FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

PROYECTO SOSTENIBLE DE UN COLEGIO ARTESANAL

AUTOR(ES):

ACEVEDO NOLASCO, David Orlando

AÑAZCO BERNUY, Joel Arturo
BACA DIESTRA, Eduard
BENITES ZEGARRA, Mayki
CERNA DE LA CRUZ, Orlando
CHAVESTA MORALES, Heydi Denisse
CONTRERAS CUEVA, Carmen Abigail
CÓRDOVA CABANILLAS, Pierina Patricia
CORREA ARAUJO, Jhoysin Smit
CRUZADO CARRASCO, Alberth William
GOMEZ CHÁVEZ, Armando
IDROGO NINATANTA, Giancarlo

ASESOR:
Ing. SISNIEGAS GALVEZ, Paul Alexis (https://orcid.org/0000-0002-4611-6100)

AULA:
C1

GRUPO:
N°03

CURSO:
GESTIÓN AMBIENTAL EN LA CONSTRUCCIÓN

TRUJILLO, PERÚ
2023

1
 RESUMEN

El proyecto Sostenible consiste en el diseño de un colegio con módulos hechos

a base de reciclaje, una de las primeras cosas que hicimos fue pensar una
estrategia para habitar el plano del colegio en dónde los niños y pobladores
puedan llegar a estudiar y se sientan en un ambiente cómodo y económico. Si
bien es cierto existe un déficit en no solo nuestro país si no en todo el mundo
que la mayoría construye y no piensa en el medio ambiente nosotros un grupo
de estudiantes hemos implementado un colegio artesanal que ahorre la
economía y sobre todo a base de materiales reutilizables. Al interior de este
colegio artesanal se diseñan propuestas de construcción sostenible enfocadas
en el hábitat rural y el patrimonio cultural edificado, haciendo énfasis en su
conservación, optimización y puesta en valor. A su vez, los resultados obtenidos
de las investigaciones realizadas son sismorresistente, por ello decidimos
trabajar con este tipo de materiales.

2
 ABSTRACT

The Sustainable project consists of the design of a school with modules made
from recycling, one of the first things we did was think of a strategy to inhabit the
school plan where children and residents can come to study and sit in a
comfortable and affordable environment. Although it is true that there is a deficit
not only in our country but in the whole world that the majority builds and does
not think about the environment, we, a group of students, have implemented a
craft school that saves the economy and above all based on reusable materials.
Within this artisan school, proposals for sustainable construction focused on the
rural habitat and the built cultural heritage are designed, emphasizing its
conservation, optimization and enhancement. In turn, the results obtained from
the investigations carried out are seismic resistant, which is why we decided to
work with this type of material.

