| ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO.

20
CLAVE 04DST0020S
FELIPE CARRILLO PUERTO, CAMPECHE
CICLO ESCOLAR 2023-2024

NOMBRE DEL DOCENTE: ANA VIANEY ESTRELLA ACOSTA

Diagnóstico de la comunidad (características del contexto y los saberes de la comunidad que se pueden
aprovechar para ofrecer oportunidades de aprendizaje a las y los estudiantes)

CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

CONTEXTO EXTERNO

La Escuela Secundaria Técnica #20. Turno matutino se encuentra ubicada en el kilometro 1 carretera Carrillo
Puerto/Yohaltun en la comunidad Felipe Carrillo Puerto del municipio de Champotón. La población se ubica en un contexto
semi-urbano con un nivel socioeconómico medio-bajo, que cuenta con los servicios públicos básicos. Los poblados se
dedican principalmente a actividades agrícolas y comerciales. Es un lugar donde arriban personas de otros puntos
geográficos para establecerse. La localidad es tranquila conservadora de sus costumbres y tradiciones, sin embargo de vez
en cuando se suscitan casos de violencia.
CONTEXTO INTERNO

Es una escuela de nivel básico (secundaria Técnica), perteneciente a la zona escolar 06, con clave 04DST0020S. Está
conformada por alumnos, de entre 12 y 17 años, la mayoría de ellos hijos de padres agrícolas y comerciantes o empleados
de particulares, en algunos casos de padres divorciados y madres solteras. Los alumnos están divididos en tres grados;
Primero, seguro y tercero, con tres grupos en cada grado. Las instalaciones de la escuela están en un predio amplio, cuenta
con nueve aulas para los alumnos, un área administrativa donde se encuentra la dirección, control escolar, un baño y área
común, tres cubículos de personal (psicología, coordinación académica y prefectura), dos baños para alumnos (uno mujer y
uno hombre, los cuales no están en condiciones favorables), una cooperativa escolar, cancha de básquet, campo de futbol,
áreas de agronomía y pecuaria. Las aulas cuentan con un pintarrón, un proyector, escritorio y silla, y pupitres (algunos
muebles muestran deterioro, y no todos los proyectores funcionan)

La organización de la escuela es de tipo completa; Directora, Subdirector y 15 docentes, 1 trabajadora social, 1 prefecta, 3
intendentes. 3 secretarias, 1 contralora
Evaluación diagnóstica o situación actual de los aprendizajes de las y los estudiantes.
PROBLEMÁTICA. Elevar el aprovechamiento escolar durante el ciclo escolar.
 CAMPO FORMATIVO FASE GRADO PLANO O NIVEL INTEGRADOR
DE LO HUMANO A LO COMNITARIO 6 3° ● Aula

