, que después de haber abierto la caja, no
habría ya medio de que volviese él al palacio del dios de la mar.

Lengua y Literatura / Prueba de Proceso 3 - 2022 / Priorización Nivel 1 / 8º Básico 5 de 12

 Pronto ya no pudo Urashima ni gritar, ni correr hacia la playa en pos de la nube.

Lengua y Literatura / Prueba de Proceso 3 - 2022 / Priorización Nivel 1 / 8º Básico 6 de 12

De repente, sus cabellos se pusieron blancos como la nieve, su rostro se cubrió de arrugas, y sus espaldas se encorvaron como las de
un hombre decrépito. Después le faltó el aliento. Y al fin cayó muerto en la playa.
¡Pobre Urashima! Murió por atolondrado y desobediente. Si hubiera hecho lo que le mandó la princesa, hubiese vivido aún más de mil
años.
Dime: ¿no te agradaría ir a ver el Palacio del Dragón, allende los mares, donde el dios vive y reina como soberano sobre dragones,
tortugas y peces, donde los árboles tienen esmeraldas por hojas y rubíes por fruta, y donde las escamas son plata y las colas oro?
Extraído el 9 de septiembre de 2022 de https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-pescadorcito-urashima--0/html/ff001774-82b1-
11df-acc7-002185ce6064_1.html

OA 8
Al inicio del relato, ¿qué valora la princesa de Urashima?
El que pensara en la aprobación de su madre.
El que fuese piadoso con la tortuga que pescó.
El que descansara cada vez que fuera necesario.
El que tuviera habilidad en el manejo de la caña.

OA 8
En el Palacio, ¿de qué eran los muros?
De coral.
De plata.
De rubíes.
De esmeralda.

OA 8
¿Qué motivó a Urashima a volver a su casa?
Se molestó con la princesa.
Necesitaba ver a su familia.
Deseaba navegar en el mar.
Se aburrió de las esmeraldas.

OA 8
¿Cómo reaccionó la princesa cuando Urashima le dice que volverá a su casa?
Con preocupación al intuir el peligro.
Con celos al creerse menos que su familia.
Con molestia al encargarle que lleve una caja.
Con desconfianza al sospechar que no regresaría.

Lengua y Literatura / Prueba de Proceso 3 - 2022 / Priorización Nivel 1 / 8º Básico 7 de 12

 OA 8
Cuando habla con el hombre, ¿de qué se da cuenta Urashima?
De que el tiempo transcurrió distinto para él y su familia.
De que al estar alejado de su tierra él había enloquecido.
De que la princesa lo había mantenido engañado a su lado.
De que sus familiares y amigos habían muerto hacía tiempo.

OA 8

13. ¿Con qué propósito el narrador le habla al lector del relato en el siguiente
fragmento?
Piensa en todo lo más bonito, primoroso y luciente que viste en tu vida, ponlo junto, y tal vez
concebirás entonces lo que el palacio parecía.

Para hacerlo imaginar aquello que está describiendo.

Para aconsejarlo sobre cómo apreciar todo lo que tiene.
Para informarle acerca de algunos hechos desconocidos.
Para invitarlo a realizar el mismo viaje que los personajes.

OA 8

14. Lee la siguiente

definición:
Estereotipo
Imagen o idea aceptada comú nmente por un grupo o sociedad con cará cter inmutable o
invariable.

¿En qué fragmento del texto se aprecia la presencia de estereotipos?

“Pues bien, cogió una gran tortuga con una concha muy recia y una cara vieja, arrugada y fea, y
un rabillo muy raro”.
“Si quieres, nos casaremos y viviremos felizmente juntos, más de mil años, en el Palacio del
Dragón, allende los mares azules”.
“Mucho temo que te suceda algo terrible; pero vete, pues así lo deseas y no se puede evitar”.
“De repente, sus cabellos se pusieron blancos como la nieve, su rostro se cubrió de arrugas, y
sus espaldas se encorvaron como las de un hombre decrépito”.

OA 8
¿De qué manera el Palacio del Dragón influye en la historia?
Motiva que Urashima desobedezca a la princesa.
Impide que Urashima se reencuentre con su familia.
Propicia que el amor surja entre Urashima y la princesa.
Genera que el tiempo no transcurra en la playa de Urashima.

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Lee el texto y responde las preguntas 16 a la 22.

