LA VIOLENCIA ESCOLAR ES UN MAL QUE AZOTA NUESTRA SOCIEDAD

La violencia es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Es una

manifestación que ocurre en todos los niveles sociales, económicos y culturales.
Esta se ha puesto de manifiesto también en las instituciones. Dicha violencia fue
ocultada, negada y silenciada durante muchos años por educadores y autoridades,
pero evitar y suprimir esos actos violentos no ha hecho más que empeorarlos.

Debemos enfrentarnos a esta problemática que aumenta día a día. Enfrentarlos

significa reconocerla, analizarla y actuar sobre ella, esta es una manera de trabajar
en prevención.

El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero con firmeza y en toda su
magnitud. Debemos evitar el miedo y la angustia que la violencia produce para no
caer en la impotencia y actuar desde una postura reflexiva que nos permita encarar
abordajes acordes a su complejidad.

Pensar en la violencia en la escuela obliga a definir sus causas, límites y

direcciones. Alcira Orsini, coordinadora general de Orientación y Salud Escolar y
del Programa por la No Violencia en la Escuelas de la Ciudad de Buenos Aires,
caracterizó a la violencia en la escuela a partir de una investigación realizada en el
ámbito del CONICET, donde se definen como violentas las "situaciones, hechos o
personas que expresan conductas consideradas como impertinencias ,
manifestaciones de burlas lenguaje obsceno, violación marcada de los códigos de
vestimenta, peleas serias entre personas o grupos, actos de vandalismo que
impliquen destrucción o daño de elementos de la institución y robos".

Los conflictos no deben suprimirse ni negarse ya que de esta forma pueden

volverse destructivos y deben ser enfrentados en forma constructiva.

Para resolver constructivamente un conflicto es preciso establecer un contexto

cooperativo y éste supone: Algunas víctimas crecen en la convicción de que el
empleo de la agresividad es el mejor camino para conseguir lo que quieren. El
haber sido víctima en la infancia propicia que de adulto se victimice a otros.

Hablar sobre la violencia - no negar.

Actitud crítica y reflexiva sobre la violencia.

Establecer alianzas con la comunidad.

Participación activa de los alumnos y padres.

Acciones de prevención.

Reflexionando sobre los temas expuestos podemos concluir que una manifestación
de violencia es causada por niños o jóvenes que son víctimas o testigos de
violencia.

El docente en su ámbito tiene la posibilidad de detectar y aúnde prevenir

situaciones de riesgo para la salud de los alumnos, pudiendo relacionarse con el
niño y su familia, favoreciendo así una mejor inserción escolar.

EL CONFLICTO:

- Interdependencia positiva.
- Trabajo en grupo
- La meta debe ser en grupo.
- Enseñar a negociar para resolver un problema.

-Comprender que al estar en un acuerdo o en desacuerdo con las ideas del otro
no implica rechazo a su persona.

-Aprender a especificar sus deseos, sentimientos y necesidades.

-Exponer sus propias razones y escuchar al otro.

-Aprender a no juzgar a los otros.

Prevención:

Arbitrar las medidas para dentro de cada colegio puedan encontrarse los medios
que generan el diálogo entre directores, maestros, estudiantes y sus padres.

Debe haber una normativa dentro de la institución porque el desorden promueve a

la violencia, esta medida debe ser clara y bien explicada para que genere adhesión
de todos.

El personal docente, necesita conocer las modalidades de la violencia, áreas de

mayor violencia: recreos, baños, salida de la escuela, etc.

Se deberá distinguir si la violencia que se manifiesta en el ámbito educativo o si

proviene de los hogares de los alumnos.

Se deberán evaluar las dificultades, fracasos y aciertos de las medidas

implementadas.

VIOLENCIAS Y SECTORES SOCIALES

Estigmatización, donde la escuelas, donde asisten los sectores populares son las
más violentas. ¿Hay distintas violencias escolares según el tipo de sector social
que atiende a la escuela?, para dar respuesta a este interrogante, Alcira Orcina
recurrió a la ya citada investigación del CONICET, por cierto, de carácter bastante
exploratorio. Según la investigación realizada en tres encuestas, la violencia, la
violencia se manifestaría de manera distinta en las escuelas según la clase social
de los alumnos
Escuelas de clase media alta: agresiones verbales, alto grado de exigencia por
parte de los alumnos hacia los adultos, escasa motivación para la tarea, falta de
cuestionamiento de las normas establecidas.

Escuelas de clase media: manifestaciones de violencia dirigidas principalmente a la

institución escolar, conductas de agresión verbal, "ruido" permanente,
segmentación entre grupos de alumnos e importante cuestionamiento de las
normas institucionales.

Escuelas de clase media baja: violencia dirigida principalmente a las personas y

ataques a la propiedad privada, agresiones físicas y verbales y robos. Sin embargo,
se acatan sin discutir las normas institucionales y el sometimiento a la autoridad.

CONCLUSION:

Para poner fin a la violencia se requiere de la participación activa de los hombres.

La escuela debe intentar sensibilizar a estos sectores invitándolos a participar de
debates y jornadas de reflexión. Es necesario, garantizar que los docentes hayan
sido adiestrados y estén en condiciones de enfrentarse al grave problema de que
varios niños de su aula hayan sido víctimas o testigos de violencia. Según un
estudio, la mayoría de los estudiantes sabe de otro estudiante que se encuentra en
una relación violenta o vive en un hogar donde reinan los maltratos.

Es necesario que la escuela concientice a los estudiantes y a sus familias sobre la

violencia, utilizando programas de prevención y tratamientos de la misma, grupos
sobre alcoholismo , grupos de autoayuda, etc.

Reflexionando sobre los temas expuestos podemos concluir que una manifestación
de violencia es causada por niños o jóvenes que son víctimas o testigos de
violencia.

El docente en su ámbito tiene la posibilidad de detectar y aúnde prevenir

situaciones de riesgo para la salud de los alumnos, pudiendo relacionarse con el
niño y su familia, favoreciendo así una mejor inserción escolar.