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Reconocimiento de la Educación desde La Experiencia

Sonia Bolaños Regalado

522014

Tutor:
Yesid Fabián Álvarez Galezo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación – ECEDU
Maestría en Educación
Marzo 19 de 2023
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Introducción

La educación es la columna vertebral de cualquier sociedad progresista. Desempeña un

papel fundamental en la configuración del futuro de las personas y de la nación en su conjunto.

Sin embargo, el estado actual de la educación está plagado de varios desafíos que dificultan su

eficacia. En este ensayo, se explorará la necesidad de rediseñar la educación para revitalizarla y

hacerla más receptiva a las necesidades del mundo moderno.

El sistema educativo enfrenta varios desafíos que obstaculizan su eficacia. Aulas

superpobladas, currículo desactualizado y falta de recursos son algunos de los problemas

significativos que están afectando la calidad de la educación. Además, los métodos de enseñanza

tradicionales utilizados en la mayoría de las escuelas no preparan adecuadamente a los

estudiantes para las demandas del mundo moderno.

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Reingeniería Educativa

La educación es un aspecto fundamental de la sociedad que da forma al futuro de las

personas y las comunidades. A medida que avanzamos en el siglo XXI, es fundamental repensar

la tarea de enseñar para garantizar que satisfaga las necesidades cambiantes de los estudiantes y

la sociedad.

Hablar de reingeniería es proponer a los docentes volver a empezar, arrancar de cero.

Dejar de lado todas las ideas que ha ido reforzando al paso de los años de su práctica docente y

que definitivamente no han sido aliadas sino más bien que no le han permitido cumplir con los

objetivos propuestos. Olvidar esas ideas y dejar entrar aquellas que den resultados

esperanzadores. Como se manifiesta en el foro de Sevilla “La educación como proyecto

humanizado, porque es sensible a los conflictos sociales, desigualdades, injusticias, emergencias

climáticas y desafíos de la humanidad”.

Al darnos la posibilidad de hacer cambios significativos en las prácticas pedagógicas, se

le está dando paso al ingenio, a la creatividad y a la posibilidad de modificar el comportamiento

de los estudiantes de forma positiva y poder captar su atención en clase.

Nada mejor que convencer con resultados obtenidos al cambiar la clase de siempre y

enfocarla en lo que viven actualmente la humanidad; así como es manifestado en el foro de

Sevilla: “El conocimiento integrado y globalizado porque es La transformación educativa

cuestiona radicalmente la lógica tradicional de la fragmentación curricular y apuesta por el

diálogo y la integración de saberes y asignaturas que ensanchan y enriquecen el campo de

conocimiento: lo hacen más situado, relevante y profundo. “

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Es pertinente que el salón de clase se convierta en un espacio donde los estudiantes

puedan desarrollar todo su potencial, donde logren despertar sus talentos y puedan acceder a una

mejor calidad de vida.

En este mundo tan cambiante y donde nuestros jóvenes están siendo bombardeados con

una cantidad de información, donde las grandes marcas quieren tenerlos de consumidores de sus

productos, donde los artistas muestran sus lujos, donde deportistas alardean de sus mansiones,

donde cada actuante de esta sociedad quiere tenerlos a su servicio, es donde entrar el papel del

docente no como otro más que desea volverlo “esclavo” de sus mil tareas sino ese docente

emancipador que busca que sus estudiantes logren una “libertad” de pensamiento para poder

tomar sus propias decisiones a través de prácticas pedagógicas que le permita discernir, ampliar

su vocabulario, mejorar su postura frente a la vida, analizar cada situación que se le presente

porque están llamados a transformar la cotidianidad, ya que si se cae en la monotonía como lo

afirma Costella (2017) “estaremos frente a la muerte de la motivación” y estar sin motivación

hace que todos caigan en hacer las cosas simplemente por inercia sin disfrutar ni cambiar nada y

al terminar grado once nuestros jóvenes harán parte de las estadísticas de los desempleados en

Colombia y no se estará aportando para que la sociedad crezca, mejore y sea más justa para

todos.

Hay que reconocer que los momentos de crisis institucional no van a desaparecer de un

momento a otro y que el hecho de hacer cambios desde nuestra aula de clase no se estará exentos

de situaciones incomodas y desalentadoras; estaremos llamados siempre ha reinventarnos una y

otra vez porque hay muchas variables que no permiten seguir con los objetivos, hay limitantes

como escasez o ausencia de recursos, los materiales en mal estado, por eso en este propósito de
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mejorar cada día nuestro quehacer docente debemos ser resilientes, flexibles, creativos,

eficientes, competitivos y creer que lo que se está haciendo es fundamental para hacer un cambio

en la sociedad.

En este rol tan importante que se tiene cómo docentes formadores no se puede dejar de

lado todas estas herramientas tecnológicas que han ido ocupando cada vez un lugar privilegiado

y que sea vuelven más necesarias y hacen parte de nuestra cotidianidad. Dejar de ser renuentes

a implementar en las clases por no caer en el facilismo que en cierto momento podemos ver que

emplean los jóvenes, la habitual frase de “corta y pegue” y no hacer ningún esfuerzo intelectual

sino solo mecánico. Es allí donde podemos direccionar ese tipo de ayudas de una forma más

proactiva donde ellos las usen de tal manera que les ayude a mejorar la calidad de su tarea.

Además son herramientas que si se usan en clase captan ligeramente la atención de los

estudiantes e incluso cuando se tiene algunos baches al no dominar su uso, se pueden empoderar

y permitir que ellos expliquen cómo deben usarse correctamente y así aprenden todos.

En esta reconstrucción y mejoramiento de procesos se puede diseñar clases que logren

“tocar” a todos los estudiantes que poseen necesidades especiales, diseñarlas de tal manera que

logren sentirse parte de una actividad y no que se haga una actividad exclusivamente para ellos

porque allí no habría una inclusión, se estaría marcando sus limitantes.

Cuando se prepara una clase son varios flancos los que se deben tener en cuenta: La

forma como se dará el tema, que recursos se emplearán, de qué manera se abordará el tema para

incluir a todos con sus diferentes necesidades, para que les servirá en el futuro, de qué forma se

calificará, y si no la hace de qué forma se dará la segunda oportunidad: desde el castigo o desde

una verdadera oportunidad.

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Conclusiones

La educación es indispensable y fundamental en el desarrollo de una sociedad que busca

el bienestar y el desarrollo en comunidad y convivencia.

Existen grandes desafíos para que la educación logre desarrollar un papel fundamental

dentro de la sociedad y es por eso que debe ser transformada de tal manera que se ajuste a los

cambios exigidos en la actualidad.

Debe haber unos cambios prioritarios en cuanto a currículo, número de estudiantes por

clase, pero sobre todo, disposición a la transformación.

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Referencias bibliográficas
Comisión permanente por otra política es posible. Foro de Sevilla (16 de noviembre de
2020). Manifiesto por una educación transformadora y emancipadora. 25 principios y
propuestas. Un blog El Diario de la Educación

Cortella, M.G.(2017, septiembre) ¿Por qué hacemos lo que hacemos?, editorial PAIDOS.