Año de la unidad, la paz y el desarrollo

POLICIA NACIONAL DEL PERÚ

ESCUELA NACIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL POLICIAL ESCUELA

DE OFICIALES DE LA PNP
“ALFEREZ PNP MARIANO SANTOS MATEOS”

“TRABAJO APLICATIVO INDIVIDUAL”

 Tema:

 Cadete:

 Docente:

LIMA-PERU 2023

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DEDICATORIA
Queremos dedicar este trabajo a nuestro
querido maestro, por su orientación,
paciencia y dedicación. Todo el apoyo que
nos brindó fue esencial para la realización de
este proyecto.

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 INDICE
.....................................................................................................................................................1
INTRODUCCION............................................................................................................................4
MARCO TEORICO..........................................................................................................................5
¿Qué es la inteligencia?............................................................................................................5
Ciclo de producción de inteligencia..........................................................................................6
Orientación del esfuerzo de búsqueda.....................................................................................7
CONCLUCIONES............................................................................................................................9
ANEXOS......................................................................................................................................10

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 INTRODUCCION

En el presente trabajo aplicativo se hablará sobre LAS ETAPAS DE LA

INTELIGENCIA.
Es evidente que la inteligencia humana surgió al tener el hombre la necesidad
de encontrar la forma de comunicarse primero consigo mismo y posteriormente
con su entorno, debido a esto su inteligencia y su capacidad de comunicación
se han convertido en las bases fundamentales sobre las cuales se cimienta
nuestra civilización.
Inteligencia es la capacidad o facultad de entender, razonar, saber, aprender y
de resolver problemas. En este sentido se asemeja a conceptos como
'entendimiento' e 'intelecto'. En Psicología, inteligencia es la capacidad
cognitiva y el conjunto de funciones cognitivas como la memoria, la asociación
y la razón.
Se puede entender también como la habilidad o destreza para realizar algo.
Esta palabra procede del latín intelligentĭa. Por influencia de la lengua inglesa,
inteligencia también se entiende como servicios de inteligencia, considerados
como eufemismos de espionaje y servicios de espionaje.

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 MARCO TEORICO

¿Qué es la inteligencia?
Inteligencia es nuestra capacidad para resolver problemas. Mariantonia Lemos,
doctora en psicología y docente de la Universidad Eafit explica qué significa
este concepto y cómo podemos ser más inteligentes.
El concepto de inteligencia está directamente relacionado con nuestra
capacidad intelectual, así como nuestras habilidades para el razonamiento
verbal, espacial y numérico.
Sin embargo, esta definición, pese a verse reflejada con frecuencia en el
desempeño académico de los individuos, deja de lado aspectos como el
manejo de las emociones y las relaciones sociales, las cuales también juegan
un papel importante en la forma en que los seres humanos resolvemos
problemas.
Por lo anterior, psicólogos como Howard Gardner han propuesto nuevos
modelos de inteligencia, como la Teoría de las inteligencias múltiples, la cual
considera que las personas tenemos competencias específicas en diversas
áreas además del razonamiento lógico-matemático. De esta manera, también
existen las inteligencias musical, corporal, espacial, lingüística, naturalista e
interpersonal.
El psicólogo británico Raymond Cattell, por su parte, propuso el concepto de
Inteligencia fluida, que se refiere a cómo los individuos utilizan a su favor
saberes que han obtenido en su proceso de desarrollo para resolver problemas
a los cuales nunca se habían enfrentado. Para eso, se necesita razonamiento,
capacidad de análisis y habilidad para extrapolar conceptos que permitan
abordar nuevos problemas de manera innovadora. En otras palabras, según
esta definición, la inteligencia no es saber mucho, sino saber qué hacer con lo
que se sabe.
Aquí también es importante mencionar la Teoría de los tres estratos de la
inteligencia, desarrollada por Jhon B. Carroll, que reúne trabajos previos de
autores como Charles Spearman, Louis Leon Thurstone y el mismo Raymond
Cattel, contruyendo así el conjunto de Teorías de Cattel-Horn-Carroll, que se
encuentran entre las más influyentes en la actualidad frente al estudio de la
inteligencia humana.

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Ciclo de producción de inteligencia
Es el proceso continuo mediante el cual se transforma la información o dato
específico sobre algún hecho, fenómeno, persona o cosa en general, en
inteligencia, esto es, en un conocimiento con rigor científico sobre el hecho,
fenómeno persona o cosa de que trata la información y su significado.
Este proceso convierte la información que es algo sobre lo que no existe
suficiente credibilidad y sin dudas sobre su veracidad, en algo creíble y veraz,
que puede servir de base para raciocinios cada vez más integradores que se
llevan a cabo en los estudios de inteligencia.
La transformación mencionada se materializa expresando que el contenido de
la información está confirmado por otras informaciones de alta evaluación o por
inteligencia afín disponible o que dicho contenido es probable, posible, dudoso
o improbable; y, en todos estos casos expresando el significado de la
información en el marco de la situación que se está estudiando o de los
requerimientos de inteligencia del usuario.
Se menciona como continuo al proceso en el sentido que dentro del ciclo
puede haber informaciones que están ingresando como consecuencia de la
búsqueda y simultáneamente otras que están procesándose o que están
siendo difundidas en su nueva calidad de inteligencia y permanentemente se
está utilizando la orientación del esfuerzo de búsqueda.
La inteligencia producida debe ser evaluada constantemente a fin de poder
determinar los nuevos requerimientos de información que se requieran, así
como las omisiones o deficiencias incurridas, con el fin de lograr la perfección.
Podemos asimilar, por eso, al ciclo como una maquinaria cualquiera que
requiere para producir algo, un proceso de producción que tiene una etapa de
planeamiento, una de búsqueda de insumos, otra de la producción en sí misma
y la última de la distribución del producto.
Con el fin de garantizar el proceso de transformación de la información en
inteligencia, el ciclo comprende las cuatro fases siguientes:

 Orientación del esfuerzo de búsqueda

Es la dirección o guía que se realiza en el órgano de inteligencia con la
finalidad de orientar las actividades de ciclo de producción de
inteligencia, teniendo como base las necesidades de inteligencia de las
autoridades con capacidad de adoptar decisiones.

 Búsqueda de las informaciones

Esta fase consiste en explotar sistemática y ordenadamente las fuentes
de información, haciendo un empleo juicioso de los órganos de
búsqueda disponibles.

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  Procesamiento de las informaciones
Es en esta fase donde las informaciones se convierten en inteligencia.
Esta es principalmente de carácter mental en conjunción con ayudas
metodológicas que facilitan su ejecución y el cuidado de no violar los
principios de la producción de inteligencia: finalidad, unidad de dirección,
continuidad en el esfuerzo, objetividad, integridad, seguridad,
oportunidad y flexibilidad.

 Difusión y utilización de la inteligencia

Es la distribución oportuna, apropiada y con el detalle necesario, de la
inteligencia, a todas las personas, organismos interesados y autorizados
para utilizarla. Es el objetivo final, la única y verdadera razón que
justifica la existencia de la organización y del ciclo de producción de
inteligencia.

Orientación del esfuerzo de búsqueda

Si bien el Ciclo de Inteligencia es continuo, se puede considerar que este se
inicia con la Orientación del Esfuerzo de Búsqueda, que se desarrolla con base
en las necesidades de inteligencia de las autoridades pertinentes. En principio
estas necesidades deben ser determinadas por el responsable de la repartición
que va a utilizar la inteligencia que se producirá. Comprenden todo aquello que
se necesita conocer a fin de cumplir exitosamente la misión recibida.
En otros casos, el propio órgano de inteligencia puede determinar necesidades
de inteligencia como parte de sus deberes de función. La única razón de existir
de un organismo productor de inteligencia es la de ser capaz de proporcionar
los conocimientos más útiles, con la debida oportunidad, que permitan una
comprensión completa del problema que se está considerando como base para
adoptar la decisión adecuada, evitando en esa forma la improvisación.
La orientación debe ser una actividad constante a fin de permitir que la
inteligencia buscada sea producto de los más recientes cambios de situación y
responda al interés de los usuarios por ser ellos quienes deben tomar las
decisiones.

Actividades
La OEB, comprende las siguientes actividades que se encuentran
materializadas en el documento denominado "Hoja de Trabajo de Búsqueda"
que constituye una ayuda importante para la conducción y supervisión de las
actividades de orientación y búsqueda:

Determinación de la prioridad de las necesidades de inteligencia

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No toda la inteligencia requerida tiene la misma importancia y urgencia para la
adopción de decisiones, siendo necesario el establecimiento de un orden de
prioridad en el que se distinguen dos prioridades: Los Elementos Esenciales de
Inteligencia (EEI) como primera prioridad y Otras Necesidades de Inteligencia
(ONI) como segunda. Ello evitará la dispersión del esfuerzo, permitirá utilizar
los órganos de búsqueda en la forma más eficiente y tener la información con
oportunidad y de conformidad a su importancia.
 EEI
Son aquellas necesidades de inteligencia cuya solución, por su
importancia y urgencia, es determinante para arribar a una adecuada
decisión.
 ONI
Son aquellas necesidades de inteligencia complementarias que se
requieren para la toma de decisiones.
Tanto los EEI como las ONI constituyen el total de la inteligencia requerida y
sirven de base para el establecimiento del plan de búsqueda. Deben
establecerse en lenguaje claro, conciso, simple y formularse, preferentemente
en forma de pregunta.

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 CONCLUCIONES

 Existen 4 fases del ciclo de inteligencia, las cueles nos permiten

transformar la información o dato específico sobre algún hecho,
fenómeno, persona o cosa en general, en inteligencia, esto es, en un
conocimiento con rigor científico sobre el hecho, fenómeno persona o
cosa de que trata la información y su significado.

 La orientación del esfuerzo de búsqueda es la dirección o guía que se

realiza en el órgano de inteligencia con la finalidad de orientar las
actividades de ciclo de producción de inteligencia.

 La búsqueda de las informaciones es la fase consiste en explotar

sistemática y ordenadamente las fuentes de información, haciendo un
empleo juicioso de los órganos de búsqueda disponibles.

 El procesamiento de las informaciones es la fase donde las

informaciones se convierten en inteligencia.

 Y la difusión y utilización de la inteligencia e s la distribución oportuna,

apropiada y con el detalle necesario, de la inteligencia, a todas las
personas, organismos interesados y autorizados para utilizarla. Es el
objetivo final, la única y verdadera razón que justifica la existencia de la
organización y del ciclo de producción de inteligencia

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ANEXOS

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