Efecto Del Abuso Sexual A Niñas de 4 A 5 Años en El Desarrollo de La Autonomía

Nombre de la Unidad
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI
NOMBRE DE LA MATERIA: METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EXPLORACIÓN Y
DIAGNÓSTICO
DOCENTE: ING. MARIO FERNÁNDEZ, MSC.

Nombre de la Unidad
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN INICIAL EN LINEA
MODALIDAD EN LÍNEA
ASIGNATURA:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EXPLORACIÓN Y
DIAGNÓSTICO.
DOCENTE:
ING. MARIO FERNÁNDEZ, MSC.
ESTUDIANTE:
ALEXI SAMANTHA CRUZ SAA
MARÍA FERNANDA GARCÍA ZEA
ROXANA PAULINA RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ
SANGY NAGELY SÁNCHEZ BAJAÑA
TEMA:
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
CURSO:
TERCER SEMESTRE PARALELO C-4
PERIODO
2022-2023
Nombre de la Unidad
FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 3

Nombre de la Unidad
EFECTO DEL ABUSO SEXUAL A NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS EN EL DESARROLLO DE
LA AUTONOMÍA
Variable Independiente: Abuso Sexual de niñas de 4 a 5 años
Variable Dependiente: Desarrollo de la Autonomía
INTRODUCCIÓN
El abuso sexual infantil es una realidad devastadora que afecta a niños y niñas en todo el
mundo. Es una forma de violencia que puede tener graves consecuencias en el desarrollo y
bienestar de los niños. En el caso específico del abuso sexual en niñas de 4 a 5 años, es crucial
investigar el impacto que esta experiencia traumática puede tener en el desarrollo de su
autonomía.
El período de la primera infancia es una etapa crucial para el desarrollo de habilidades de
autonomía en los niños, donde comienzan a explorar su entorno, tomar decisiones y desarrollar
un sentido de independencia. Sin embargo, el abuso sexual puede interrumpir este proceso y
generar efectos perjudiciales en el desarrollo de la autonomía de las niñas.
En esta investigación, se busca examinar en detalle el efecto del abuso sexual en niñas de
4 a 5 años en su desarrollo de la autonomía. Se analizarán los factores de riesgo asociados, los
mecanismos subyacentes y las posibles consecuencias a corto y largo plazo. El objetivo es

generar conocimientos que permitan desarrollar estrategias de prevención, intervención y apoyo
adecuadas para las niñas afectadas, así como sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de
proteger y promover la autonomía de los niños en un entorno seguro y saludable.

Nombre de la Unidad
Objetivo General
El objetivo de esta investigación es analizar el efecto del abuso sexual en niñas de 4 a 5
años en el desarrollo de su autonomía. Se pretende identificar los impactos específicos del abuso
en el desarrollo de habilidades de autonomía, como la toma de decisiones, la resolución de
problemas y la confianza en sí mismas. Además, se busca comprender los factores de riesgo y los
mecanismos subyacentes que pueden influir en el deterioro de la autonomía de las niñas después
de sufrir abuso sexual. Con base en los hallazgos, se buscará generar recomendaciones y
estrategias de intervención dirigidas a promover la recuperación y fortalecimiento de la
autonomía de las niñas afectadas, así como a la implementación de medidas de prevención y
concientización en la sociedad en general.
Objetivos específicos
- Identificar los posibles cambios en el estado de ánimo y comportamiento de las niñas de
4 a 5 años que podrían indicar un posible abuso sexual. Se busca evaluar si existen
síntomas emocionales como depresión, ira o agresión que podrían estar relacionados con
la experiencia traumática y que podrían influir en el desarrollo de su autonomía.
- Evaluar el nivel de autonomía de las niñas en la realización de tareas cotidianas. Se
pretende determinar si las niñas muestran interés y habilidad para realizar actividades por
sí mismas, como vestirse, bañarse, alimentarse, entre otras, lo cual es un indicador
importante del desarrollo de la autonomía en esta etapa.
- Analizar la relación entre el comportamiento de los familiares y el desarrollo de la
autonomía de las niñas. Se busca investigar si existe un cambio notable en el
comportamiento de algún familiar