● Escuela
MATERIA: TECNOLOGIA III
● Comunidad

1ER TRIMESTRE
CONTENIDOS CONTENIDO PROCESOS DE EJES RASGOS DEL ORIENTACIONES SUGERENCI
LOCAL APRENDIZAJE ARTICUL PERFIL DE DIDACTICAS AS DE
ADORES EGRESO GENERALES EVALUACIÓ
N
FORMATIVA
Herramientas, Características Amplía sus Inclusión Interpretan Lluvia de ideas Lista de
máquinas e y fuentes de la posibilidades fenómenos, cotejo
nstrumentos, innovación técnica: corporales por Igualdad hechos y Videos sobre el tema Protafolio
como extensión Contextos de uso y medio del de género situaciones de
corporal, en la de reproducción. conocimiento y históricos, Proyecto: elaboración de evidencia
satisfacción habilidades en el Pensamien culturales, una investigación sobre Rubrica
continua de •Características de manejo de to critico naturales y las fuentes de innovación Pruebas
intereses y la innovación herramientas, sociales a partir de tecnológicas pecuarias escritas
necesidades técnica máquinas, temas diversos e
humanas. instrumentos y indagan para Fichas de trabajo
•El ciclo de las formas de explicarlo con
innovaciones organización en base en Línea del tiempo
técnicas procesos razonamientos,
técnicos modelos, datos e
•Fuentes de la comunitarios, información con
innovación técnica para favorecer la fundamentos
inclusión y la científicos y
sustentabilidad. saberes
comunitarios,
Materiales, Uso de Implementa Interpretan Lluvia de ideas Listas de
procesos conocimientos alternativas a fenómenos, cotejo
técnicos y técnicos y las TIC situaciones que, hechos y Investigación Guía de
comunidad. para la innovación. por el origen, situaciones observación
 transformación, históricos, Participación Pruebas
•Conocimientos uso o desecho de culturales, escritas
e información, los materiales, naturales y Trabajo de campo
importancia de la ponen en riesgo sociales a partir de mención tres
confiabilidad de sus el entorno de la temas diversos e acontecimientos
fuentes. comunidad, para indagan para históricos y preguntar por
•La búsqueda de favorecer el explicarlo con listas de elementos que
información para los desarrollo base en confirmen que esos
procesos técnicos. sustentable. razonamientos, sucesos ocurrieron.
modelos, datos e
información con
fundamentos
científicos y
saberes
comunitarios,
Usos e La información y el Analiza diversas intercultura Desarrollan una Cuestionario ¿sabias Lista de
implicaciones de uso de la TIC para fuentes de lidad critica forma de pensar que? cotejo
la energía en los la resolución de energía en los propias que Portafolio
procesos problemas y el procesos igualdad emplean para Investigación sobre el de
técnicos. trabajo por técnicos para de género analizar y hacer tema tema evidencias
proyectos en los considerar juicios Libreta
procesos posibles argumentados Guiar a los alumnos por Pruebas
productivos alternativas sonbre su realidad el proceso completo de escritas
sustentables en familiar, escolar, trabajo por proyectos en
•La información y su comunitaria, un proceso productivo,
el uso de la TIC funcionamiento. nacional y mundial considerando el uso de la
para la resolución información y las TIC.
de problemas en los
procesos Investigación sobre que
productivos es un anteproyecto y un
proyecto