3
 ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………… 5

II. OBJETIVOS……………………………………………………………………………… 6

2.1. OBJETIVO GENERAL…………………………………………………………. 6

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS…………………………………………………… 6

III. JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………… 6

IV. ANTECEDENTES……………………………………………………………………….. 7

V. MARCO TEÓRCIO………………………………………………………………………. 9

VI. MATERIALES UTILIZADOS EN LA MAQUETA…………………………………….. 13

VII. PROCEDIMIENTO DE LA MAQUETA……………………………………………….. 17

VIII. CONCLUSIONES……………………………………………………………………….. 24

IX. RECOMENDACIONES……………………………………………………………..…... 25

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………………….…….. 26

ANEXOS……………………………………………………………………………………………….. 27

4
I. INTRODUCCIÓN

Debido a la problemática ambiental en la que nos encontramos inmersos, son

muchas las iniciativas que se están poniendo en marcha para intentar romper
una lanza a favor del planeta. Desde supermercados zero, waste y casas
realizadas a partir de residuos plásticos, hasta fundas de ordenadores
sostenibles y envases bio creados con algas y vegetales. Una de las últimas
grandes hazañas ecológicas llega desde Uruguay, donde han conseguido
construir una escuela con botellas, latas y cartones reciclados. El reciclado es
una actividad muy poco común en estos días deberíamos mejorar la calidad del
ambiente reutilizando la basura que utilizamos a diario ya sea rehaciéndolo en
su forma original o convirtiéndolo en un nuevo producto. En la actualidad
nosotros queremos proponer un colegio artesanal implementando residuos
generados en hogares, centros educativos, oficinas, etc. Que se verá plasmado
en una maqueta a pequeña escala en la cual se representarán de manera
didáctica y creativa los materiales de desecho y el tipo de uso con el cual se
pueden reciclar para la construcción en elementos simbólicos del colegio, como
estructuras, aulas, espacios recreativos y áreas verdes.

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II. OJETIVOS
2.1. Objetivo General
• Ejecución de la infraestructura del colegio amigable con el medio
ambiente; con estructura de espacios educativos como pilotos
para fomentar una cultura ambiental en la construcción de
edificaciones; de tal manera que se involucre y se imparta
enseñanzas educativas ambientales dentro de los colegios, a fin
de mejorar la calidad educativa en el marco del desarrollo local y
regional.
2.2. Objetivo Especifico
• Identificar la integración de la calidad de gestión ambiental en la
construcción.
• Fomentar iniciativas de construcción eco-amigables con el medio
ambiente.
• Efectuar compromiso del plantel educativo, padres de familia,
alumnos y comunidad en general en base a la preservación y
mantenimiento de los espacios públicos eco-ambientales.
• Crear patios temáticos, para la difusión y enseñanza al aire libre
sobre el uso de materiales reutilizables para determinadas
actividades.
• Generar participación en la decoración y fomentación de la
reutilización de los materiales por parte de los alumnos y plantel
educativo.

III. JUSTIFICACIÓN
El siguiente proyecto referido a la implementación de residuos generados en
hogares, centros educativos, oficinas, etc, para la construcción de un colegio,
se verá plasmado en una maqueta a pequeña escala en la cual se representarán
de manera didáctica y creativa los materiales de desecho y el tipo de uso con el
cual se pueden reciclar para la construcción en elementos simbólicos del
colegio, como estructuras, aulas, espacios recreativos y áreas verdes. Es por
ello que el proyecto se realiza con el fin de promover el aprovechamiento de
residuos sólidos y la sostenibilidad en la sociedad, construyendo la maqueta
utilizando materiales reciclados, se muestra de manera práctica y visual la
capacidad de reutilizar y darle una segunda vida a los objetos que normalmente
se consideran basura.

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 Al trabajar con los desechos, se busca generar conciencia sobre la cantidad de
residuos que generamos y la importancia de reducir ese impacto ambiental,
además, mediante la construcción de un colegio se busca transmitir un mensaje
poderoso sobre la responsabilidad que tienen las instituciones educativas para
sensibilizar a los estudiantes que serán el futuro de la sociedad y así mejorar
las costumbres de esta en el cuidado del medio ambiente y la promoción de
prácticas sostenibles. Al enfocarse en el colegio, se busca promover la adopción
de prácticas sostenibles dentro de la comunidad educativa y por ende para toda
la sociedad, sirviendo como ejemplo para otros colegios y comunidades,
logrando un desarrollo amigable con nuestro medio ambiente.

