FORMATO-SDA-17

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

FECHA: 15/06/2023

HOJA DE TRABAJO
Página: 1 de 1

Área: CCSS

REFLEXIONAMOS SOBRE LA ÉPOCA DE LA CRISIS GUANERA Y CÓMO SURGE EL CIVILISMO EN EL PERÚ

ESTUDIANTE: _______________________________________________ FECHA: _____________

APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIÓN:

• COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.
• CAPACIDAD: Comprende el tiempo histórico.
• DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADO: Explica los cambios, las permanencias y las relaciones de simultaneidad
generados por hechos o procesos históricos relevantes, sobre la era del guano
• CRITERIO DE EVALUACIÓN: Explica sobre la crisis guanera y las consecuencias en el medio ambiente y lo
compara con el boom minero actual.

TRABAJO INDIVIDUAL I:
I. INSTRUCCIONES: Lee la información de la página 72 del texto escolar. Luego completa el siguiente
cuadro:

II. INSTRUCCIONES: Lee la información de la página 72 del texto escolar y el siguiente fragmento. Luego,

responde:
 FORMATO-SDA-17
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

FECHA: 15/06/2023

HOJA DE TRABAJO
Página: 2 de 1

❖ Según tu opinión: ¿Cuál es factor determinante para la victoria de la cuádruple alianza?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
❖ ¿Por qué se habla de un sentido americanista en el contexto de la guerra?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
❖ ¿Cuál es el significado histórico de la victoria de los países aliados en 1866?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
III. INSTRUCCIONES: En el texto escolar, lee la información “Contrato Dreyfus” de la pagina 73 y los
documentos 16 y 17 de la pagina 75. Luego observa el siguiente gráfico y responde:

❖ ¿Cuáles son los

efectos del auge guanero en la situación económica de la población?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
❖ ¿Consideras que en la era del guano tuvo un impacto positivo en la economía nacional? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
❖ ¿De qué manera en mal manejo de los recursos generados por la venta del guano impacto en las
finanzas del Estado peruano?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

IV. INSTRUCCIONES: En el texto escolar lee la información de “Proyecto de Civilismo” de la página 73 y el

documento 18 de la pagina 75. Luego responde:
❖ ¿Cuál es la importancia histórica de la incursión del civilismo en la política del país?
 FORMATO-SDA-17
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

FECHA: 15/06/2023

HOJA DE TRABAJO
Página: 3 de 1

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
❖ ¿En que consistió el proyecto de la “república practica-república de la verdad”?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
V. INSTRUCCIONES: Lee la información de la página 74 del texto escolar y el siguiente fragmento. Luego
completa el cuadro:

ASCENSO DE MANUEL PARDO AL PODER

CAUSAS CONSECUENCIAS CAMBIOS QUE PRODUJO

VI. INSTRUCCIONES: Revisa las paginas 73-74 del texto escolar y completa el cuadro comparativo sobre el
gobierno de José Balta y Manuel Pardo:
JOSÉ BALTA MANUEL PARDO
AÑOS DE GOBIERNO
SITUACION ECONOMICA
MEDIDAS ECONOMICAS
OBRAS E INVERSIONES
FIN DE GOBIERNO

VII. INSTRUCCIONES: Revisa el documento 19nde la pagina 75, del texto escolar y luego responde:
❖ ¿En que ideas se basó Manuel Pardo para intentar introducir el tributo indígena?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
❖ ¿Cómo crees que reaccionaron los indígenas frente a esta medida?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TRABAJO INDIVIDUAL II: Elabora un cuadro comparativo, reconociendo y explicando sobre la crisis guanera y las
consecuencias en el medio ambiente y lo compara con el boom minero actual.
 FORMATO-SDA-17
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

FECHA: 15/06/2023

HOJA DE TRABAJO
Página: 4 de 1

RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN: (ESTUDIANTE)

INDICADOR NIVEL DE LOGRO

LOGRO LOGRO PROCESO INICIO
DESTACADO PREVISTO
Logré explicar sobre la crisis guanera y las
consecuencias en el medio ambiente y lo compara con
el boom minero actual.
 FORMATO-SDA-17
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

FECHA: 15/06/2023

HOJA DE TRABAJO
Página: 5 de 1