Fichas de trabajo del

tema

2DO TRIMESTRE
CONTENIDOS CONTENIDO PROCESOS DE EJES RASGOS DEL ORIENTACIONES SUGERENCI
LOCAL APRENDIZAJE ARTICUL PERFIL DE DIDACTICAS AS DE
 ADORES EGRESO GENERALES EVALUACIÓ
N
FORMATIVA
Factores que La construcción Implementa Se perciben a sí Lista de
inciden en los social de los técnicas, Intercultura mismas y a sí Lluvia de ideas cotejo
procesos técnicos. sistemas técnicos procesos o lidad critica mismos como Portafolio de
formas de parte de la Fichas de trabajo evidencia
•Identidad cultural organización en pensamien naturaleza, Guía de
de los grupos la comunidad, to crítico e consientes del Trabajo de campo observación
sociales para favorecer la momento que Organizador
equidad, igualdad viven en su círculo Pedir a los alumnos que grafico
•Interacción de igualdad, de género de vida y la escriban una lista de Cuaderno de
sociedad y técnica inclusión y la importancia de elementos que trabajo
sustentabilidad. entender que el conforman la identidad
•Construcción social medio ambiente y cultural del grupo social
de los sistemas su vida personal al que pertenecen y, a
técnicos son parte de la partir de estas listas,
misma trama, por tratar de identificar las
lo que entienden la características de su
prioridad de identidad cultural.
realcionar el
cuidado de su Mapa conceptuales
alimentación, su
salud física,
menta, sexual y
reproductiva con la
salud planetaria
desde una visión
sustentable y
compatible.
Procesos técnicos. El control social del Propone e Intercambian Rubrica y
desarrollo técnico implementa Igualdad ideas, Lluvia de ideas lista de cotejo
para el bien común posibles de género cosmovisiones y Investigación de campo en Portafolio de
emprendimientos perspectivas su comunidad evidencias
•El desarrollo artesanales o inclusión mediante distintos Guias de
Elaboración de carteles y
técnico como factor fabriles para lenguajes con el observación
trípticos
de bienestar social atender una vida fin de establecer
•El control social del problemática saludable acuerdos en los Enlistar las problemáticas
desarrollo técnico local, que se respeten más frecuentes de su
 considerando los las ideas propias y comunidad
elementos del las de otras y
sistema técnico, otros. Dominan Fichas de trabajo del tema
desde una habilidades de
perspectiva comunicación
sustentable. básica tanto en su
lengua materna
como en otras
lenguas.
Aprovechan los
recursos y medios
de la cultura
digital, de manera
ética y
responsable para
comunicarse asi
como obtener
información
seleccionarla,
organizarla,
analizarla y
evaluarla
Comunicación y La resolución de Difunde por Interpretan Lista de
representación problemas y el diversos medio el Intercultura fenómenos, Lluvia de ideas coyejo
técnica. trabajo por funcionamiento y lidad hechos y
proyectos en los operación de sus crítica situaciones Guiar a los alumnos por el Rubricas
procesos proyectos, para históricos, proceso completo de
trabajo por proyectos en
productivos en dar a conocer sus vida culturales, Guias de
un proceso productivo,
distintos contextos alcances a saludable naturales y considerando los distintos observación
socioculturales distintas sociales a partir de contextos socioculturales.
personas. Fomento temas diversos e Organizador
•El trabajo por a la lectura indagan para Investigaciones locales grafico
proyectos en los y la explicarlo con (comunidad sobre el
procesos escritura base en anteproyecto a elaborar) Portafolio de
productivos en razonamientos, evidencias
distintos contextos modelos, datos e Elaboración del proyecto
socioculturales información con productivo Escala de
fundamentos actitudes
Exposiciones para dar a
científicos y
conocer lo realizado hasta
saberes
 comunitarios, de estos momentos
tal manera que les
permita consolidar Fichas de trabajo
su autonomía para
plantear y resolver
problemas
complejos
considerando el
contexto
3ER TRIMESTRE
CONTENIDOS CONTENIDO PROCESOS DE EJES RASGOS DEL ORIENTACIONES SUGERENCI
LOCAL APRENDIZAJE ARTICUL PERFIL DE DIDACTICAS AS DE
ADORES EGRESO GENERALES EVALUACIÓ
N
FORMATIVA
Pensamiento La resolución de Implementa, da Desarrollan una LLUVIAS DE IDEAS Lista de
estratégico y problemas y el trabajo seguimiento y Fomento a forma de pensar cotejo
creativo en la por proyectos en los evalúa las la lectura y propias que investigación las
resolución de procesos productivos propuestas la escritura emplean para problemáticas Rubricas
problemas. para el desarrollo conforme a los contaminantes en su
analizar y hacer
sostenible criterios y comunidad
pensamien juicios Guías de
condiciones Elaboración de carteles
•La resolución de establecidas en un to crítico argumentados observación
problemas en los plan para sonbre su realidad Elaboración de trípticos
procesos productivos satisfacer las intercultura familiar, escolar, con estrategias de Organizador
para el desarrollo necesidades o lidad comunitaria, resolución de la grafico
sostenible intereses crítica nacional y mundial contaminación en su
identificados. comunidad Portafolio de
evidencias
Exposición de dichos
trabajos Escala de
actitudes
Mejoras del proyecto
productivo para minorar la
contaminación (trabajo de
campo)

Evaluación de La evaluación interna Participa en la Pensamien Interactua en Elaborar una lista de las v Lista de
sistemas y externa de los evaluación to crítico, procesos de características que, a su cotejo
tecnológicos. sistemas tecnológicos interna y externa fomento a dialogo con criterio, incluiría cada
 de sistemas la lectura, respeto y aprecio a alumno para la Rubricas
•Evaluación de los tecnológicos para intercultura la diversidad de evaluación externa de
aspectos externos mejorar su lidad capacidades un sistema tecnológico Guías de
de los sistemas eficiencia, crítica y características, y compararla con las observación
tecnológicos eficacia, fiabilidad pensmient condiciones, incluidas en el texto.
y factibilidad o crítico necesidades Organizador
•Marcos en que desde un intereses y Control de calidad para grafico
se inscriben las enfoque visiones al trabajar extrapolar la idea de
evaluaciones sustentable. de manera que las evaluaciones de Portafolio de
internas y externas cooperativa. Son los sistemas evidencias
de los sistemas capaces de tecnológicos deben ser
tecnológicos aprender a su continuas. Escala de
ritmoy respetar el actitudes
de las demás Guiar la realización
personas, puntual de las
adquieren nuevas actividades que cierran
capacidades, el trimestre.
construyen nuevas
relaciones y
asumen roles
distintos en un
proceso de
constante cambio

ELABORÓ
PROFESOR DE GRUPO

PROFRA. ANA VIANEY ESTRELLA ACOSTA

REVISO VTO. BNO.

SUBDIRECTOR DE LA ESCUELA DIRECTORA DE LA ESCUELA

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