IV. ANTECEDENTES
• De acuerdo con la agencia británica BREEAM (2016). The Edge es un
edificio de oficinas ubicado en Ámsterdam (Países Bajos), que ha sido
reconocido como el edificio de oficinas más sostenible del mundo. Utiliza
una gran cantidad de materiales reciclados en su construcción,
incluyendo concreto reciclado, paneles solares reciclados y muebles
fabricados con materiales reciclados. Reconocido como uno de los
edificios más sostenibles y energéticamente eficientes del mundo. Su
enfoque en la utilización de energías renovables, como paneles solares,
y su sistema inteligente de gestión de energía lo han convertido en un
referente para la construcción de edificios ecológicos.
Los empleados que trabajan en The Edge han comentado positivamente
sobre el ambiente de trabajo que ofrece el edificio. Su diseño abierto y
flexible fomenta la colaboración entre equipos, lo que promueve la
creatividad y la innovación. Así mismo, el edificio utiliza una amplia gama
de tecnologías avanzadas, como sensores de luz y movimiento, para
optimizar el uso de la energía y mejorar la experiencia de los ocupantes.
Esto demuestra cómo la tecnología puede ser aprovechada para crear
un entorno más eficiente y cómodo.
The Edge ha servido como inspiración para otros proyectos de
construcción sostenible y eficiente en todo el mundo. Ha demostrado que
es posible combinar el diseño estético con una huella ecológica reducida,
lo que ha influenciado a arquitectos y desarrolladores a seguir prácticas
más respetuosas con el medio ambiente.

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• Según Bifulco, A. menciona en la página Floornature sobre un proyecto
de investigación ubicado en la Universidad de Brighton, en la ciudad de
Brighton, Reino Unido denominado Waste House, la cual se destaca por
ser una construcción pionera en el uso de materiales reciclados y
desechos como principales componentes en su edificación. La casa fue
diseñada por el arquitecto Duncan Baker-Brown y construida en 2014
como parte de un proyecto de investigación para demostrar el potencial
de la construcción sostenible y la economía circular.
Lo que más destaca de Waste House es que el 90% de sus materiales
de construcción provienen de desechos y materiales reciclados. Estos
materiales incluyen 20,000 libras (aproximadamente 9 toneladas) de
desechos de construcción, así como productos reciclados como botellas
de plástico, pizarras de tiza, tejas de vinilo, discos compactos, desechos
de carpintería, entre otros.
Dicha construcción representa un enfoque de economía circular, que
busca reducir, reutilizar y reciclar materiales en lugar de desecharlos
como basura. Al utilizar materiales reciclados y desechos en su
construcción, la casa demuestra cómo estos recursos pueden tener una
segunda vida útil y convertirse en componentes valiosos para nuevas
edificaciones. Además del uso de materiales reciclados, Waste House
incorpora diversas tecnologías sostenibles para reducir su impacto
ambiental. Entre ellas se incluyen sistemas de energía solar fotovoltaica
para generar electricidad, sistemas de recolección de agua de lluvia para
el uso en riego y otras aplicaciones no potables, y medidas de aislamiento
térmico para mejorar la eficiencia energética.
También, fue concebida como un proyecto de investigación y una
herramienta educativa para promover la conciencia sobre la
sostenibilidad y la construcción ecológica. La casa se utiliza como un
espacio para talleres, charlas y eventos relacionados con la
sostenibilidad y la reutilización de materiales, inspirando a estudiantes y
profesionales a adoptar prácticas más sostenibles en la construcción.
Gracias a su enfoque innovador en el diseño y construcción sostenible,
ha recibido un reconocimiento internacional, demostrando que es posible
construir edificaciones funcionales y estéticas utilizando materiales
reciclados y adoptando prácticas ambientalmente responsables. Es un

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 ejemplo inspirador de cómo la industria de la construcción puede
contribuir a un futuro más sostenible y consciente del medio ambiente.

V. MARCO TEÓRICO
5.1 Descripción de la maqueta
La maqueta del colegio está cuidadosamente construida utilizando una
amplia variedad de materiales reciclados, lo que la convierte en una
representación eco-amigable del entorno escolar. El terreno base de la
maqueta está hecho de cartón corrugado reciclado, que simula el paisaje
del colegio.
Los detalles arquitectónicos, como las columnas o los adornos, están
hechos de rollos de papel higiénico y tubos de madera caoba, pintados
para darles un aspecto realista. Está hecha de material reciclado
muestra un enfoque creativo y sostenible en la construcción de espacios
educativos. No solo destaca por su aspecto visualmente atractivo, sino
también por promover la importancia de la reutilización de materiales y
la conservación del medio ambiente.
La maqueta de este colegio, que representa un espacio educativo
completo con aulas, depósito, comedor, área multiusos, losa deportiva,
áreas verdes y patio de juegos, ha sido diseñada para proporcionar un
entorno propicio para el aprendizaje, el esparcimiento y el desarrol lo
integral de los estudiantes.
Este proyecto representa un espacio educativo completo y bien diseñado
que promueve un ambiente propicio para el aprendizaje, la recreación y
el desarrollo integral de los estudiantes. La distribución de las áreas
asegura la comodidad, la seguridad y el bienestar de todos los miembros
de la comunidad escolar. Asimismo, la inclusión de áreas verdes y
espacios deportivos refuerza el enfoque holístico del colegio hacia la
educación y el desarrollo físico y emocional de sus estu diantes.