ASEGÚRATE DE » SUSPENDE LAS ACTIVIDADES que » DIRÍGETE A LAS ZONAS DE

1.CONOCER LAS SEÑALIZACIONES
y zonas de seguridad, las rutas
de evacuación y las zonas de
inundación de tu escuela y
alrededores.
2. REVISAR OBJETOS EN ALTURA
que pueden caer y causar daño
durante un sismo, como por
ejemplo cuadros, libros de
estantes, etc.
3. MANTENER EL ORDEN DE TU
SALA
de clases para que las vías de
escape estén siempre libres.
4. PARTICIPAR EN LOS SIMULACROS
en tu colegio.
¿Cómo reconocer uno?
» RÁPIDO RETROCESO de la marea.
» QUEDAN EXPUESTOS peces y
rocas del fondo del mar, no te
acerques a observar, aléjate.
» EL TSUNAMI consiste en varias
olas.
» SONIDO SIMILAR AL DE UN TREN
mientras un tsunami se acerca
a la costa.
estés realizando de manera SEGURIDAD cuando termine el
inmediata. sismo.
» NO CONSUMAS AGUA DE LA LLAVE.
» BUSCA PROTECCIÓN en un
lugar seguro, como al costado » PERMANECE EN UN SITIO SEGURO
o debajo una mesa, cúbrete hasta que tus profesores te
la cabeza con las manos y informen que hacer.
ponla entre tus rodillas.
» ALÉJATE DE ELEMENTOS QUE
PUEDAN CAER como ventanas,
muros, postes eléctricos,
árboles, u otros.
» SI ESTÁS FUERA DE LA SALA DE ¿RECONOCES
CLASES camina a la zona segura ESTAS SEÑALES?
más cercana y permanece
ahí. NO TRATES DE VOLVER A TU
SALA, espera que tu profesor
te encuentre.
» SI EL SISMO NO TE PERMITE Zona de Zona de Zona de
peligro de evacuación evacuación
ESTAR DE PIE, y estás en una tsunami de tsunami de tsunami
zona costera, es posible que
se produzca un tsunami,
sigue las instrucciones de tus Salida de Vía de
emergencia evacuación
profesores para evacuar y
DIRÍGETE A ZONAS MÁS ALTAS Y
PROTEGIDAS, ESTABLECIDAS POR
Zona de
LAS AUTORIDADES DE EMERGENCIA. seguridad
IMPORTANTE EN CASO DE EMERGENCIA
NO GRITES NO CORRAS NO EMPUJES,
actúa con calma y prudencia para evitar accidente.

¡Descubre el Plan Integral de Seguridad Escolar de tu establecimiento!

¡Así conocerás las zonas de seguridad de tu establecimiento educativo, te organizarás
y contribuirá sala reducción de los desastres!

Extraído el 9 de septiembre de 2022 de https://es.slideshare.net/sumarcalcla/afichetsunami9

Lengua y Literatura / Prueba de Proceso 3 - 2022 / Priorización Nivel 1 / 8º Básico 9 de 12

 OA 10
¿Con qué propósito se elaboró este texto?
Explicar la forma de anticiparse a un evento natural riesgoso.
Promover acciones seguras para enfrentar sismos y tsunamis.
Motivar el cuidado entre los escolares cuando están sin familia.
Mostrar las etapas a enfrentar ante la ocurrencia de un siniestro.

OA 10
¿A quiénes está dirigido el mensaje de este texto?
A los apoderados responsables de la protección de sus hijos.
A la comunidad que circunda establecimientos educacionales.
A los estudiantes que podrían vivir un terremoto en el colegio.
A los docentes y funcionarios que guían la evacuación del colegio.

OA 10
¿Cómo aporta a la comunidad aquel que conoce el Plan Integral de seguridad?
Permite que los vecinos tengan una sensación de bienestar.
Facilita la acción de especialistas que realicen acciones de rescate.
Ayuda a disminuir los desastres en los establecimientos educativos.
Favorece la reelaboración de las acciones a tomar frente a desastres.

OA 10
Según el texto, si vives en una zona costera, ¿cuál es la primera señal para reconocer un
tsunami?
El ritmo acelerado del oleaje luego de un sismo.
El fuerte ruido del mar acercándose a la costa.
La presencia de especies marinas en la playa.
La imposibilidad de mantenerse en pie.

OA 10
¿Qué función cumple la sección “¿Reconoces estas señales?”?
Exponer los eventos naturales que deben enfrentar los estudiantes.
Mostrar las diversas formas en que se presenta la zona de escape.
Mostrar las señales asociadas a la seguridad dentro de la escuela.
Exponer los lugares donde poder refugiarse en una catástrofe.

Lengua y Literatura / Prueba de Proceso 3 - 2022 / Priorización Nivel 1 / 8º Básico 10 de 12

 OA 10
¿Qué acciones se consideran en la columna “Antes”?
Las que realizan los adultos con el fin de proteger a sus hijos.
Las que desarrollan los estudiantes cuando hay un siniestro.
Las que permiten prevenir accidentes durante las emergencias.
Las que obligan a mantener la alerta ante la ocurrencia de un sismo.

OA 10
¿Para qué se usan letras en negrita mayúscula en las columnas Antes, Durante y Después?
Para caracterizar los posibles siniestros a enfrentar.
Para delimitar a los responsables de cada momento.
Para definir los conceptos que la población desconoce.
Para destacar las acciones a realizar en una emergencia.

