Informe de Lectura: El Nuevo Programa De español Para I Ciclo De La Educación

General Básica: El Lenguaje Para La Comunicación.

Karina Peña Obando.

Universidad Católica de Costa Rica.

Carrera de Educacion Especial.

Docente: Laura Aguilar Delgado.

Fecha: 13-06-2023
 Indice.

Contenido
Indice.................................................................................................................................. 2

El Nuevo Programa De español Para I Ciclo De La Educación General Básica: El

Lenguaje Para La Comunicación........................................................................................3

Conclusiones....................................................................................................................... 8

Referencias bibliográficas...................................................................................................9

2
 El Nuevo Programa De español Para I Ciclo De La Educación
General Básica: El Lenguaje Para La Comunicación.

La alfabetización del siglo XXI significa por eso algo más que leer, escribir o
entender la aritmética básica; significa poder entender y expresarse en los símbolos de
nuestro tiempo, en los diversos lenguajes con los que nos comunicamos y en todos los
campos de la vida; en la ciencia y en la tecnología, en la política, en el trabajo y el
comercio, en el afecto y en el miedo, en el arte y en la cultura.

Podemos decir que la alfabetización es el medio para desarrollar los diferentes

tipos de lenguaje que utilizamos para comunicarnos como el escrito, oral mecánico con el
uso de equipos electrónicos cuando se enseña un idioma, hasta en el lenguaje corporal
por eso se dice que “el lenguaje está íntimamente ligado al pensamiento, a la expresión
de ideas, a la creatividad y a la cognición en general mediante una relación co-articulada y
co-evolutivamente desarrollada” (Piedra, 2010, p. 17).

Mencionado lo anterior podemos decir que el sistema educativo debe procurar una
alfabetización de su población desde edades tempranas, sobre todo en los segmentos de
población mas vulnerables donde no se cuente con las mismas oportunidades que hay en
centros de población esto con el fin de cerrar la brecha educativa entre la zonas urbanas y
rurales, y especialmente dotar de una educación de calidad a toda la población del país
para que pueda tener un desarrollo equitativo acorde a la globalización que existe
actualmente.

Pero la alfabetización no concluye solamente con la educación primaria esta es

mas bien el inicio de esta, esta se construye a lo largo de la vida educativa y personal con
la interacción del educando con su entorno personal y tecnológico, el inicio en la
educación es importante porque fundamenta las bases y prepara para los grande desafíos
que enfrentara la persona en este campo.

3
 La asignatura de español tiene como propósito fundamental el desarrollo de la
competencia comunicativa y lingüística en forma efectiva e independiente. Además,
pretende que los estudiantes puedan desenvolverse adecuadamente en las diversas
situaciones y contextos de la vida cotidiana, presente y futura.

La idea anterior nos menciona una de las prioridades de la materia de español la

cual es el desarrollo de la comunicación tanto oral como escrita asi como la lingüística,
pero es importante mencionar que es lingüística El concepto de lingüística se define como
«el sistema de reglas que, interiorizadas por el discente, conforman sus conocimientos
verbales (expresión) y le permiten entender un número infinito de enunciados lingüísticos
(comprensión)» Chomsky (1965).

El desarrollo de una buena competencia comunicativa resulta efectivo cuando esta

brinda las herramientas adecuadas para que cualquier educando pueda comprender la
manera en que se le educa y el propósito que se busca con ello prepararlos para un
entorno globalizado donde las fronteras se han limitado gracias a la tecnología amerita
una preparación de calidad e integral.

Cada persona es diferente de otra partiendo desde este punto el educador debe
estar preparado para afrontar los retos que trae la educación, sobre todo cuando se
prepara al estudiante en el lenguaje ya que esta es la base de una buena comunicación
por lo que la asignatura de español no solo esta hecha para el desarrollo del estudiante
sino también del educador.

4
 Está demostrado que quienes logran un buen nivel en el lenguaje hablado y un
amplio vocabulario, adquieren más fácilmente tanto la lectura como la escritura.

El enunciado anterior menciona algo muy importante y es la relación que existe

entre el lenguaje hablado o oral y el uso de un vocabulario amplio el educando aprende
más rápidamente a leer y escribir, esto indica que desde que la persona va creciendo es
importante instruirla desde el hogar estimulando su sistema cognitivo a través del uso de
palabras fáciles y de fácil comprensión.

El sistema educativo desde el nivel de preescolar debe ir dirigido a que el

estudiante adquiera conocimientos de una manera sencilla y eficaz que sirva como la
base para el desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades que lo formen de manera
integral no solo en la parte educativa sino también personal, la interacción en las aulas
entre el educador y el estudiante y su entorno genera nuevos conocimientos en el
desarrollo de la educación integral del estudiante.

