Organización Sistemas Biológicos

Ciencias Naturales, 8vo

Objetivo: Explicar que el conocimiento científico, Indicaciones:

como por ejemplo el de la célula, está sujeto a - Concentre su atención en las explicaciones y
permanente revisión y a eventuales modificaciones actividades a realizar.
de acuerdo a la evidencia disponible. - No utilice celular, a menos que se le indique
hacerlo.
- Termine lo que empezó.

Nuestras ideas….

Has aprendido que toda sustancia en el universo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio se conoce
como materia y que esta materia, está formada por pequeñas partículas que se les ha llamado átomos.

Entonces nosotros como seres humanos y todos los organismos que se encuentran en la tierra, ¿De qué
estaremos formados?

Correcto, también estamos formados por átomos. Pero estos átomos ¿se encuentran organizados de la
misma manera como se organizan en una piedra?

Bien, se organizan de la misma manera porque forman compuestos. Entonces, ¿Cuál es la diferencia
entre la organización de la materia inerte, como una piedra o un grano de arena, y la organización que
tienen los organismos (seres vivos) en la tierra? Discútelo con tus compañeros y planteen una hipótesis.

1. Hipótesis:

Hablemos de lo invisible….

¿De qué manera podríamos darnos cuenta de la organización que tienen los organismos?

Correcto, haciendo observaciones. Si te observas el dedo pulgar, ¿podrías distinguir de que está hecha la
falange donde se observa la uña? o ¿Qué puedes observar, a simple vista en la yema del dedo pulgar?
¿De qué estará hecho?

2.

Fuera de los surcos que corresponden a las huellas digitales no puedes observa nada más que te pueda
indicar cuál es la organización que tiene ésa porción del dedo pulgar.

De la misma forma observa el trocito de periódico que te entregaron e indica si es posible distinguir alguna
organización de partículas o de estructuras más pequeña que pudo dar origen al papel y a las letras que
están escritas en él.

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Sugiere una metodología para distinguir de que está hecho el papel y las letras escritas en él.

3.

Si haces uso de una lupa para observar el trozo de papel y las letras ¿Qué es lo que puedes distinguir?
Descríbelo. ¿Por qué crees tú que una observación a ojo desnudo o con una lupa, sería insuficiente para
distinguir de qué está hecho el papel y las letras escritas en él?

4.

Hay dos factores que se deben considerar para poder distinguir las estructuras que son muy pequeñas.
Uno es el aumento y otro es la resolución. El primero, significa el mayor tamaño de la imagen del objeto
observado y el segundo, la capacidad de distinguir perfectamente separadas a dos o más estructuras muy
pequeñas.

Una lupa simple genera imágenes aumentadas del objeto observado. El aumento del tamaño de la imagen
respecto del objeto, puede ser de 5, 10,15 u otro, lo que se simboliza como 5X (se lee cinco por), 10X o
15X.

El microscopio óptico puede entregar un mayor aumento y una alta resolución, pero para ello, se requiere
que la luz atraviese el cuerpo observado (microscopio óptico de transmisión) o que refleje la luz
(microscopio estereoscópico, generalmente se les dice lupas), de otra manera es imposible distinguir
nada. En la preparación que has recibido hay un trocito pequeño de papel con una palabra escrita.
Observa al microscopio el trocito de papel. Mueve suavemente el micrométrico con el objeto de ajustar la
nitidez de la imagen generada.

¡OJO¡ Si no hay microscopio usa estas láminas que fueron tomadas del microscopio óptico.

Fig.1 Letra escrita en papel y observada al microscopio óptico con 40X

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 Fig. 2. Letra escrita en papel y observada al microscopio óptico con 100X

6. Responde en el espacio asigando.

a) Describe lo que puedes apreciar respecto de cómo está estructurado el papel y la letra escrita en
él.

b) Si es posible, repite la observación con un aumento mayor y describe las diferencias que notas en
las imágenes formadas.

c) Describe lo que has observado y entrega una explicación acerca de la estructura del papel y de las
letras del trozo de papel observado.

d) ¿A qué conclusión llegaste?

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 • Según la experiencia que has adquirido al observar el trozo de papel, sugiere un procedimiento
para poder conocer las estructura y la organización que tiene en la yema del dedo pulgar.

5.

7. Observa las imágenes que se muestran en la figura 3, en ellas se indica la longitud en mm del ancho
que tiene el cuadro donde se observa las imágenes de los cuerpos observados.

a) ¿Cómo interpretas las cifras 2 x 101, 2 x10-2, 2 x 10-7 milímetros?

b) Mide el ancho del primer cuadro y exprésalo en mm y según esa longitud indica cuanto medirá
aproximadamente la figura del dedo que se muestra. Ahora mídelo con exactitud.

c) Observa el cuadro del medio y el cuadro de la derecha en la línea superior ¿Qué representa cada
uno de ellos?

d) ¿Cuánto mide en mm el ancho del cuadro superior derecho? ______________________________

e) Describe las estructuras que aparecen en mayor cantidad y dibuja una de ella.

f) Con la regla, fija una línea paralela a la base y cuenta cuanta de las estructuras que dibujaste
caben en esa longitud. ¿Considerando el ancho del cuadro, cuánto podrá medir una de dichas
estructuras?

g) Indica que representan las estructuras que aparecen en el cuadro de la izquierda en la línea del
medio. Dibuja y describe una de ellas.

h) Averigua a que corresponden las estructuras que describiste e indica tres atributos o criterios que
te permitan afirmar lo que tu dijiste que era.

i) Entonces, si te preguntas de que está hecho esa parte del dedo que se muestra en la figura, ¿Cuál
sería tu respuesta? ¿Por qué?
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j) Si toda la materia que existe en el universo está hecha de átomos de elementos químicos y
nosotros somos parte del universo, ¿dónde estarán los átomos que nos constituyen?

k) Analiza los cuadros restantes de la figura y entrega una explicación sobre la forma como se
organiza y estructura esa parte de un organismo.