Nombre de la Unidad
ANÁLISIS DE TABULACIÓN Y GRÁFICOS CUALITATIVA
 ¿La niña experimenta cambios repentinos en el estado de ánimo, como depresión, ira o
agresión, que podrían indicar un posible abuso sexual?
Cambios en el comportamiento
Frecuencia Frecuencia Porcentaje
absoluta relativa
Poco probable 11 0.3 27.5
Neutral 9 0.2 22.5
Probable 2 0.1 5.0
Muy probable 4 0.1 10.0
Muy poco probable 14 0.4 35.0
40 1 100.0
Cambios en el comportamiento
Poco probable
Muy poco probable 28%
35%
Muy probable Neutral

10% 23%
Probable
5%

Nombre de la Unidad
El análisis de los datos relacionados con los cambios repentinos en el estado de ánimo de
las niñas, como depresión, ira o agresión, reveló lo siguiente:
Un número significativo de participantes (35.0%) fue calificado como "muy poco
probable" de experimentar cambios repentinos en el estado de ánimo que podrían indicar un
posible abuso sexual. Esto sugiere que estas niñas presentan una menor probabilidad de
manifestar síntomas emocionales relacionados con el abuso sexual.
Otro grupo considerable de participantes (27.5%) fue calificado como "poco probable" de
experimentar cambios repentinos en el estado de ánimo. Esto indica que estas niñas también
presentan una baja probabilidad de mostrar síntomas emocionales relacionados con el abuso
sexual.
Un porcentaje significativo de participantes (22.5%) fue calificado como "neutral", lo que
implica que no se puede determinar con certeza si experimentan cambios repentinos en el estado
de ánimo relacionados con el abuso sexual.
Un número más bajo de participantes (10.0%) fue calificado como "muy probable" de
experimentar cambios repentinos en el estado de ánimo que podrían indicar un posible abuso
sexual. Esto sugiere que estas niñas tienen una mayor probabilidad de manifestar síntomas
emocionales relacionados con el abuso sexual.

Un pequeño porcentaje de participantes (5.0%) fue calificado como "probable" de
experimentar cambios repentinos en el estado de ánimo. Esto indica que estas niñas presentan
una probabilidad moderada de mostrar síntomas emocionales relacionados con el abuso sexual.

Nombre de la Unidad
La mayoría de las niñas de 4 a 5 años tienen una baja probabilidad de experimentar
cambios repentinos en su estado de ánimo que podrían indicar un posible abuso sexual. Sin
embargo, un porcentaje minoritario de niñas presenta una mayor probabilidad de manifestar
síntomas emocionales relacionados con el abuso sexual. Estos resultados destacan la importancia
de estar atentos a los posibles cambios en el comportamiento de las niñas y de brindar el apoyo y
la atención adecuados en casos de sospecha de abuso sexual.
 ¿La niña demuestra interés y habilidad para realizar tareas cotidianas por sí misma?
Autonomía en tareas cotidianas
Frecuencia Frecuencia Porcentaje
absoluta relativa
Muy baja autonomía 17 0.4 42.5
Baja autonomía 10 0.3 25.0
Moderada 4 0.1 10.0
autonomía
Alta autonomía 4 0.1 10.0
Muy alta autonomía 5 0.1 12.5
40 1 100.0