5.2 Descripción de los ambientes

• Aulas: Las aulas son espacios acogedores, bien iluminados y se
dividen en aulas de primaria y preescolar, representadas por
estructuras de cartón con grandes ventanas hechas de madera
que permiten la entrada de luz natural. Las paredes interiores son

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 de cartón pintado con colores suaves y ecológicos para promover
un ambiente tranquilo y propicio para el aprendizaje.
• Depósito: El depósito está ubicado en una esquina de la maqueta
y está representado por una estructura de cartón con puertas de
madera. Está diseñado para almacenar suministros y materiales
escolares. Es un espacio organizado y funcional para mantener
todo en orden y al alcance de los docentes.
• Área multiusos: Esta zona versátil está diseñada con cartón y
madera para adaptarse a diversas actividades. Cuenta con una
plataforma elevada de cartón que simula un escenario donde se
pueden realizar presentaciones, actuaciones o eventos escolares.
El área se encuentra rodeada de gradas de madera para que los
espectadores se sienten cómodamente durante los even tos.
• Comedor: El comedor está representado por una estructura de
cartón con techos abiertos que dejan entrar la luz natural. Las
mesas y bancos del comedor son de madera, y los estudiantes se
sientan en ellos para disfrutar de sus comidas. Alrededor de la
maqueta, se pueden observar contenedores de reciclaje para
promover el hábito ecológico de separar los residuos.
• Losa deportiva: La losa deportiva está hecha de cartón y
madera, con canchas marcadas para diferentes deportes como
fútbol, baloncesto y voleibol. Las porterías y canastas son de
madera, y hay líneas pintadas para cada deporte. Los detalles
incluyen áreas de descanso con bancos de madera para los
espectadores.
• Patio de juegos: El patio de juegos está diseñado con materiales
de cartón y madera para crear una zona de recreo segura y
divertida. Se pueden observar columpios, toboganes y juegos de
equilibrio hechos de madera. También hay áreas de juego con
suelo de cartón, simulando áreas de juegos de arena y tierra para
que los niños jueguen libremente.
• Áreas verdes: Las áreas verdes están representadas por
pequeños jardines de cartón con césped y árboles de madera.
Estos espacios ofrecen un ambiente relajante y promueven el
contacto con la naturaleza. También hay bancos de madera

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 estratégicamente ubicados para que los estudiantes puedan
descansar, leer o interactuar en estos entornos verdes.
En general, la maqueta ecológica presenta una escuela amigable
con el medio ambiente, con estructuras de cartón y madera que
representan diferentes espacios funcionales y respetuosos con el
entorno. La combinación de materiales naturales crea un
ambiente armonioso que refuerza la importancia de la
sostenibilidad y la ecología en la educación.

