Síntesis

de los recursos tecnológicos mínimos requeridos para que una institución

educativa provea un entorno de enseñanza aprendizaje apoyado con tecnología.

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Infraestructura física Recursos educativos Coordinación Formación y actualización docente La integración en los procesos organizativos y de gestión
y su mantenimiento digitales pedagógica de las TIC para las buenas prácticas TIC
Ordenamiento y digitalizació n de la Los estudiantes:
informació n Integració n de las TIC 1. Motivarlos con espacio fıśico y
Aspecto a asumir en todas las Acordes a las características y Personal capacitado que guıé Vital para ver resultados efectiva. recursos
instituciones, antes de pensar en contexto donde se vayan a acciones, estrategias y oriente al positivos en la iintegració n de Que genere motivació n en la comunidad 2. Competencias digitales.
los recursos tecnológicos. utilizar. profesorado el proceso. las TIC. “Alfabetización educativa en general. 3. Uso adecuado de recursos
• Conectividad (Ha mejorado en
Colombia, pero falta mucho
Digital” Nuevos escenarios para la comunicació n 4. Ver igura docente como un guıá.
Algunos pueden ser: Funciones: y acceso equitativo de las TIC.
aun) Aspecto esencial de todo
• Asesorar té cnica y Docente orientador del Integrar nuevas tecnologıás, genera
en engranaje tecnológico.
• Mantenimiento (Se descuida • Programas de uso general pedagó gicamente a docentes procesos de enseñ anza y En general: entornos educativos con mejores
para integrar las TIC a su resultados.
este aspecto mucho) • Materiales didácticos aprendizaje.
prá ctica. Las instituciones:
• Adecuación (No se trata de interactivos Motivado a usar las TIC en su
• Supervisar el estado de los 1. Infraestructura fıśica adecuada IMPORTANTE:
llenarse de recursos, sino • Programas Web educativos prá ctica pedagó gica
equipos. 2. Selecció n de recursos tecnoló gicos • Interé s gubernamental
tener los adecuados y saber en
que se van a usar)
• Plataformas digitales (Que • Seleccionar y evaluar material Que desarrolle competencias adecuados. • Relació n adecuada entre
permitan integrar el PEI y tecnoló gicas y metodoló gicas 3. La sala de PCs y Tabletas ya no son las infraestructura vs formació n y
• Distribución.etc. y recursos educativos
su componente que potencien el uso de las TIC. simples salas de informá tica. capacitació n TIC
En salas de informática, digitales. 4.Inversió n en TIC, con PEI pertinente e • Hay avances, pero el uso de
dependencias administrativas, tecnológico) • Brindar espacios para innovador. infraestructura tecnoló gica no
bibliotecas, aulas de clase. actualizació n y 5.Proyecto educativo TIC, que sea impacta de manera directa la
retroalimentació n. transversal. calidad.

Los docentes:
Como estamos 1. Alfabetizació n digital.
2. Romper paradigmas.
3. Prá cticas educativas con TIC
4. Actualizació n uso de TIC.
A dónde 5. Brindar aprendizaje activo
debemos
mirar

Referencias:
Hung, E. S. (2015). Hacia el fomento de las TIC en el sector educativo en Colombia. Universidad del Norte.
Sá nchez, L., Reyes, A. M., Ortiz, D., & Olarte, F. (2017). El rol de la infraestructura tecnoló gica en relació n con la brecha digital y la alfabetizació n digital en 100 instituciones educativas de Colombia. Calidad en la educació n, (47), 112-144.
Martın ́ ez-Restrepo, S., & Ramos-Jaimes, L. (2016). Construcció n de metodologıás comparativas e indicadores para medir el uso de TIC y sus impactos en el saló n de clase.

Elaboró: Victor Manuel Gómez Peláez