Nombre de la Unidad
Autonomía en tareas cotidianas
13% Muy baja autonomía

Baja autonomía
10%
43% Moderada autonomía
10% Alta autonomía
Muy alta autonomía
25%
El análisis de los datos relacionados con el nivel de autonomía de las niñas en la
realización de tareas cotidianas reveló lo siguiente:
Un porcentaje significativo de participantes (42.5%) fue calificado como "muy baja
autonomía" en la realización de tareas cotidianas por sí mismas. Esto indica que estas niñas
presentan una capacidad limitada para realizar actividades diarias de forma autónoma.
Un grupo considerable de participantes (25.0%) fue calificado como "baja autonomía" en
la realización de tareas cotidianas. Esto sugiere que estas niñas muestran cierta capacidad para
realizar actividades por sí mismas, pero aún requieren un nivel considerable de ayuda y apoyo.
Un número menor de participantes (10.0%) fue calificado como "moderada autonomía"

en la realización de tareas cotidianas. Esto implica que estas niñas presentan un nivel moderado
de habilidad e interés para realizar actividades por sí mismas, pero todavía requieren cierta
supervisión y apoyo.

Nombre de la Unidad
Un porcentaje igualmente bajo de participantes (10.0%) fue calificado como "alta
autonomía" en la realización de tareas cotidianas. Esto indica que estas niñas tienen un buen
nivel de habilidad y muestran interés en realizar actividades por sí mismas, requiriendo solo una
supervisión mínima.
Un pequeño porcentaje de participantes (12.5%) fue calificado como "muy alta
autonomía" en la realización de tareas cotidianas. Esto sugiere que estas niñas demuestran un
alto nivel de habilidad y autonomía en la realización de actividades diarias.
La mayoría de las niñas de 4 a 5 años presentan un nivel de autonomía bajo o muy bajo
en la realización de tareas cotidianas. Esto indica que estas niñas requieren un mayor apoyo y
asistencia para llevar a cabo actividades por sí mismas. Sin embargo, un porcentaje minoritario
de niñas muestra niveles moderados a altos de autonomía en la realización de tareas cotidianas,
lo que sugiere un mayor grado de independencia y habilidad en estas actividades. Estos
resultados resaltan la importancia de fomentar y apoyar el desarrollo de la autonomía en las niñas
desde una edad temprana.


Nombre de la Unidad
 ¿Se observa un cambio notable en el comportamiento de algún familiar, especialmente
cuando están juntos en un automóvil o cuando la niña está bajo su cuidado?
Cambios en el comportamiento familiar
Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Porcentaje
Muy poco probable 18 0.5 45.0
Poco probable 7 0.2 17.5
Neutral 7 0.2 17.5
Probable 3 0.1 7.5
Muy probable 5 0.1 12.5
40 1.0 100.0
Cambios en el comportamiento familiar

Muy probable
13%
Probable
8%
Muy poco probable

45%
Neutral
18%
Poco probable
18%

Nombre de la Unidad
El análisis de los datos relacionados con los cambios en el comportamiento de algún
familiar, especialmente cuando están juntos en un automóvil o cuando la niña está bajo su
cuidado, reveló lo siguiente:
Un porcentaje significativo de participantes (45.0%) fue calificado como "muy poco
probable" de observar un cambio notable en el comportamiento de algún familiar en estas
situaciones. Esto sugiere que la mayoría de las niñas tienen una baja probabilidad de presenciar
cambios significativos en el comportamiento de sus familiares en el automóvil o durante su
cuidado.
Un grupo menor de participantes (17.5%) fue calificado como "poco probable" de
observar cambios notables en el comportamiento familiar. Esto indica que algunas niñas tienen
una probabilidad baja de experimentar cambios en el comportamiento de sus familiares en estas
situaciones.
Un número igualmente bajo de participantes (17.5%) fue calificado como "neutral", lo
que implica que no se puede determinar con certeza si observan cambios notables en el
comportamiento de sus familiares en estas circunstancias.
Un porcentaje menor de participantes (7.5%) fue calificado como "probable" de observar
cambios notables en el comportamiento de algún familiar en el automóvil o durante su cuidado.