5.3 Beneficios de la construcción para el medio ambiente

Los beneficios para el medio ambiente de la construcción de un colegio
utilizando materiales reciclados. Como se describió anteriormente,
nuestro colegio ha decidido implementar prácticas sostenibles y
respetuosas con el medio ambiente en todas las etapas de su desarrollo,
incluida la construcción. A continuación, se detallará los principales
beneficios asociados a esta iniciativa:
• Reducción del consumo de recursos naturales: La utilización
de materiales reciclados en la construcción del colegio disminuye
la necesidad de extraer y procesar nuevos recursos naturales. Al
reutilizar materiales como madera, metal, cartón y plástico, se
evita el agotamiento de recursos no renovables y se contribuye a
la conservación de la biodiversidad y los ecosistemas.
• Disminución de la generación de residuos: La construcción
tradicional genera una gran cantidad de residuos, muchos de los
cuales terminan en vertederos. Al utilizar materiales reciclados, se
reduce significativamente la cantidad de desechos generados
durante el proceso de construcción. Esto no solo disminuye la
presión sobre los vertederos, sino que también evita la emisión de
gases de efecto invernadero asociados con la descomposición de
los residuos.
• Reducción de la huella de carbono: La producción de nuevos
materiales de construcción requiere una gran cantidad de
energía, lo que a menudo resulta en la emisión de gases de efecto
invernadero. Al utilizar materiales reciclados, se reduce la
demanda de energía asociada con la extracción y fabricación de
nuevos materiales. "Genera energía eléctrica, recolecta agua de

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 lluvia, utiliza residuos en la obra y tiene una huerta que produce
alimentos. Estamos haciendo esta escuela porque el mundo se
queda sin recursos y necesitamos cambiar la forma en que
vivimos", explica Martín Espósito, coordinador general de la ONG
uruguaya Tagma.
Además, la construcción con materiales reciclados puede ayudar
a almacenar carbono, ya que muchos de estos materiales son de
origen vegetal.
• Estímulo a la economía circular: La construcción con materiales
reciclados fomenta la economía circular al cerrar el ciclo de vida
de los productos. Al utilizar materiales reciclados, se les da una
segunda vida y se evita su descarte prematuro. Esto crea
oportunidades de negocio para empresas especializadas en
reciclaje y promueve la creación de empleos relacionados con la
gestión sostenible de los recursos.
• Ejemplo educativo: La construcción de nuestro colegio con
materiales reciclados no solo beneficia al medio ambiente, sino
que también sirve como un ejemplo educativo para los
estudiantes y la comunidad en general. Los alumnos aprenderán
sobre la importancia del reciclaje y la reutilización, y cómo pueden
aplicar estos conceptos en su vida diaria. Como hace mención
Leila (2023), "Pensamos que es muy importante devolverle a este
país todo lo que nos dio".
Esto promoverá una conciencia ambiental más sólida y ayudará a
formar ciudadanos responsables y comprometidos con la
sostenibilidad.
En resumen, la construcción de un colegio utilizando materiales
reciclados presenta una serie de beneficios ambientales significativos.
Desde la reducción del consumo de recursos naturales hasta la
disminución de la generación de residuos y la estimulación de la
economía circular, esta iniciativa muestra nuestro compromiso con la
protección del medio ambiente y la promoción de prácticas sostenibles.

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VI. MATERIALES UTILIZADOS EN LA MAQUETA
• Ploteo de los planos (3und): Corcho:

• Plantas naturales: Periódico:

• Cartón: Palitos de fosforo:

• Cartón corrugado u ondulado: Suele incluir tres

o cinco roles; las dos capas exteriores son lisas,
mientras que las capas interiores o internas son
onduladas, aportando una mayor estabilidad
mecánica a la estructura. En esta maqueta se ha
usado cartón corrugado de una onda, quiere decir
que en el interior de las capas de esta de armadura
solo existe una onda de cartón, como en otros
casos puede haber más.

13
 • Papel textura de ladrillo A2: es un papel
que tiene forma de una pared de ladrillo en
miniatura para un lado lo cual se ha usado
para darle una forma de pared al cartón que
se ha usado en la maqueta.

• Base de cortar A4: por lo general existen 2

tipos planchas de vidrio templado y
alfombrillas auto cicatrizantes, en este caso
hemos optado por la segunda opción lo cual
nos ayudara a hacer cortes más precisos y a
preservar el lugar donde se hace los cortes,
otra de las ventajas es que desgasta menos al
cuchillo o bisturí, tiene un grosor de 3mm y su
estructura está compuesta por capas de PVC.