Lee el texto y responde las preguntas 23 a la 30.

Pequeños y traviesos
En el norte, en la región de Atacama, se piensa que los duendes son espíritus de niños. Pero
también pueden ser los espíritus de los que padecen en las minas. Se les atribuye un poder muy difícil
de dominar, mas si no se les hace daño, pueden ayudar a las personas. Hay duendes de distintos
colores, blancos o negros, buenos y malos, respectivamente. Los duendes negros tienen un aspecto
terrible y si se aparecen en el camino son capaces de entrampar al vehículo provocando que este se
detenga. Se dice que son como un niño de seis años, bajitos y de un solo color. Estos duendes llaman
a los niños a jugar con ellos, y si los acompañan nunca más regresan a su hogar.
Los duendes blancos juegan con los pequeños y solo los entretienen por horas. A veces los sacan de las
camas en las noches y los niños aparecen en los patios o en las plazas, sin ningún daño.
Los duendes rojos son los más peligrosos. Se cuenta que unos niños fueron encontrados al anochecer
jugando al lado de un profundo pozo. Cuando sus padres los separaron del peligroso pozo, los niños
lloraron, querían seguir divirtiéndose con los duendes rojos que los invitaban a las profundidades,
prometiéndoles más jugarretas. Estos duendes sumen a los infantes en un sopor de ensueño y los
engañan. Pueden, asimismo, robarles las virtudes y la inteligencia, haciendo que se tornen lentos,
tristes y necios.
Se dice que para conjurar a los duendes hay que dejar luces encendidas y, sobre todo, excremento de
animal en las patas de las camas, pues son muy limpios.
Algunos tienen la idea de que los duendes siempre son pícaros y traviesos, que tienen el poder de
aparecer y desaparecer, poseen mucha fuerza, son rápidos y sagaces. Se dice, por otra parte, que son
una especie de genios que trabajan con los brujos, se burlan de la gente y se apoderan de las casas
deshabitadas.

Lengua y Literatura / Prueba de Proceso 3 - 2022 / Priorización Nivel 1 / 8º Básico 11 de 12

Los yámanas, indígenas del sur de Chile, conocían a unos seres pequeños, femeninos y masculinos del tamaño de un pulgar,
a los que llamaban yefacel. Estos duendes son descritos completamente calvos y con tres o cuatro largos pelos que les nacen
muy derechos en la zona del remolino de la cabeza. Andan desnudos y solo pueden ser vistos por los curanderos, quienes
tienen la misión de asignar un yefacel a cada niño que nace.
El duende protegerá de enfermedades, daños y peligros a la persona que le fue confiada. Por ello los yefacel son conocidos
como los “grandes protectores”. Quien dispone de ellos gozará de buena salud toda su vida, y si alguno se enferma,
entonces le será asignado uno para que se mejore. Se piensa que cuando alguien muere su duende abandona el cuerpo. El
yefacel queda huérfano y vaga solitario.
Sonia Montecino Mitos de Chile, diccionario de seres, magias y encantos.

OA 8
¿De qué se trata el texto leído?
De los niños.
De los duendes.
De los espíritus.
De los yámanas.

OA 8
Según el texto, ¿cuál es el duende que resguarda a las personas?
El duende negro.
El duende blanco.
El duende nortino.
El duende yefacel.

OA 8

25. En el siguiente fragmento, ¿qué significa la palabra

destacada?
“Se dice que para conjurar a los duendes hay que dejar luces encendidas y, sobre todo,
excremento de animal en las patas de las camas, pues son muy limpios”.

Atrapar
Engañar
Espantar
Sorprender

Lengua y Literatura / Prueba de Proceso 3 - 2022 / Priorización Nivel 1 / 8º Básico 12 de 12

 OA 8
¿Cuáles son los duendes más peligrosos?
Los rojos
Los negros
Los blancos
Los pícaros

OA 8
¿Qué sentían los niños por los duendes rojos del pozo?
Terror porque se los querían llevar.
Fascinación porque jugaban con ellos.
Ternura porque eran sus únicos amigos.
Curiosidad porque nunca los habían visto.

OA 8
En el texto, ¿quiénes son considerados unos “grandes protectores”?
Los duendes del sur.
Los espíritus del norte.
Los padres de los niños.
Los brujos y curanderos.

OA 8
Según los yámanas, ¿qué les aporta el duende yefacel a quienes acompaña?
Salud
Poderes
Compañía
Entretención

OA 8
¿Qué creencia sobre los duendes expresaría un yámana?
“Existen duendes pequeños y de todos colores”.
“Hay que tener mucho cuidado con los duendes”.
“Es bueno que un duende esté cerca de un niño”.
“Los duendes son capaces de entrampar un auto”.

Lengua y Literatura / Prueba de Proceso 3 - 2022 / Priorización Nivel 1 / 8º Básico 13 de 12