Esto sugiere que algunas niñas tienen una probabilidad moderada de presenciar cambios en el
comportamiento de sus familiares en estas situaciones.
Un pequeño porcentaje de participantes (12.5%) fue calificado como "muy probable" de
observar cambios notables en el comportamiento familiar en estas situaciones. Esto indica que

Nombre de la Unidad
algunas niñas tienen una alta probabilidad de experimentar cambios en el comportamiento de sus
familiares en el automóvil o durante su cuidado.
La mayoría de las niñas de 4 a 5 años tienen una baja probabilidad de presenciar cambios
notables en el comportamiento de sus familiares en el automóvil o durante su cuidado. Sin
embargo, un porcentaje minoritario de niñas presenta una probabilidad moderada a alta de
observar cambios en el comportamiento familiar en estas situaciones. Estos resultados subrayan
la importancia de estar atentos a posibles cambios en el comportamiento de los familiares y de
tomar las medidas adecuadas en caso de sospechas de abuso o situaciones preocupantes.
 ¿La niña es capaz de elegir entre diferentes opciones de alimentos y regular las porciones
durante las comidas de forma autónoma?
Autonomía en la alimentación
Frecuencia Absoluta Frecuencia relativa Porcentaje
Muy baja autonomía 13 0.3 32.5
Baja autonomía 9 0.2 22.5
Moderada autonomía 8 0.2 20.0
Alta autonomía 4 0.1 10.0
Muy alta autonomía 6 0.2 15.0

40 1.0 100.0

Nombre de la Unidad
Autonomía en la alimentación
Muy alta autonomía

15%
Muy baja autonomía
33% Muy baja autonomía
Alta autonomía
10% Baja autonomía
Moderada autonomía
Alta autonomía
Muy alta autonomía
Moderada autonomía
20%
Baja autonomía
23%
El análisis de los datos relacionados con la capacidad de la niña para elegir entre
diferentes opciones de alimentos y regular las porciones durante las comidas de forma autónoma
reveló lo siguiente:
Un porcentaje significativo de participantes (32.5%) fue calificado como "muy baja
autonomía" en la elección de alimentos y regulación de porciones durante las comidas. Esto
indica que estas niñas presentan una capacidad limitada para tomar decisiones autónomas
relacionadas con la alimentación.

Un grupo considerable de participantes (22.5%) fue calificado como "baja autonomía" en
la elección de alimentos y regulación de porciones durante las comidas. Esto sugiere que estas
niñas tienen cierta capacidad para tomar decisiones relacionadas con la alimentación, pero aún
requieren un nivel considerable de apoyo y supervisión.

Nombre de la Unidad
Un número menor de participantes (20.0%) fue calificado como "moderada autonomía"
en la elección de alimentos y regulación de porciones durante las comidas. Esto implica que estas
niñas muestran un nivel moderado de habilidad y autonomía en la toma de decisiones
relacionadas con la alimentación, aunque todavía pueden requerir cierta orientación y apoyo
ocasionalmente.
Un porcentaje igualmente bajo de participantes (10.0%) fue calificado como "alta
sugiere que estas niñas tienen un buen nivel de habilidad para tomar decisiones autónomas
relacionadas con la alimentación, requiriendo solo una supervisión mínima.
Un pequeño porcentaje de participantes (15.0%) fue calificado como "muy alta
indica que estas niñas demuestran un alto grado de autonomía y habilidad para tomar decisiones
relacionadas con la alimentación.
La mayoría de las niñas de 4 a 5 años presentan una baja a moderada autonomía en la
elección de alimentos y regulación de porciones durante las comidas. Sin embargo, un porcentaje
minoritario de niñas muestra niveles moderados a altos de autonomía en estas áreas, lo que
sugiere una mayor capacidad para tomar decisiones autónomas relacionadas con la alimentación.
Estos resultados resaltan la importancia de fomentar y apoyar el desarrollo de habilidades de
toma de decisiones relacionadas con la alimentación en las niñas desde una edad temprana.