• Cúter y cuchilla. Un cortador es

una herramienta manual con
una hoja y un mango de plástico lo
utilizamos para cortar cartón, cortar
cables, empaques
y otros materiales, y no es adecuado para materiales más compactos.
y como aluminio o madera, lo cual se usó para darle cortes más precisos
a cada uno de los elementos usados en la maqueta.
• Cartón maqueto A1: Se trata
de un cartón macizo elaborado
a partir de una mezcla de papel
y varios cartones reciclados.
Esta es la razón por la que los
tableros de modelos son uno
de
los favoritos para la construcción y fabricación de modelos, ya que su
color se asemeja al concreto sin necesidad
de recubrimiento o pintura. Por ello, la gran ventaja de este tipo de
tablero es que es muy resistente al pegamento y muy duradero.

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 • Varilla de sección cuadrada. Existen
varias dimensiones de esta varilla, pero en
este caso hemos trabajado con varillas de
1mm y de 2 mm, son muy ligeras son ideales
para artesanos y para la construcción de
maquetas.

• Plancha de madera balsa: Se usa

para la construcción de maquetas
generalmente tienen medidas de
1mm de espesor por 8 cm de ancho
por 9cm de largo. Su peso ligero
lo hace muy versátil,
especialmente en aeromodelismo.
Su uso principal es la creación de modelos a
escala, simulando columnas o perfiles estructurales a escala
de productos industriales. Tiene un color natural,
pero se puede colorear con cualquier tinta permanente. Se puede
pegar con cola para madera de balsa UHU Hart.

• Mica: las micas se presentan en

diferentes pliegues en este caso se usó
micas recicladas de los protectores faciales
que se compró en tiempo de pandemia, se
usó para las ventanas de nuestra maqueta.

• Jeringa: Un pequeño tubo hueco para dar o

extraer líquido. Es posible que se le adjunte una
aguja para extraer líquido del cuerpo o inyectar
medicamentos en el cuerpo.

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 • Madera: Es un material
extraído de las plantas grandes,
que después de cortar y secar se
puede hacer diferentes tipos de
trabajos.

• Caoba: Es una madera muy

conocida por su amplio uso para
elaboración de productos en
carpintería y otros trabajos, es
también valorada por que por más
de 250 años usó para ebanistería.

• Alambre: Este es un hilo de acero que

puede tener varias dimensiones, todo
depende del uso que se vaya a dar. No es tan
resistente y una vez doblado no se puede
recuperar su forma original.

• Cartulina: Es un papel más grueso que el

papel normal de escritura que
generalmente se usa en cubiertas de
catálogo, folletos de propaganda.
• Pincel:
Es un instrumento de pintura, compuesto
por un mago, donde en un lado tiene sujeto
un manojo de pelos, cerdas o fibras
sintéticas.

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 • Pintura Apu: Es una pintura de secado
rápido que su uso es muy sencillo y no
requiere de grandeza técnica como en
óleo, otra cualidad es que tiene un precio
económico y lo más importante es que
no imite olores tóxicos permitiendo pintar
sobre una cantidad de objetos y
superficies.

VII. PROCEDIMIENTO DE LA MAQUETA

• PASO N°01:
Comprender la complejidad de la maqueta.
En primer lugar, debemos enfocarnos en cuán importante es la creación
de este modelo de maqueta, ya que los tipos de maquetas no son los
mismos que los modelos avanzados que representan la feria de ciencias
del colegio. Por no decir lo que es un ambiente universitario donde el
diseño, la arquitectura y la ingeniería son definitivamente todo reto de
innovación. Un claro ejemplo es nuestro modelo de maqueta con el uso
de materiales reciclados.
• PASO N°02:
Diseñar y proponer varios modelos de maquetas con el equipo. En el
proceso de creación de prototipos, es importante refinar gradualmente
sus ideas. Esto garantiza que el diseño final que se cree sea el más
completo y desarrollado de las innovaciones.