Siempre se ha asociado el vocabulario con el nivel educativo de la persona y el

conocimiento de esta en los diferentes campos de la vida, la labor de instruir no
solamente esta consignado a las aulas sino también al hogar donde primordialmente se
construye la base de un vocabulario adecuado para el niño, fomentar hábitos importantes
como leer y escribir despiertan en el niño el deseo de adquirir nuevos conocimientos que
a su vez facilita la preparación académica de este.

5
 La escritura satisface múltiples necesidades: permite reunir, preservar y transmitir
información de todo tipo. Es una instancia para expresar la interioridad y desarrollar la
creatividad, abre la posibilidad de comunicarse sin importar el tiempo y la distancia, es un
instrumento eficaz para convencer a otros y es un medio a través del cual los colectivos
humanos se aseguran trascender y permanecer en la memoria colectiva.

La escritura es el medio mas importante de plasmar y conservar el conocimiento la

educación a como la conocemos hoy en día es una realidad gracias a la escritura muchos
libros muy importantes se conocen por su preservación escrita, por medio de la escritura
se expresan sentimientos y emociones, un buen desarrollo de la escritura ayuda a una
comunicación mas efectiva entre las personas.

Es importante el papel del educador en la manera que los niños aprender a

desarrollar la forma de escribir, escribir es un arte que se ha desarrollado durante siglos el
educador durante su formación aprende las técnicas necesarias para instruir de manera
correcta a los estudiantes en cómo desarrollar la escritura de forma ideal según los
requerimientos individualizados de cada uno.

Se puede decir con toda seguridad que la escritura es uno de los parámetros mas
importantes que tiene el sistema educativo dentro de la formación del estudiante en el
desarrollo de la comunicación y el lenguaje.

6
 El cómo evaluar está relacionado con las técnicas e instrumentos que elige el
docente para valorar los logros de sus estudiantes y en tener claridad con respecto al
propósito de la evaluación. Desde esta perspectiva, las estrategias de evaluación
propuestas en las unidades que conforman este programa de estudio constituyen un buen
referente para el docente al sugerirles técnicas, instrumentos y algunos indicadores que
pueden ajustarse y ampliarse de acuerdo con las particularidades del estudiante y el nivel
de avance que demuestren en su proceso de aprendizaje.

La forma de evaluar el nivel de conocimiento y aprendizaje de un niño no solo esta

sometido a un numero o nota va mas bien arraigado a el nivel de destreza habilidades
blandas que pueda tener el educando, se debe tener un propósito bien definido sobre que
se esta evaluando para poder asi determinar el desarrollo del estudiante en torno a este
objetivo que tan cerca o lejos esta del mismo y que se debe hacer para facilitar la
consecución de lo propuesto.

El programa de español le sugiere al educador una serie de técnicas que puede

utilizar para que cada estudiante pueda lograr de manera efectiva el objetivo propuesto,
ya que es bien sabido que la educación debe ser inclusiva y adaptada a las necesidades
individuales de cada estudiante por lo que el educador debe antes de evaluar un objetivo
determinar los puntos fuertes y de crecimiento en cada estudiante para asi lograr una
mayor profundidad en la evaluación.

La importancia que tiene una correcta evaluación va de la mano del crecimiento

educativo y formativo del estudiante ya que a criterio personal esta fue creada para
determinar los puntos de mejora y no aspectos negativos se debe de dar un enfoque mas
personalizado y constructivista que sirva siempre para el crecimiento del estudiante, la
labor fundamental del educador es la formación integral del estudiante al trasmitirle
conocimientos adquiridos en su formación, y que estos conocimientos sean puestos en
practica en la vida del estudiante.

7
 Conclusiones

Los cambios planteados por el MEP al programa de español de primer ciclo están
bien orientados en la evolución educativo de la actualidad, el análisis realizado por los
expertos esta dirigido a la mejora de habilidades blandas, pero de mucha importancia
como es la comunicación.

La idea de potenciar o fomentar hábitos como la lectura en niños es un aporte

fundamental para la mejora en los niveles de educación de los niños, despertará en ellos
el deseo por aprender nuevas cosas y que servirán para el desenvolvimiento de ellos en
su vida cotidiana.

Tanto los educadores como los padres son responsables del crecimiento
académico y de aprendizaje de los educandos cada uno en su área, pero como un equipo
es claro que el educador tiene mayor responsabilidad al ser este la persona con la
formación y capacitación para potenciar al estudiante.

8
 Referencias bibliográficas.

Piedra, L. (2010). Deixis personal y representaciones mentales: Propuesta de la

existencia de los marcadores deícticos cognitivos y su relación con la deixis personal
(Tesis de maestría). Universidad de Costa Rica: Costa Rica.

Chomsky, N., & Halle, M. (1965). Some controversial questions in phonological

theory. Journal of linguistics, 1(2), 97-138.

https://mep.go.cr/sites/default/files/programadeestudio/programas/espanol1ciclo.pdf