Nombre de la Unidad
 ¿La niña demuestra responsabilidad al cumplir tareas asignadas, como recoger sus juguetes,
cuidar de sus pertenencias o realizar pequeñas tareas del hogar?
Responsabilidad en tareas asignadas

Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Porcentaje
Muy poca 11 0.3 27.5
responsabilidad en
tareas asignadas
Poca responsabilidad 9 0.2 22.5
en tareas asignadas
Alguna responsabilidad 7 0.2 17.5
en tareas asignadas
Bastante 8 0.2 20.0
responsabilidad en
tareas asignadas
Mucha responsabilidad 5 0.1 12.5
en tareas asignadas
40 1.00 100.0
Responsabilidad en tareas asignadas
13% Muy poca responsabilidad en tareas

asignadas
28% Poca responsabilidad en tareas
asignadas
20% Alguna responsabilidad en tareas
asignadas
Bastante responsabilidad en tareas
asignadas
Mucha responsabilidad en tareas
18% 23% asignadas

Nombre de la Unidad
El análisis de los datos relacionados con la responsabilidad de la niña al cumplir tareas
asignadas, como recoger sus juguetes, cuidar de sus pertenencias o realizar pequeñas tareas del
hogar, reveló lo siguiente:
Un porcentaje significativo de participantes (27.5%) fue calificado como "muy poca
responsabilidad en tareas asignadas". Esto indica que estas niñas presentan una baja capacidad de
responsabilidad al cumplir las tareas asignadas, mostrando poca iniciativa o compromiso en estas
actividades.
Un grupo considerable de participantes (22.5%) fue calificado como "poca
responsabilidad en tareas asignadas". Esto sugiere que estas niñas tienen cierta capacidad de
responsabilidad, pero aún muestran limitaciones en el cumplimiento de las tareas asignadas.
Un número igualmente considerable de participantes (17.5%) fue calificado como
"alguna responsabilidad en tareas asignadas". Esto implica que estas niñas muestran cierto grado
de responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas, aunque aún pueden requerir cierta
supervisión o apoyo adicional.
Un porcentaje similar de participantes (20.0%) fue calificado como "bastante
responsabilidad en tareas asignadas". Esto indica que estas niñas tienen una capacidad notable de
responsabilidad al cumplir las tareas asignadas, mostrando iniciativa y compromiso en estas

actividades.
Un pequeño porcentaje de participantes (12.5%) fue calificado como "mucha
responsabilidad en tareas asignadas". Esto sugiere que estas niñas demuestran un alto grado de
responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas, siendo proactivas y comprometidas
en estas actividades.

Nombre de la Unidad
La mayoría de las niñas de 4 a 5 años presentan niveles variados de responsabilidad en el
cumplimiento de tareas asignadas. Mientras que un porcentaje considerable muestra una baja a
moderada responsabilidad, un grupo minoritario demuestra niveles notables de responsabilidad.
Estos resultados subrayan la importancia de fomentar y apoyar el desarrollo de habilidades de
responsabilidad en las niñas desde una edad temprana, promoviendo su participación activa en
las tareas asignadas y el cuidado de sus pertenencias.


Nombre de la Unidad
Referencias
Arantegui, L., & Tamarit, J. (2022). La reparación a las víctimas de abuso sexual
infantil: la necesaria reforma de los mecanismos de compensación. Estudios
penales y criminológicos, 1–20. https://doi.org/10.15304/epc.42.7581
Barney, G. L. (2006). Abuso sexual infantil. ..N9.cl. https://n9.cl/a2cn6
Bejarano, S. M. M. (2019). Vista de Castración química, última opción en pacientes
pedófilos y pederastas, considerando su autonomía y dignidad. Edu.co.
https://revistas.unbosque.edu.co/index.php/RCB/article/view/2602/2222
Causera, I. P., & Peris, M. R. (2015). Vista de Tras las Huellas Borderline: Rastreando el
Apego de Personas con Trastorno Límite de Personalidad. Redesdigital.com.
https://redesdigital.com/index.php/redes/article/view/179/136
Díaz, I. M. (2017). Construcción de la salud sexual y análisis de su influencia en la
calidad de vida y prevención de abusos sexuales en personas adultas con
discapacidad intelectual [Vniversitat de Valencia].