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 Bosquejo: Un esquema muy básico y a grandes rasgos de tu
propuesta.
Boceto: En el papel ya están definidas las bases, aquello que sí
o sí estará en tu maqueta.
Idea preliminar: Es el momento de comenzar a agregar los
detalles que tendrá tu modelo.
Diseño inicial: Esta etapa consolida lo básico, los detalles que sí
o sí deben estar y se comienza a pensar en aquello que puede
hacerla destacar.
Diseño final: Es la última etapa del dibujo previo. Aquí ya estás
listo para comprar los materiales.

• PASO N°03:
Definir la escala que irá la maqueta.
Lo primero que decidimos es a que escala ira el proyecto. Esto dependió
mucho del tamaño de la plantilla y de lo grande que quisimos que sea el
modelo. Generalmente, nos dimos cuenta que los diseños más grandes
toman más tiempo y son más caros en relación con la cantidad de
material, por ello que nuestro plano lo plateamos en A1.
La maqueta que se vamos a realizar se consideró la escala 1/100 es una
elección común en diversos campos, como la arquitectura, el diseño, la
ingeniería y la maquetación, entre otros. Su elección se justifica por
varias razones:
Tamaño adecuado: la escala 1/100 le permite representar
elementos, estructuras o proyectos en una escala pequeña que
aún es lo suficientemente grande como para ver y comprender los
detalles.

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• PASO N°04:
Imprimimos el plano en A1.
Aquí tuvimos que imprimir nuestro plano más de 3 veces, para ir
modificando, y plasmando bien las ideas el primer plano fue para las
bases el segundo plano para las estructuras y el tercero es para guiarnos
y luego nos servirá para las texturas.

• PASO N°05:
Comprar y recolectar los materiales adecuados.
Nosotros como equipo decidimos cómo y qué usar para crearlo. Para ello
especificamos los diversos materiales que necesitamos y las cantidades,
para que todos los miembros del grupo vayamos recolectando, ya que
en este caso nuestra maqueta será realizada con materiales reciclables.

19
• PASO N°06:
Comenzamos a ensamblar.
Para armar la base hemos utilizado un aproximado de 3 cartones ya que
hemos hecho un doble fondo para poder trabajar la cimentación,
asimismo los materiales lo hemos utilizado en color natural para que no
se vea tan bruscamente y se observe el reciclaje.

• PASO N°07:
Después nos pusimos en marcha para la instalación como lo requiere el
plano, cual lo realizamos muy cuidadosamente con la instalación de las
piezas que íbamos colocando en el plano como lo indicaba la elaboración
de la maqueta del proyecto que teníamos que realizar.

• PASO N°08:
Luego comenzamos a cortar todo el marco arquitectónico que se ha
levantado con cartón.

20
• PASO N°09:
Para el tema de las estructuras que tiene el proyecto hemos utilizado el
tema de los tijerales que eso se ha hecho con madera caoba también lo
dejamos en color natural ya que algunos de nuestros compañeros tenían
retazos.

• PASO N°10:
Luego hemos hecho con los palitos de fosforo los techos que podemos
observar hay por lo menos un aproximado de 25 en cada lado.

• PASO N°11:
Después utilizamos alambre para hacer el tema de los estribos, de las
columnas y pusimos madera para simular el encofrado que quisimos
presentar. Además, pusimos palitos de fosforo para el soporte del
encofrado. Para el tema de la cimentación pusimos papel periódico en

21
 agua remojado con goma y pintura gris para que agarre una consistencia
que parezca al concreto.

• PASO N°12:
Luego el tema del gras lo hicimos con corcho fue lo más factible y
reciclable. El tema de los techos lo hemos hecho con cartón que
teníamos y con papel y goma le pasamos para que tenga un modelo rural.
Y por último la vegetación fueron ramas secas que encontramos en el
parque y las pintamos de blanco.