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NOMBRE DE LA MATERIA: METODOLOGÍA DE LA

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FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 3

EFECTO DEL ABUSO SEXUAL A NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS EN EL DESARROLLO DE

Variable Independiente: Abuso Sexual de niñas de 4 a 5 años

Variable Dependiente: Desarrollo de la Autonomía

investigar el impacto que esta experiencia traumática puede tener en el desarrollo de su

El período de la primera infancia es una etapa crucial para el desarrollo de habilidades de

generar efectos perjudiciales en el desarrollo de la autonomía de las niñas.

4 a 5 años en su desarrollo de la autonomía. Se analizarán los factores de riesgo asociados, los

mecanismos subyacentes y las posibles consecuencias a corto y largo plazo. El objetivo es

generar conocimientos que permitan desarrollar estrategias de prevención, intervención y apoyo

proteger y promover la autonomía de los niños en un entorno seguro y saludable.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 4

El objetivo de esta investigación es analizar el efecto del abuso sexual en niñas de 4 a 5

en el desarrollo de habilidades de autonomía, como la toma de decisiones, la resolución de

estrategias de intervención dirigidas a promover la recuperación y fortalecimiento de la

autonomía de las niñas afectadas, así como a la implementación de medidas de prevención y

concientización en la sociedad en general.

- Identificar los posibles cambios en el estado de ánimo y comportamiento de las niñas de

la experiencia traumática y que podrían influir en el desarrollo de su autonomía.

- Evaluar el nivel de autonomía de las niñas en la realización de tareas cotidianas. Se

sí mismas, como vestirse, bañarse, alimentarse, entre otras, lo cual es un indicador

importante del desarrollo de la autonomía en esta etapa.

- Analizar la relación entre el comportamiento de los familiares y el desarrollo de la

autonomía de las niñas. Se busca investigar si existe un cambio notable en el

comportamiento de algún familiar

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 5

ANÁLISIS DE TABULACIÓN Y GRÁFICOS CUALITATIVA

agresión, que podrían indicar un posible abuso sexual?

Frecuencia Frecuencia Porcentaje

Poco probable 11 0.3 27.5

Neutral 9 0.2 22.5

Probable 2 0.1 5.0

Muy probable 4 0.1 10.0

Muy poco probable 14 0.4 35.0

Muy probable Neutral

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 6

las niñas, como depresión, ira o agresión, reveló lo siguiente:

Un número significativo de participantes (35.0%) fue calificado como "muy poco

probable" de experimentar cambios repentinos en el estado de ánimo que podrían indicar un

manifestar síntomas emocionales relacionados con el abuso sexual.

Un porcentaje significativo de participantes (22.5%) fue calificado como "neutral", lo que

de ánimo relacionados con el abuso sexual.

emocionales relacionados con el abuso sexual.

Un pequeño porcentaje de participantes (5.0%) fue calificado como "probable" de

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 7

La mayoría de las niñas de 4 a 5 años tienen una baja probabilidad de experimentar

embargo, un porcentaje minoritario de niñas presenta una mayor probabilidad de manifestar

la atención adecuados en casos de sospecha de abuso sexual.

Autonomía en tareas cotidianas

Frecuencia Frecuencia Porcentaje

Muy baja autonomía 17 0.4 42.5

Baja autonomía 10 0.3 25.0

Moderada 4 0.1 10.0

Alta autonomía 4 0.1 10.0

Muy alta autonomía 5 0.1 12.5

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 8

Autonomía en tareas cotidianas