22
• PASO N°13:
Pulimos el trabajo.
Para finalizar como último paso, pulimos la maqueta, el cual nos ayudará
a conseguir un acabado más centrado y profesional.
Como último paso después de la construcción de la maqueta teníamos
que revisar todo muy minuciosamente viendo con detalle las
imperfecciones que habían quedado para mejorarlos, es necesario hacer
esto porque siempre en toda construcción quedan errores para corregir,
nos vimos en la necesidad de realizar una reunión como grupo para pedir
sus opiniones y así ayudarnos para saber más a profundidad de cualquier
duda, con el fin de que podamos mejorar y dar un mejor acabo y pulidez
para nuestro proyecto.

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VIII. CONCLUSIONES
• La utilización de materiales reciclados como estructuración en los
proyectos de trabajo dan un plus adicional a cada una de las
presentaciones, ahora bien, la presente maqueta forma parte de un
proyecto más grande, por lo que podemos llegar a concluir que, el
enfoque ambiental en las edificaciones donde se imparten enseñanzas
hará brindar ambientes a los estudiantes se pueden volver una gran
oportunidad de lograr.
• La gestión ambiental en el período de construcción debe considerar el
acercamiento a la comunidad debido a que existen impactos ambientales
significativos de los proyectos de construcción como son las operaciones
con remoción de la vegetación y la contaminación atmosférica.
• El planificar, diseñar y construir una obra refuerza en aprovechamiento
de los recursos naturales, es decir existe un menor uso de recursos no
renovables por consecuencia, un menor impacto al medio ambiente y la
salud de las personas.
• Forjar y brindar información sobre el significado de usar los productos
más de una vez ayuda mucho al medio ambiente.
• La participación de los alumnos y el plantel educativo facilitarán la
adquisición de diversas competencias, contribuyendo así al desarrollo
social fomentando una mayor conciencia y responsabilidad.

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IX. RECOMENDACIONES
• Es importante seguir promoviendo el uso de materiales reciclados en el
contexto educativo, ya que esto no solo fomenta la conciencia ambiental,
sino que también promueve prácticas sostenibles entre los estudiantes.
Se recomienda incentivar a todas las comunidades educativas a explorar
y experimentar con diferentes materiales reciclados en sus proyectos, lo
que estimulará su creatividad y conciencia ambiental.
• En el futuro, es importante adoptar tecnologías y sistemas constructivos
que sean más sostenibles y eficientes en términos de energía, agua y
recursos. Esto incluye el uso de materiales de construcción eco-
amigables, la implementación de sistemas de energía renovable, como
paneles solares, y la integración de sistemas de recolección y
reutilización de agua, todas estas tecnologías contribuirán a reducir el
impacto ambiental de las edificaciones y promover prácticas más
sostenibles.
• A su vez, la implementación de un enfoque de economía circular en la
construcción es esencial para el futuro, este ayudaría a maximizar la
reutilización, reciclaje y recuperación de materiales en los procesos
constructivos, reduciendo así la generación de residuos y la extracción
de recursos naturales. Además, se deben implementar estrategias de
desmontaje y demolición selectiva para facilitar la recuperación de
materiales y minimizar los impactos ambientales.
• Finalmente, para impulsar una cultura ambiental en la construcción de
edificaciones, es fundamental considerar la gestión ambiental y
acercarse a la comunidad, por lo que es necesario fomentar la
colaboración entre diferentes actores del sector, como arquitectos,
ingenieros, constructores, proveedores y usuarios finales. Con esto, se
debe poner énfasis en la educación y la capacitación en sostenibilidad
en todos los niveles, desde la formación académica hasta la capacitación
en el lugar de trabajo, esto permitirá desarrollar habilidades y
conocimientos necesarios para implementar prácticas amigables al
medio ambiente en el sector de la construcción.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Floornature. Recuperado de: https://www.floornature.es/bbm-sustainable-
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26
ANEXOS

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